2018年新人教版部编本九年级上册语文乡愁导学案.doc

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2018 新人教版部编本九年级上册
语文《乡愁》教学设计

学科年级 九年級语文 课题 《乡愁》

学 知识目标： 1．深情朗读诗歌，学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
习 能力目标： 2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练
目 含蓄的语言。

标 情感与价值观：3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感
情。
重 深情朗读诗歌，学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
点
难 体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情
点
我 乡愁
的 余光中
课 小时候 后来啊

前 乡愁是一枚小小的邮票
预 我在这头
习 母亲在那头
自 长大后
主 乡愁是一张窄窄的船票
学 我在这头
习 新娘在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头

合 1 乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有许多描写乡愁 、
作 的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗？
探 2 本诗作者是著名诗人 、 ，1928 于南京，现居台湾。 年生

究 3、梳理结构：
导 一枚——（ 小小的 ）——邮票

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与 乡 创设 一张——（ ）——船票 思乡
学 愁 意象 一方——（ ）——坟墓 之情
过 1、自主诵读注意诗的节奏、重音、感情。（划一下整首诗的节奏，比
程 比看哪个组读的好。）( 小组设计最好的朗读方式可选个人读)
2. 诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表
示这种顺序的标志性词语。
3. 诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思
念？
4. 诗中哪些语句让你感触最深？请找出来, 读一读, 并说说理由？
品读诗歌
1．乡愁是一种大家都可能曾经体验过可又说不清道不明的情感。读了余光 中的这首诗，你觉得他是不是把乡愁形象地展现出来，使你们对乡愁有了一
些具体的感觉？作者是怎么做的呢？

2、 诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。

3、你能概括出诗歌的主题吗？

4、我们就一起来从诗文中"寻美" 并把寻出的美用这样的句式表达出来： ，

余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。

(可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的
每一节都分四行，相对应的每一行句式相同、字数相同。

§ 阅读下面句子,然后仿写
§ 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
§ 乡愁是一辈子走不出的精神的家
§ 仿写：乡愁是

拓展阅读余光中的《乡愁四韵》和《当我死时》

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乡愁四韵
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
当我死时
当我死时，葬我，在长江与黄河
之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。
在中国，最美最母亲的国度， 我便坦然睡去，睡整张大陆，
听两侧，安魂曲起自长江，黄河 两管永生的音乐，滔滔，朝东。


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