学情与教材分析.doc

作业3

基本信息
学 科
体育
年 级
九年级
教学形式
讲授法
教 师
张译戈
单 位
西安市凤城学校
课题名称
搏击操课的教学设计
学情与教材分析
1.通过访谈、提问、布置预习等方式了解到我校九年级学生女生不太爱动，男生节奏感稍弱的情况；
2.九年级的学生对新鲜事物充满了探知欲，本节课学生应该会产生很大的学习兴趣，尤其是在动感的音乐诱导之下，只要循序渐进来教授，定能收到良好的效果。
3本内容的难点在于对音乐节奏的把握，和操化的力度，整体的协调性，统一性。
4.对于本节课可能出现的一些问题，比如学生的学习兴趣，表现力方面我针对此情况分阶段进行，我计划用六节课，难度由浅到深教授本节内容，让学生慢慢领略搏击操的基本要领及要求。
二、教材分析要点：
搏击健美操不同于其他操化，需要更大的力度，更强的表现力，配合音乐完成有力切变化多端的手脚配合动作，这些是搏击操这项运动的关键点，动作的准确性和节奏的掌控是本节课上的难点。学生需要在课堂上认真观察和模仿老师的动作。

教学目标
1. 认知目标：了解并学习搏击操基本技术。通过教学，让学生认识搏击操的运动特点和健身价值。使学生建立正确的身体姿态。技能目标：通过教学，使95%以上的学生可以熟练掌握全套动作。培养学生的节奏感、韵律感和表现力。情感目标：在教学互动中，调动学生学习的主动性，克服畏难情绪，促使每位同学勇于上场表演。培养学生自信心。
2.通过对本节课程的学习，阶段学习后要使学生们要能区分搏击操欲其他操化的区别，并且能掌握基本的步伐和肢体动作。在此基础上可以自己串编简单的套路。过程考核，由老师给出一小段音乐，学生小组自行创编，并展示，最后将小组创编动作再次整合形成新的套路，学习并掌握。

教学过程与方法
（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）

《搏击操》教案

学 校：西安市凤城学校
课 次：第4课时 授课教师：张译戈
课 型：室外 年 级：九年级
学生人数：40人 授课时间：2015年1月

教学目标
认知目标：通过教学，了解并学习搏击操基本技术。让学生认识搏击操的运动特点和健身价值。培养学生良好身体姿态
技能目标：通过教学，培养学生的节奏感、韵律感和表现力。使85%以上的学生可以熟练掌握全套动作。
情感目标：在教学互动中，调动学生学习的主动性，克服困难，促使学生创编与展示。培养学生自信心，增强学生的表现欲。

场
地
器
材

操场

音响
教学
内容
一、学习搏击操基本步，上肢动作
二、学习搏击操组合创编。
教学方法
讲解法、示范法、评价法、分解法
重点
难点
重点：掌握搏击操基本动作要领，出拳的力度和动作的连贯性准确性。
难点：手脚动作的协调以及与音乐节奏的配合。
教学
流程
课堂常规——自编操（热身）——学习基本动作：直拳、勾拳、摆拳——学习组合动作（4X8拍）——展示、创新——放松——小结
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法

开始部分
2
分
钟

5
分
钟

1、教师提前到场，准备场地
2、明确本课学习任务，集中注意力。宣布本科内容

3、利用动感音乐，是学生提高兴趣，，激发学生学习热情。充分活动每一部位关节。

一、课堂常规
1、整队并清点人数。师生问好。
2、宣布本课内容。
3、安排好见习生。

二、热身操（自编操）
由健美操的各种步法组合创编而成。达到热身的目的。

1、教师导入本课的主题内容并说明要求。

2、伴随音乐带领学生进行自编操练习。
3、语言提示，动作示范，激发学生的学习热情，调动学习积极性。
组织：
××××××
××××××
××××××
▲
要求：快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。

组织：学生围成圆形站立。
要求：
1、动作优美、到位。
2、各组在教师的带领下伴随音乐练习。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法

基本部分

13
分
钟

15
分
钟
1、让学生初步了解搏击操的基本手型，体会搏击操动作要领。

2、让学生进一步了解并掌握搏击操的动作要领。体会搏击操的运动特点和健身价值。

3、增强学生下肢力量，培养学生吃苦耐劳的优良品质。培养学生集体合作精神。

4、展现团体合作精神，能让感悟动作要领的学生体验成功的快乐。激发学生的学习兴趣。
一、学习搏击操基本动作
直拳——勾拳——摆拳组合练习。

动作要领：直拳手臂不要太直，勾拳向上发力，摆拳摆幅度要大。

二、学习搏击操组合动作（4×8拍）
动作要领：直拳出手快，顶肘时加强力度，顶膝时膝关节要超过90°，重心在支撑腿上。
第一个8拍：直拳+摆拳。
第二个8拍：跳交叉步+弓步砍掌。
第三个8拍：踢腿+摆拳+顶膝。
第四个8拍：勾拳+顶肘。

三、全班学生在小组长的带领下分组练习。

四、各小组分别展示动作，看哪一组做的最好。
1、听教师讲解，看老师示范，形成正确的动作概念。

2、学生边看、边学，同时记住动作要点。

3、学生跟随老师的口令动作一起练习。

4、在音乐伴奏下，教师用语言提示法，示范法和重复练习法来教授组合动作。

5、 5、学生分组练习时，教师巡回指导。同时调动学生学习气氛，提高学生兴趣和积极性。
6、教师引导并鼓励学生进行动作展示，营造浓厚的表演氛围。

组织：体操队形

1、教师讲解并示范动作，强调动作要领。

2、学生在教师的引导下及音乐的伴奏下进行练习

3、学生在音乐伴
奏下，跟着老师的口令和语言提示，一起做动作。做到听、看、练结合。

4、 全班分组练习
组合动作，教师巡回指导。

5、 各组学生团体
展示动作。教师指导并作出点评。

顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
结束部分
5
分
钟

1、乐于参与和展示自我。
2、充分放松整个身心。
3、树立努力目标。

一、放松舞蹈

二、评价

1、语言引导。
2、教师带领学生跟着音乐做放松运动，动作舒展大方。
3、总结本课学习情况。指出改进内容和努力方向。
组织：体操队型站立。
集体练习，在优美柔和的音乐中，教师用语言提示动作。
××××××
××××××
××××××
▲
预计运动负荷
平均心率：120—140次/分
预计练习密度
45％—50％
课后反思
本次课的课堂气氛较好，在课的开始我用一套节奏感很强的搏击操来导入课程，激发了学生的学习兴趣，向学生展示了教师的风采的同时，让学生对搏击操产生了浓厚的学习兴趣，有利于教学的进行。同学们在练习过程中都比较认真，大部分同学都能完成教学任务。但还有个别学生的协调能力相对较弱，因此，需要加强练习，教师也相对降低要求。另外，部分学生的基本动作不是非常规范，还有出拳的力度不够，可能是因为学生接触搏击操的时间较短，对搏击操的出拳要领掌握的不好，因此，要让学生加强对搏击操基本动作要领的掌握，同时加强练习。

板书设计
搏击健美操的基本步法：并步、小跳步、攻击步、V字步；上肢动作：直拳、勾拳、摆拳
作业或预习
将今天的所学内容在家温习，并在下节课课堂中分小组进行展示，要求要有活力，节奏感强，有力度。
自我评价
通过搏击操的教学，我校九年级85%的学生能掌握、学会搏击操的基本动作，做到有力度，节奏感强。并且能够使用搏击操的基本动作小组内进行简单的动作创编形成小组合，并展示。学会搏击操的基本动作：直拳、勾拳、摆拳，蹬、踹、及其他基本步并积极参与集体练习，激发学生对搏击操的学习兴趣，培养学生的节奏感、韵律感和表现力。在教学互动中，调动学生学习的主动性，克服困难，勇于展现自己，培养学生的自信心，表现力！
导师评议：

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