学生信息管理系统C语言课程设计报告.doc

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学生信息管理系统设计
存档资料 成绩：　

华东交通大学理工学院
课 程 设 计 报 告 书

所属课程名称 C语言程序设计课程设计 　　 　　
题 目 　　学生信息管理系统设计　　　　 　　　

分 院 　　电信分院 　　 　
专业班级 2015级电信工程 （） 班
学　　号 　 　　　　 　　 　
学生姓名 　 　　　　 　　　
指导教师 　　 肖盛文 　　　

20 年 月 日
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目　录
一.需求分析.............................................3
二.概要设计.............................................5
三.详细设计与编码.......................................5
四.调试分析.............................................9
五.用户使用说明 .......................................22
六.设计心得............................................24
七.参考文献............................................25
致谢

一、需求分析：
Ⅰ.总体功能设计：
学生信息管理系统存放了每个学生的学号、姓名、性别、年龄、出生年月日、地址、电话号码、E-mail信息地数据库。每个人的信息定义在一个结构体变量中。其结构如下：
系统通过显示程序、追加程序、查询程序、删除程序、修改程序、排序程序来实现学生信息管理系统的显示功能、追加功能、查询功能、删除功能、修改功能、排序功能。各个功能的调用通过主函数中的switch语句来实现。

Ⅱ.各模块功能：
ⅰ.显示模块：
通过设计一个模块，来实现学生信息的显示。以便于浏览学生的信息。

ⅱ.追加模块：
通过设计一个模块，当要加入新的学生的信息的时候，来实现新学生信息的加入。

iii.查询模块：
通过设计一个模块，这个模块可以按学生的学号、姓名来查询学生所有的信息，并显示学生的所有信息，以便查询者阅读。

iv.删除模块：
通过设计一个模块，当输入一个学生的学号或者姓名的时候，可以通过这个模块，将输入学号或者姓名的学生的所有信息从数据库中删除出去。以后，这个学生的信息将不再会出现再数据库中。

v.修改模块：
通过设计一个模块，当某个人的信息发生变化的时候，可以通过修改模块来进行修改。修改模块时一具有多级子菜单的摸块。使用十分的方便、灵活。

vi.排序模块：
通过设计一个模块，来实现数据库的信息按某项成员名的伸序或者降序排列。这个模块提供了按学号、姓名、年龄三种方式来实现排序，使浏览者一目了然。

二.概要设计:
主函数
显示模块
追加模块
删除模块
查询模块
排序模块
退出模块
修改模块
退出

三、详细设计与编码
Ⅰ.总流程图:

进入
输入
Sele=?
追加程序
删除程序
查询程序
排序程序
显示程序
退出程序
输出
Sele=7
Sele=3
Sele=2
Sele=4
Sele=6
Sele=1
退出

Ⅱ.各模块流程图:
ⅰ.删除程序:

进入
输入
M=?
输入学号
输入姓名
输出所有
退出
M=1
M=2

ⅱ.查询程序:

进入
输入
M=?
输入学号
输入姓名
输出查询结果
退出
M=2
M=1

四．调试分析
I.显示程序：
1．如果运行程序，将出现如下的界面：

图1--1

2．此时如果输入1，并按回车键，程序将进入显示模块，通过显示模块显示所有学生的所有信息。其输出界面如下：

图1--2

II．追加程序：
1． 当在图1—1的前提下输入2，则进入追加模块，此时则出现如下的界面：

图2--1
2．此时电脑在问你要追加的人数，如果你输入1，则出现如下的界面：

图2--2

3．这个时候你就将追加这个学生的信息输入，输入如下信息：
322 funan m 20 1989.06.04 xiangtan 5469824 as@
输入完后将出现以下界面：
图2--3
4．信息追加完以后，程序会自动跳到显示模块，把数据库种的信息再输出一次。将会出现如下界面：

图2--4

III．查询程序：
1． 如果再图1--1的基础上选择5，则进入查询模块，进入如下的界面：
图3--1
2．如果你选择1,则将进入按学号查询的界面。如下：

图3--2

3．如果你输入124，电脑将会自动查询学号为124学生的信息，并显示在屏幕上。如下：

图3—3
4．如果你在图3--1的基础上选择2,并在输入了maxiang，则会出现如下的界面：

图3—4

5．如果你在图3—2和图3—4输入后，查无此人。则显示如下信息：

图3--5
IV．删除程序：
1．如果你在图1—1的界面下选择4，则进入删除程序，出现如下界面：

图4—1

2．如果你选择1，并在此基础上输入学号124，程序则将学号为124的人信息删除，并显示如下：
图4--2
3．如果你在图4—1的基础上选择2,并输入maxiang，则出现如下界面：

图4—3

V.修改程序：
1.如果你在图1—1 下选择3,则进入修改程序，出现是按学号还是按姓名修改，如选择 1，则出现如下：

图5--1
2.如输入学号 112，出现下一级菜单，选择修改的内容，界面如下：

图5--2

3.如选择2，并输入xiangning，则将学号为112的人的姓名改为xiangning，界面如下：

图5--3
4. 如果你在图5—1下选择3，并输入hujing，则将出现如下界面：

5.如果你选择1，并输入554，则姓名为hujing的人的学号将改为554，界面如下：

图5--5
VI.排序程序：
1.如果你在图1—1 界面下选择6，则进入排序程序，你将选择是按学号、姓名还是年龄排，其界面如下：

图6--1

2.如选择1，则按学号排，其结果如下：

图6--2
3.如果在图6—1界面下选择2,则将按姓名排，其结果如下：

图6--3

4.如果在图6—1界面下选择3,则将按年龄排，年龄相同则按学号排，其结果如下：

图6--4
5.如在1—1界面下选择7，则将进入退出程序，其界面如下：

图6--5

五.用户使用说明
I.显示模块
程序通过一个printf函数把输出信息的表头打印出来，再通过一个for循环把每一个学生的信息输出，再输出的时候，通过定义数字、字符的长度大于本身的长度来实现输出信息的排版和隔开，使输出的信息排版美观。

II.追加模块
程序通过输入一个整型变量n的值来确定追加的个数，再通过一个for循环来实现n个新数据的追加。每个结构体中间的成员之间用空格来隔开，各个结构体之间通过回车键来隔开。

III.查询模块
程序通过输入一个变量n来实现是按学号还是按姓名来查找。当输入完学号或者姓名的时候，再通过一个for循环来实现此人信息的查找。当含有这个人的信息的时候，把变量k赋值为1，并把此人再内存的顺序号赋给i。如果不含这个人的信息的时候，变量k的值仍为0。再通过一个if 语句，如果k的值为1，则打印第j个人的所有信息，如果k的值为0，则打印“Error!”。

IV．删除模块
程序通过定义一个变量n，来确定输入的到底是学号还是姓名。通过一个for循环来确定数据库到底是否含有此人的信息。如果含有此人的信息，则通过一个for循环，把这个以后的信息依次前推来覆盖这个人的信息，而实现此人信息的删除。如果不含此人的信息，则打印“Error!”。

V．修改模块
程序定义一个变量n，来确定到底输入的是学号还是姓名。通过一个for循环来确定数据库到底是否含有此人的信息。如果含有此人的信息，则把此人的信息打印再屏幕上。再显示二级菜单，是修改这个人的学号、姓名、性别、年龄、出生年月、地址、电话号码还是E-mail。通过一个switch语句来实现某个信息地修改。如果不含有此人的信息，则打印“Error!”。

VI．排序模块：
程序通过定义一个变量n来输入一个变量，来确定是按学号、姓名还是年龄来排序。首先定义一个结构体变量作为中间变量。学号排序，通过两重for循环，运用中间结构体变量来实现两个变量信息的交换。首先把学号最小的放第一个，以后依次类推。姓名排序，同样通过双重for循环，通过strcmp函数来实现两个字符串的比较，再实现两个信息的交换。年龄排序，也是同样的方法，不过是按年龄的伸序排列。

六. 设计心得

通过这段时间的课程设计，使我对C语言程序设计有了一个更加深入的认识，从刚开始的初略的认识到有了比较深入的认识，能够比较灵活的运用。C语言是一门比较灵活、有趣而且实践性非常强的课程，我们要从它的实践运用中，体会到了学习C语言的乐趣和好处。在课程设计的这段时间里，我学到了许多东西，同时也使我对以前学的东西有了一个更深更透彻的理解。比如：能够灵活的运用双重循环，switch语句，结构体的定义、引用、使用，指针的定义、使用等。虽然对C语言编程还有许多不明白，但这段时间我真的获易匪浅。以前上编程课，我基本上都没有深入理解自己所编的程序，常常就是仿照书本编一个程序，再运行几遍，没错就万事大吉，根本就没管它了。但这次就不同，对每个程序都有一个深入透彻的理解，常常不懂就问同学或老师，直至把它弄懂为止。C语言限制比较的宽松，我们在编程的时候更应该仔细，一个小小的错误都可能导致程序的无法编译。所以对于大的程序，我们更应该先编好主程序，再一个一个模块的编。这样大大的缩短了编程的时间同时又提高了程序的可读性。
通过课程设计，使我对C语言的运用有了更深刻的认识。使我对C语言的实践应用更加期待，更加好奇，我相信C语言对我以后的人生将有很大痹益。在对C语言的使用中，使我对软件的认识也有了初步的了解。更是为我以后学习的微机原理以及单片机原理奠定了基础。我们的专业是电子信息工程，主要是跟电子产品打交道，后面用到C语言的地方还有许多，所以说，学好C语言，为我们以后专业知识的学习有很大好处。在学习C语言中更使我体会到了学习计算机技术的乐趣，我将更加努力多学，学好计算机技术。

七.参考文献
[1] C语言程序设计教程 人民邮电出版社（第4版）
[2] C程序设计教程实验指导与习题解答 人民邮电出版社（第4版）