二年级语文老师家长会发言稿.doc

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家校交流材料

二年级三班 彭艳坤

尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢您在百忙之中来参加这次家长座谈会。这是您对自己孩子 的关心，更是对我工作的莫大支持。作为本班的语文老师，今天我简单地跟各位
家长谈这几个方面的内容。
一、针对周清考试，谈几点体会：
重视过程，考试不是目的。阶段检测主要是为了让各位家长对孩子前一阶段
的学习有个最真实的了解。我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间 看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而
更有针对性的进行今后学习的辅导。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90 分与 100 分的孩子的语文能力究竟
相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
关于学生学习情况，总结起来有这样几个突出问题：

1．粗心、不认真现象。
2．识字量少，不会读题，就不理解做题要求。
3．课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩
子还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多次提醒下，也最多
能撑几分钟时间。
二、针对语文教学，和各位家长谈几个内容：

1．生字学习
语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期学习的
内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。 要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字 意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、
多用。

2．积累背诵的学习
背诵本身就是一种能力。 "熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 的就是 "说
背诵能力，可以转化成阅读能力、写作能力；转化成分析问题和解决问题的能力。

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本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也
是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。

3．课外阅读的学习
语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量
的课外阅读。就低年级学生而言，一定的课外阅读，可以提高学生的识字量。课 外获取知识的多少每个孩子都不同，所以在语文生字学习过程中会出现有的学生 就很轻松，而有的很吃力的情况。这种"不同"所带来的学习能力上的差距，将
在今后越来越明显的表现出来。实践证明，课外阅读量大的学生，不仅识字量大，
学习生字的能力也强。
本学期，我们每个班级都设立了图书角，鼓励同学们读书；并且结合校本课
程读背古诗来帮助学生提高阅读能力，促进学生养成爱阅读的好习惯。

4．说话写话的学习
说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效
地发展儿童的语言表达能力，提高观察能力、思维能力，促进智力发展，还能为
今后的写作打下坚实的基础，循序渐进，终会有进步的。
其实写话的要求是在二年级，现在我们开始学，早学比晚学要好得多，对孩 子今后的作文能打下很好的基础，目前，我开始对学生进行看图说话的口头练习
了，今后可能还会出现造句，写话之类的训练。
三、给家长的几点建议
二年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一
起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有 了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。有句话叫好习惯受用终生。
作为老师，我听到比较多的一句话是： 老师，我自己没知识，教不了孩子， "
就辛苦老师你了。 或者是，
" "孩子不听我的话，我说了没用。"孩子就是听老师 "
的话，老师一句顶家长十句。 这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告 "
诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多 家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不 懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并
注意方法的话，没有教不起的孩子。

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各位家长， 我知道每天要您按时检查学生的作业很难， 因为都有自己的工作，
还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。正因为这样我们才更需要家长的支持。
学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能 象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从 教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的 优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好
优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。

1．重视生字默写的检查
本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我
们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不像数学学习， 只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说， 语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全 靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，学了后面忘前面。 不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，
这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。

2．重视朗读背诵的作业检查
在对作业的督查方面， 多家长往往有错误的认识，只重视书面作业的检查， 很
而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。每次我抽查我们班的作业就会发现，书 面作业大部分的孩子都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一
半的孩子能完成。

3．重视孩子的书写态度
书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接
反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩 子的作业时往往会问：作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。潦草、 马虎的书写习惯一旦形成想要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书 写习惯。特别是小学二年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时
期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的效果。指导时，
要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要字迹工整的 孩子学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注