拼图教学设计.doc

《把自己的画制成拼图》教学设计
民生小学 张 峰
教学目标：
1、（应知）知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
（应会）掌握拼图的制作方法。
2、训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。
教学重点：
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。
教学难点：设计拼图的切割方法。
学生分析：学生喜欢在游戏中学习，乐于和同学在一起游戏。
设计理念：本课属于“造型·表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。
教学模式：合作教学模式
教学活动
设计意图
教师
学生
一、组织教学
同学们，你们玩过拼图吗？
二、拼图比赛：
每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。
组织学生简单介绍游戏过程。
出示课题：把自己的画制成拼图
三、组织小组探究活动
探究：
1、拼图的制作方法与步骤？
2、具备什么特点的画面更适合制作拼图？
3、你能根据老师提供的切割图，创作出新的切割图吗？
4、组织小组汇报、交流
（1）总结讨论结果
（2）展示设计草图（利用尺子将切割图画规范）
四、作业要求：小组同学分工合作，完成拼图作品。
辅导学生完成作品。
五、组内评价
比一比：组内互换拼图，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图。
组内评价：
谁的拼图图案最美丽？
谁的拼图切割最新颖？
六、课堂延伸
把你制作的拼图带回家，邀请家人、同伴一起游戏，看谁拼图速度快。请教他们是否有好的修改建议。

学生回答问题

每组一套拼图，小组同学配合进行拼图比赛。

优胜组介绍游戏过程。

小组分析制作方法、步骤。

学生分析。
小组尝试设计不同的切割图。（画出切割设计草图）
各组汇报。
听作业要求。

。
小组内互换拼图，进行比赛。

组内评价。

游戏导入。

掌握拼图要领。
激发学生学习兴趣。

培养学生探究学习的能力。

通过分析启发学生构思拼图画面内容
启发学生设计切割图，培养学生的创新精神。
明确作业要求，

准备按要求完成作业。
训练学生动脑、动手能力。
激发学生对美术学习的兴趣。