XXXX学年度八年级第一学期语文教学工作总结.doc

XX-XX 学年度八年级第一学期语文教
学工作总结

XX-XX 学年度八年级第一学期语文教学工作总
结
三亚市第三中学林海静
紧张而忙碌的一学期教学工作已结束，回顾这
一学期的教学工作，感觉特别充实。这一学期我担
任八年级（4）（6）班的语文教学工作。一学期来 、
我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师 的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，这 一学期班级本学科单科平均分期末比期中上升三个 百分点，让我更加认识到一份耕耘一份收获，现将
教学工作总结如下：
对教学任务的宏观掌控。学期一开始，语文课 本，写字本，中华诵，同步练习，学习指导发下来， 我该如何合理安排使用这些教材尽量大限度发挥七 学习价值意义？因此，我仔细翻阅了这几本教学用 书，写字本与中华诵在于学生对汉字书写素养与中 华语言精髓的积累，同步与指导是对课文学习的巩 固扩展，课文就是其中的关键链接，是重中之重。 每周一写一诵必不可少，同步与指导一定要从学生

的基础情况出发，可适当进行筛选，要充分考虑到
学生本来的学科基础情况，控制难易的比例，让学 生馋到学习的喜悦。要体现学生的课堂主体意识， 尽量避免做无用功让教学活动成为一场无意义的闹
剧。
充分利用同步。以同步练习作为冈本，课前让 学生结合本课同步练习里的字音，词语的解释等简
易的要求完成练习， 以此促进学生预习习惯的培养。
齐读同步中的第一或第二小题帮助学生完成课文重 要字词的学习。把同步中不同层次的联系安排到课 堂中或课堂后，从某种程度较少学生的家庭作业， 课堂中学生之间的交流互助也减轻课后家庭学习的
压力。
多样的教学模式。比如对学生汉字书写能力的 培养，可用写字课，之外可以让学生抄写文中重点 字词或单元中出现的古诗词，这样也可以让学生在 抄中默记诗词名句，从谋个方面也是加强中国悠悠
五千年文化熏陶。 比如对文言文的学习， 串讲、
有 以
讲读的教学方式为主，但有的时候为了避免学生对 文言文形成乏味的单一之感，选读课中可以不追求 完成规定的要求，放手给学生，让学生在相互质疑 相互帮助解答中学习，只要有那么几个积极一点的

学生的参与、老师加以调动，在课堂的非课堂环境
中推进对文本的学习。有时候指定学生让七在网上 搜索课文的相关图片，在课堂教学中加以展示，或 让粉笔字写得好的学生帮老师抄写古代诗词在黑板
上，让学生有一种成就感。
必要的惩罚措施是保证。 学生的学习积极性差，
当不完成老师的要求或布置的任务时惩罚才能让学
生意识到懒惰的代价， 老师的监控必定要发挥作用，
让学生知道老师不是随口说说是认真的，不按要求 完成不行，哪怕对学生的惩罚会影响到下节课的教
学，老师都要拿出那股认真的劲儿来。
在教学中也存在一些不足之处与困惑。课后反
思不及时， 对不同层次的学生更多时候兼顾面不够，
有时感觉顾此失彼，教学中的小细节如板书有是过 于潦草不规范，如何才能让必要的惩罚远离变相体 罚等都有待注意与改善。本人将在下学期的教学工
作中再接再厉，争取不断进步不断改善。

XX-XX 学年度八年级第一学期语文教学工作总
结
三亚市第三中学林海静