XX年高考备考地理教学工作总结反思.doc

XX 年高考备考地理教学工作总结反思

高中地理这块， 含有自然科学和社会科学知识，
有系统的也有很多零散的知识；随着社会、经济、 环境的发展变化，内容还在增加（课本没变，但考
题波及） 。
高中地理在文综三科中是最不好学的，有文科
中的理科之称， 每年全省各科平均分都是地理挂尾，
地理师资队伍不容乐观。历史、政治大家都能背，
同在起跑线上， 教师的作用有， 关键还是个人背熟； 而地理这块，即使将课本背得滚瓜烂熟，也只能拿
30 分上下；教师的教学经验和备考能力起主导作用。
例如"工业区位" ，课本分原料、市场、动力、 劳动力、技术、环境等导向型，并附 1-2 个相应的 企业名称，就这么点内容。例题 1. 工资支出量最 多的是什么导向型企业？多数学生选择技术导向型 企业，然而正确选项是劳动力导向型。例题 2. 钢 铁企业的工业区位因素：动力- -原料- -交通（海 运）变换，随着时间的推移和技术的进步区位因素
发生改变。。。 。。，
等等这些，课本均未提及。完全靠老师的教学
水平和积累的解题经验传授给学生。

地理的题型多至无法统计，几乎是一道题一个
题型。因此，学生必须多做多练，见多识广，才能
水到渠成。
高中地理要教授的课本有十本：必修有 3 本、 选修有 3 本、世界地理有 2 本、中国地理有 2 本，
地理教学时间特别紧。
所教的学生来自不同的学校，除邓同学、殷同 学同学地理有基础外，其余学生几乎是空白，第一 次他们的统一测试，做选择题靠瞎蒙，主观题则空
白。
好在邓、殷同学不因为自己懂了就抢先回答问 题，而是让其他同学回答，使我能真实地掌握大家
的学习情况。
课堂纪律好、学习氛围好，这是我上第一堂课 的印象。有好的学习氛围，就有希望，我就能让他
们不断的进步。
我按轻重缓急， 次安排学习内容和教学时间。 依
从简到繁、从易到难，开始放慢进度，不吃夹生饭，
然后逐步加快进度。
多数学生连基本慨念、基本原理都不知，知识 点多面广，学生记住不了那么多；为了加强学生的
记忆，我采用车轮式（滚雪球式） 每堂课先复习上 ，

节课的要点。发放自编的 66 页课时练习，供补习阶
段训练。由此，学生的基础知识逐步得到巩固，解
题能力逐步得到提高。
我认真把握考试后的讲评，不泛泛而谈，而是 针对每位同学，个性化讲评。好的方面给予鼓励， 不足的方面给予警示。如：邓同学功底好，尚有没 仔细判读题意而失分，要仔细些，争取获高分；施 同学答题条理性好，字迹工整，继续发挥此优势； 邓同学思路窄，没有认真判读材料，不能从材料中
打开思路， 要仔细判读题干， 从中找到思路。。。。 。。。
鉴于学生头脑中的地理专用术语少，知道答题 方向，却写不出相应的句子，我印发了"地理答题
套路套语" 人 2 份，教室、寝室各放一份，让大 ，每
家利用零星时间背熟，由科代表抽查背诵情况，我
也寻机抽查。
学生在不断进步，三次统一测试的平均分为
32.8（最高分 70 分，最低分 20 分） 61.2、 67.9 、
（最高分 89，最低分 57 分，其中有几位同学做选
做题时， 因为考试时间紧， 心里慌 张， 勾错了题号， 造成文不对题而各痛失 10 分，否则平均分能过 70
分）。 学生解答主观题不再空白， 无论题目怎么变， 总能写上切题的几点，心里的石头总算落地了，我