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2018 新人教版部编本九年级上册
语文《乡愁》教学设计
学科年级 九年級语文 课题 《乡愁》
学 知识目标： 1．深情朗读诗歌，学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
习 能力目标： 2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练
目 含蓄的语言。
标 情感与价值观：3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感
情。
重 深情朗读诗歌，学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
点
难 体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情
点
我 乡愁
的 余光中
课
2、 小时候 后来啊
前 乡愁是一枚小小的邮票
预 我在这头
习 母亲在那头
自 长大后
主 乡愁是一张窄窄的船票
学 我在这头
习 新娘在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
合 1 乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有许多描写乡愁 、
作 的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗？
探 2 本诗作者是著名诗人 、 ，1928 于南京，现居台湾。 年生
究 3、梳理结构：
导 一枚——（ 小小的 ）——邮票
1页
3、
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与 乡 创设 一张——（ ）——船票 思乡
学 愁 意象 一方——（ ）——坟墓 之情
过 1、自主诵读注意诗的节奏、重音、感情。（划一下整首诗的节奏，比
程 比看哪个组读的好。）( 小组设计最好的朗读方式可选个人读)
2. 诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表
示这种顺序的标志性词语。
3. 诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思
念？
4. 诗中哪些语句让你感触最深？请找出来, 读一读, 并说说理由？
品读诗歌
1．乡愁是一种大家都可能曾
4、经体验过可又说不清道不明的情感。读了余光 中的这首诗，你觉得他是不是把乡愁形象地展现出来，使你们对乡愁有了一
些具体的感觉？作者是怎么做的呢？
2、 诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。
3、你能概括出诗歌的主题吗？
4、我们就一起来从诗文中"寻美" 并把寻出的美用这样的句式表达出来： ，
余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。
(可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的
每一节都分四行，相对应的每一行句式相同、
5、字数相同。
§ 阅读下面句子,然后仿写
§ 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
§ 乡愁是一辈子走不出的精神的家
§ 仿写：乡愁是
拓展阅读余光中的《乡愁四韵》和《当我死时》
2页
乡愁四韵
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊
6、雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
当我死时
当我死时，葬我，在长江与黄河
之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。
在中国，最美最母亲的国度， 我便坦然睡去，睡整张大陆，
听两侧，安魂曲起自长江，黄河 两管永生的音乐，滔滔，朝东。
3页
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