中国诗文与中国园林艺术.doc

《中国诗文与中国园林艺术》教学设计
河北省邯郸市涉县更乐中学 申振芳
教学目标：
1、懂得中国诗文与中国中国园林艺术之间的辩证统一的“盘根错节，难分难离”的深刻关系，深入理解本文所蕴含的观点、主张。
2、领会本文大量运用古诗文的作用，学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
3、启发学生进一步认识中国是问与中国园林艺术的密切关系，体会中国园林艺术“独树一帜”的特点。
教学重点：
领会本文大量运用古诗文的作用，学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
教学难点：
懂得中国诗文与中国中国园林艺术之间的辩证统一的“盘根错节，难分难离”的深刻关系，深入理解本文所蕴含的观点、主张。
教学设想：
这篇文章文字简约，但事理深蕴其中。中国诗文的精神与魂灵渗透于中国园林艺术，中国园林艺术因为有了中国诗文的雨露浇灌而增加了韵致与灵秀。将学生对艺术的理解扩展到了一个新的境界，原来艺术的存在是这样的普遍。对于训练学生的思维能力，提高阅读能力是很有益处的。作者既是古代建筑园林艺术家，又对国学有很高的造诣。行文之中彰显着诗词歌赋的深厚底蕴，古诗文的引用点染了抽象的说理，使文字更具文采，很值得细细品味。
课前准备：
1、 字词积累
从音、形、义三方面积累掌握，并选择三至五个成语各写一句话或写一段话。
嚣烦   骈俪 不啻 各臻其妙 荼蘼 独树一帜 闲云野鹤 盘根错节 迎刃而解
相辅相成 一脉相承 书卷气
2、 收集游览本地园林或外地园林时见到的诗词、楹联、匾额，结合这篇课文思考：中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系？
3、 查阅有关资料，说说课文中出现的名园亭台名字的由来。
教学过程：
一、 导入课文：
出示图片：黄鹤楼与崔颢的《黄鹤楼》、岳阳楼与范仲淹的《岳阳楼记》、汤显祖的《牡丹亭》、王勃的《滕王阁序》。
中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系？
二、 小组展示：
1、本组最精彩的写话练习
2、展示收集到的本地园林或外地园林的诗词、楹联、匾额，并结合这篇课文谈一谈：中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系？
三、整体感知：
再读课文，思考：中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系？并从课文中找出根据来回答。
在学生回答的基础上，小结：中国园林与中国诗文存在着相互依存、相互促进、相互发展的关系，用课文原话是“盘根错节，难分难离”，根据是课文的第三段到第十段的内容。主要由以下几点：第一，园林体现造园主人的思想感情；第二，造园与作文理趣想通；第三，园林与文人的活动融合一体；第四，诗文与园林相融相通；第五，园林与戏曲相得益彰；第六，行文与购园皆须“得体”。
四、品味语言
作者既是古代建筑园林艺术家，又对国学有很高的造诣。行文之中彰显着诗词歌赋的深厚底蕴，古诗文的引用点染了抽象的说理，使文字更具文采，很值得细细品味。三读课文，探讨问题：
1、 你怎样理解作者所说的“造园与作诗文无异”、“行文与构园相通”这些话？
明确：“园林之筑”一脉相承，“园文”相辅相成，互为促进，“无二致”二者不可分割的关系可见一斑。“造园看主人”“园与诗人合二为一”造园与诗文为同一种思想，行文与构园相同，“意为行文与构园都要有诗文基础，才会有灵感成就得体的文与园。
2、课文倒数第二段的“得体”对诗文来说是指的什么？对园林来说又指的什么？
设计这两个问题的意图：引导学生理解重点词语的含义，并启发学生进一步认识中国诗文与中国园林艺术的密切关系。
明确答案：“得体”对诗文来说要符合体式，符合所表达的感情；对园林来说要依照地势环境、根据主人需要。
3、 大量引用书籍文献资料是本文的一大特色，请分别说明作者引述《牡丹亭》《履园丛话》《园冶》等书籍的目的。
在学生回答的基础上，小结：
（1） 引述《牡丹亭》，说明情钟于园，文以情生，“情”将“园”与“文”联系在一起，园林中蕴含着诗文的意境。
（2） 引用《履园丛话》中的观点，说明造园与作诗文相通。
（3） 引用《园冶》总结反映了明中叶至清初，文人园发达，水平高。
五、拓展延伸
作者在课文中列举了许多带有浓厚文化气息的名园亭台的名称，请说说这些名园亭台名字的由来。
设计意图：既考查了学生搜集整理相关信息和资料的能力，又进一步帮助学生理解中国园林和中国诗文的亲缘关系。
六、 作业
1、解释下列句子中的词语。
⑴园林之筑，应时而生，继以隋唐、两宋、元，直至明清，皆一脉相承。
一脉相承：
⑵故“虽由人作，宛自天开”，中国园林，能在世界上独树一帜者，实以诗文造园也。
独树一帜：
⑶中国园林与中国文学，盘根错节，难分难离。
盘根错节：
2、请用自己的话说一说：中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系？
3、本文引述《牡丹亭》《履园丛话》《园冶》等书籍有什么作用呢？
4、请把本文你喜欢的语段积累下来。
5、阅读叶圣陶的《<苏州园林>序言（节选）》，与本文比较，两篇文章在内容形式上的异同。

文章题目:《中国诗文与中国园林艺术》教学设计
作者姓名: 申振芳
工作单位：邯郸市涉县更乐中学
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