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对现代旅游管理学科建设的浅层分析

一、现代旅游管理学科的特点

1. 综合性。 现代旅游的发展不仅是一种经济的发展, 更是一种文化

的发展、文明的提升。

2. 应用性。学科的发展更多的是立足于行业现状和现代教育体制

的灵活性和实用性。

3. 公共性。现代旅游管理学科的公共性除了表现在教学师资、教

学设备、专业设置、课程设置等资源的共享性之外, 还表现在旅游涉及

的酒店、交通、通信、旅行社等部门和行业的公共资源的管理和利用

性。

4. 国际性。旅游发展的国际化, 影响了不同地域上人们的思想意

识。

5. 边缘性。 现代旅游管理学科属于边缘学科和交叉学科, 有其经济

学、社会学、心理学、人类学、地理学等内容, 同时又有其自身的研究

核心内容如旅游规划学、旅游市场营销学等, 但这些都还较为模糊, 因

此其学科归属还没有一个统一的标准。

二、现代旅游管理学科建设的主要内容

1. 科学研究

现代旅游管理学科的建设要注重基础管理+ 现实应用的研究, 就目

前而言休闲旅游的研究更具现实意义; 要强调区域+ 体, 如湖南的
整 比

张家界旅游产业升级换代研究就是一个区域( 张家界辖区的几个旅游

景区) 整体(
和 以张家界为龙头的湖南旅游景区) 的研究内容; 要突出特

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色与一般的重要性, 贵州黄果树瀑布就是其一般( ) 瀑布 与特色( 岩溶、

水量、高度、宽度等) 能够很好的结合, 使得特色能够在一般的基础上

得到更好的发展。

2. 师资队伍

教师作为教育的执行者, 其素质高低、专业知识扎实与否、教学方

法多样与否等都将直接影响到专业学科的建设。

(1) 职称结构。职称结构的科学合理表现在经验老道、年轻有为、

创新进取, 笔者认为现代旅游管理学科建设中 2个正高、3个副高、3

个讲师、2个助教的结构较为合理。

(2) 学历结构。现代旅游管理学科强调其文化性特点, 因此必将融

入更多的有文化、 涵养的高素质专业教师,
有 笔者认为以下结构较为合

理:2-3 、5个硕士、2-3 他。
个博士 个其

(3) 结构。针对于现代旅游管理学科的交叉和边缘性, 则
学缘 教师

多以文理交融、以经济管理学科为主,
校内外结合、校内为主。

(4) 归属。现代旅游管理学科并不像制造业、农业、工业等那 学科

么专业, 因此笔者认为可以根据现代旅游的自身特点将该学科归纳为

以下几个系列: 旅游理论系列; 区域民族旅游经济系列; 旅游文化系列;

体育休闲旅游系列。

3. 学科点建设

(1) 层次。专科层次由于理论强度较弱以及文化积累较少,
专科 因

此重在专业技能培养, 酒店服务员、导游员、计调员等, 行业发
如 对于

展, 一层次具有明显的技能基础性。 这

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(2) 本科层次。本科层次重在文化层次和专业理论基础教育, 为培

养高素质现代旅游行业从业者做好了铺垫。 因此对于高校来说, 培养高

素质行业从业者任重道远。

(3) 硕士点层次。硕士点层次是专业发展的根本, 能突出理论和应

用性研究的深度, 从专业的更深更高层次进行研究, 使得理论的高度进

一步提升, 同时使专业学科更具应用性。

(4) 博士点层次。 现代旅游管理学科作为一门适应现代旅游发展的

管理学科, 应该以追求博士点层次为发展的理想目标和动力为己任, 推

动旅游业的健康发展。

4. 条件建设

(1) 实验室建设。建立旅游规划实验室、酒店管理实训室、形体训

练实训室、网络教育实验室、导游模拟实训室等, 为专业的教学提供了

良好的条件。

(2) 基地建设。开发与专业相关的实践基地(
实践 酒店、旅行社、

景区管理处等) 不仅可以提高专业人才的专业水平和技能, 要的是 更重

可以缩短人才对行业的适应时间, 提高旅游行业的经济和社会效益。

(3) 图书资料建设。 图书资料库的建设旨在通过对与旅游相关的理

论、实践等书籍、视频、照片以及相关的文件资料等的建设来促进旅

游学科建设的发展。

三、建设措施

1. 学科专业互动。 学科专业互动, 不仅可以弥补专业中存在的部分

缺陷, 可以提升学科建设中教师团队的专业和教学水平, 学科
同时 完善

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