《多媒体课件设计与制作》制作脚本范例参考资料.docx

《多媒体课件设计与制作》制作脚本范例参考资料

四川教育学院信息科学系
2006年3月

《骆驼和羊》课件制作脚本
课文说明：
《骆驼和羊》是一篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们看问题要全面，要正确对待自己和正确对待别人，不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。
教学目标：
1、学会本课10个生字，认识5个生字。
2、能正确读、写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
4、了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。
教学重点：
学习生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学难点：
理解老牛的话。
课件流程图：
课　题
骆驼和羊
界面主题
情景引入
NO.1
媒　体
教学内容（关键词）
制作说明
界　面
1
媒体表现区
2
按钮设置区
图 像
骆驼和羊站在林中路旁
静态图片
文 本
课题：骆驼和羊
执教者姓名
制作者姓名
注意课题的醒目程度
声　音
优美、活泼的音乐

课　题
骆驼和羊
界面主题
理解归纳
NO.2
媒　体
教学内容（关键词）
制作说明
界　面
1
媒体表现区
2
按钮设置区
图 像
骆驼和和羊来到一个围墙旁
静态图片
文 本
骆驼一抬头就吃到了树叶
点击“句1”出现
动画1
骆驼吃树叶的画面
点击鼠标出现
文 本
羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
点击“句2”出现
动画2
羊吃树叶的画面
点击鼠标出现
声　音
随每一次词的闪动出现声音

课　题
骆驼和羊
界面主题
自读自悟
NO.3
媒　体
教学内容（关键词）
制作说明
界　面
1
媒体表现区
2
按钮设置区
图 像
骆驼和羊来到一个园门前
静态图片
文 本
羊大模大样地走进门去吃园子里的草
点击“句1”出现
动画1
羊进园门的画面
点击鼠标出现
文 本
骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。
点击“句2”出现
动画2
骆驼进园门的画面
点击鼠标出现
声　音
随每一次词的闪动出现声音

课　题
骆驼和羊
界面主题
析情明理
NO.4
媒　体
教学内容（关键词）
制作说明
界　面
1
媒体表现区
2
按钮设置区
图 像
老牛教育它们的画面
静态图片
动　画
老牛说话的画面
点击鼠标出现
文 本
课文最后老牛说的一段话
点击鼠标出现

课　题
骆驼和羊
界面主题
全文欣赏
NO.5
媒　体
教学内容（关键词）
制作说明
界　面
1
媒体表现区
2
按钮设置区
视 频
全文欣赏
点击鼠标出现

课　题
骆驼和羊
界面主题
课外资料
NO.6
媒　体
教学内容（关键词）
制作说明
界　面
1
媒体表现区
2
按钮设置区
文 本
羊的外形特点
生活习性等资料
点击“羊”出现
文 本
骆驼的外形特点
生活习性等资料
点击“骆驼”出现
声 音
童声朗读上述资料，并伴有优美的轻音乐。

小学英语课件脚本
课件名称
Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
适用年级
8年级
学科
English
知识点路径
Go for it 2A Unit06
脚本教师
姓 名
胡逢春
所属学校

联系电话
13568088368
E-mail
Daydayup999@
制作人
姓 名

所属院系

联系电话

E-mail

编写时间
2005-11-16
要求制作完成时间

校对人

最后完成时 间

场景名称
Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
主页面

GAMES
场景一

CONVERSATION
场景二

GRAMMAR
场景三

MOVIE
场景四
特别说明：
1． 请您选用最合适的背景。
2． 界面下方的按钮全部用英文显示。

场景序号

场景描述
功能按钮跳转
参照素材
备注

主页面
1．标题：Unit 6 I’m more outgoing than my sister. 居顶部中间。
标题下方居中注明Section A
2．四个场景名称放在首页突出位置，要有矩形反应区；
3．选一个漂亮的图片做为背景。
4.将提供的素材dogandcat.gif放在主页面的左边.
5．主场景上只需要退出按钮，位于左下角或右下角。
6．如果有合适的背景音乐，可以加上，但必须设置音乐控制按钮。

dogandcat.gif

场
景
一
GAMES
1.仿照动画game.exe的制作方式和排版位置，但内容要全部更换为：
taller shorter
thinner heavier
longer hair shorter hair
calmer wilder
2．上面的单词末尾的er或ier或ner应该用红色或其它颜色突出显示。
3．单词上方的图片已在素材库中给出，需要的单词和图片应该对应，对应的图片已给出相应的文件名。
4．当拖动右边的单词到左边横线上时，横线上应该给出合适的矩形反应区。
5．右边的单词也应该设置矩形反应区，即当鼠标放在单词的字母之间的空白处也能拖动。
6．当拖放单词到场景的横线上的反应区内，如果正确，给出奖励，如在屏幕上显示一两秒钟的红花，并在返回后，让该单词保留在原先的横线上；如果错误，给出表情，如果错误，也应该给出相应的错误表情提示两秒钟。并让拖动的单词返回原来的地方。
7．此场景中应设置返回主页在按钮，与“清除”按钮，当点击“返回”时，返回到主页面。当点击“清除”时，将此场景中还原来初始状态，即未回答任何提的状态。
此场景还应该给出标题在上方，标题为“Drog and Drop”

动画game.exe

图片：
heavy.gif
tall and short.gif
thin.gif
calm.jpg
long hair.jpg
short hair.jpg
wild.jpg

场
景
二
CONVERSATION
1．图片unit 6.jpg插入此场景首页中，如可以，可将此图片的部分地方设置动画，使场景看上去美观一些。
2．场景中设置声音图标或声音按钮，当鼠标放上去时，在按钮上方处提示“Play”,点击此图标或按钮时，播放录音文件1b.wav. 并再设置一个眼睛按钮或其它任意按钮形状，当点击声音按钮前，此按钮显灰色，为不可用。当点击声音按钮后，即在播放录音过程中，此按钮为活动状态，当鼠标放上去时，提示“View or Hide the Sentence”，当点击时，显示或隐藏听力原文。
3．在场景中画两个孩子，所有的听力内容由这两个孩子说出来。
4．当在播放录音文件时，在场景的某一适当位置依次打出字幕。字幕内容在文件“录音原文．txt文件中。”

unit 6.jpg

1b.wav

录音原文.txt

场景三
GRAMMAR
1．选择一个合适的背景，然后做两个按钮，一个按钮叫“文字版”；另一个按钮叫“动画版”；两个按钮都设置矩形反应区，另外再设计返回主页面按钮。点击不同的按钮，跳转到不同的内容，详情见下面说明。
2．“文字版”，点击后页面显示内容参考word文件“形容词比较级.doc”，其中设置相应按钮进行翻页。
并在此场景中设置返回场景三首页按钮。
3．“动画版”，参考动画文件“形容词比较级.swf”中的大部分内容。首先应该将里面的英文翻译内容由繁体字全部改为简体中文，宋体。
然后，将打开动画时的那个载入内容去掉，再把最后的“即时练习”“查看对话”那个页面去掉。
也要设置播放，暂停，停止，快进，快退和返回按钮。

Word文件：形容词比较级.doc

动画：形容词比较级.swf

场景四 Movie
1．参考视频6a.mpg，仿照此视频中的猫和老鼠部分，做一个动画。
2．动画中的场景内容和视频素材内容相同或相近。
3．声音文件就用此视频中的声音文件。
4．放置播放，暂停，停止和返回主页面按钮。

视频music.asf

L18 Unit 5 SEFC2A 多媒体课件脚本

课题：Charlie Chaplin
目标：尽量合理利用CAI资源，加大课堂容量和课堂训练密度，使“视、听、说”融为一体。通过课文的学习，不但使学生了解卓别林的生平，同时了解如何描写卓别林的外表。使语言的形式在语言的内容中进行感知、模仿、训练和升华。
适用范围：高二及高三学生的自主学习及课堂演示。本课件还可通过压缩发送到Internet 站点。
制作工具：PowerPoint, Word ,超级解霸，（电脑里的）录音机等。
集成平台：PowerPoint
运行环境：Window98, Window Me
运行方法 ：将 CD-ROM光盘插入后，运行Charlie Chaplin文件即可。
课件制作者：皖肥西中学罗以宏
流程图：

General introduction
Introduction
Video watching
Ask
Listening
Lesson18 Answer
First reading
While-reading Main idea
Second reading
Question Guess the meaning

Post-reading Interview

Consolidation

分屏简述
Index
1． 点击即可放映。
2． 图片采用整体出现。

Introduction
1 点击鼠标出现General introduction，此时教师作些引导，导出课文主要内容。
2 单击鼠标出现Video watching，再次单击，General introduction及以上部分自动隐藏。
3 单击鼠标可以放映电影，再次单击，则可停放。通过使电影处于静态画面让学生观察卓别林的外貌，电影特点等，从而引出本课的关键词。

Listening
1 点击鼠标出现该屏。
2 本屏的任务是让学生带着问题去听，听完后，先让他们回答问题，再让他们给本课单词分类，最后朗读。

While-reading
1 点击鼠标出现标题及阅读课文的主要问题。
2 点击图形小圆球链接到Word，然后让学生在Word里阅读课文，找出问题的答案。

1 点击鼠标出现表格，先让学生浏览以明确要求。
2 学生回答问题后，老师点击鼠标出现答案。
3 重复步骤2，直到问题全部解决。

1 点击鼠标整体出现该屏。
2 本屏的目的是让学生了解卓别林的生平。
3先让学生浏览，再让学生回答问题，最后老师点击答案。

1幻灯片采用同时出现的方式。
2本屏的目的是培养本学生猜词的能力。
3老师可让他们通过阅读上下文先了解文章的梗概，再让他们运用同义法和反义法来猜测词义。

1 幻灯片的出现方式与上一张同。
2 本屏的目的是培养学生运用关键词
的能力。

Post-reading
1幻灯片采用擦除的方式出现。
2本屏的目的是通过对卓别林电影的评价培养学生深层阅读的能力。

1点击鼠标整体出现该屏。
2 本屏的目的是培养学生运用语言的能力。在具体的操练中，可先让学生讨论，再回答问题，再组织成文，最后上台表演

1点击鼠标整体出现该屏。
2 本屏的目的是培养学生写的能力。在
具体的写作过程中可让学生找出每个要点的英语关键词，再组织好每个要点，最后连接成文。

课件脚本编写稿纸样本 页号

讲解内容：
版面布局

采用字号（以宋体为准）
□18号（满屏约520个字）
□20号（满屏约430个字）
□22号（满屏约360个字）
□24号（满屏约260个字）
□其他字体： 字号：
解说音：
图片：
动画：
影视：