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培养孩子在生人面前举止大方
在日常生活中，我们经常发现一些孩子在家中活泼大方、能说会道，可一旦到别人家里或碰到生人，却局促不安、胆怯怕生，做什么事都要成人代劳。因此，我们的耳边便能经常听到这样不解的抱怨声：“这孩子，在家里挺能的，怎么出来就变样了?”

这是什么原因呢?

首先，孩子生活在一个复杂的社会环境中，父母是其最先交往的对象，以后逐渐扩大到亲友和伙伴，这中间有一个从生到熟的过程。如果爸爸妈妈整天将孩子关在家里，不与外界接触，势必会造成上述情况。其次，爸爸妈妈过分溺爱自己的孩子，什么事情都由成人包办代替，孩子没有自己的主见，一见到生人便会畏首畏尾无所适从。

培养孩子举止大方，做客便是良好的途径。

1、带孩子做客。做客前家长应先向孩子介绍造访的对象，让孩子有必要的心理准备；其次还要帮助孩子树立一定的信心。比如，可这样鼓励孩子：“王阿姨特别想见你，她们家还有一个小哥哥，有很多玩具，一直都想跟你玩。”用诸如此类的话，帮助孩子消除陌生感，树立信心。

2、把客人请进来。成人也可经常请亲戚朋友到家中做客，给孩子创造当小主人的机会。这时，对于在生人面前易胆怯的孩子，家长不必急于求成，可按以下步骤循序渐进：

(1)能向客人问好。

(2)为客人送递茶水；帮助大人招待来客。

(3)鼓励孩子与客人交谈或为客人表演节目。

在做好前一步的前提下提高要求，不要强迫孩子做他不能胜任的事，等孩子习惯了前一种做法，可自然过渡到下一步。

3、学会鼓励孩子。对孩子与生人交往中每一次突出的表现，都应抓住时机，给予鼓励。如可用亲切的语言告诉孩子：“你今天真棒，客人们都夸你了，爸爸妈妈真为你高兴。”必要时还可送一样孩子喜欢的玩具和食物，并明确告诉他得到奖励的原因。

4、放开双手，持之以恒。家长应相信孩子的能力，放手让他们做自己能做的事，还要有意识地去锻炼孩子，比如，请孩子去邻居家借把剪刀，让孩子给某个阿姨送本书，孩子实际练习机会多了，以后与人交往便会自然多了。另外，家长不要吝惜自己的时间，节假日时，多带孩子串串门，让孩子多与人交往，持之以恒，你定会有一个惊喜的发现。
导致儿童上课走神的原因是什么
关键字：注意力,上课,走神,不专心
儿童上课走神就是儿童的注意力不能集中在学习上的一种表现。主要表现为：上课不专心听讲，稍有动静就东张西望，人在教室心已经到外面去了。注意力不集中常常是导致儿童学习困难的主要原因。导致儿童上课走神的原因是：

(1)神经系统发育迟缓：注意力等心理活动的基础是神经活动。神经系统成熟的延迟和大脑功能失调，都有可能导致儿童的注意力不集中，表现为上课时爱走神。

(2)个体差异：儿童的气质特征受遗传影响，有的儿童活泼好动，兴趣广泛，做事常有始无终；而另外一些孩子则很有耐心，兴趣专一，喜欢安静。所以，针对儿童的气质特征，老师可以为他多创造一些合理的活动机会，这才是预防儿童上课走神的一个好办法。比如在一节课中间，这种孩子出现坐不住及走神的现象时，老师可以讲一个笑话，或者叫坐不住的孩子起来回答问题，甚至让他上讲台擦黑板活动，活动。这样再进入紧张的学习时，可以使孩子重新专心起来。

(3)智力因素：精神发育迟滞可以对儿童的心理活动造成很大的影响，使其注意力涣散，患儿不能理解老师讲话的内容，不能随老师的思路去思考，常表现为爱走神。特别是一些不容易发现的边缘性智力障碍者更是如此。

(4)心理卫生问题：也就是一些非智力因素也可以使儿童出现上课走神和学习困难。其主要因素包括：志向、兴趣、毅力等方面，这些都受家庭和社会风气的影响。这类孩子表现为情绪不稳定，焦虑，恐惧及行为和品行问题。如厌学、逃学、说谎、偷窃等；甚至严重的精神疾病上课也容易走神。

(5)不良的教育模式：这主要是由于父母不适当的或过高的期望值所引起的，使患儿的思想过度紧张，导致儿童厌学，主要表现为上课走神或打瞌睡。另外一些老师不考虑儿童的心理承受能力，不根据儿童的心理特点和注意力时间的长短，采用满堂灌的教学方法，也是导致儿童上课走神的一个重要原因。

(6)躯体疾病：由于目前饮食过度精细，并且大量的零食中含有色素和食品添加剂，使孩子体内维生素和微量元素缺乏或偏食，导致儿童贫血、营养不良，使得这些孩子上课走神。
教育宝宝树立正确金钱观
关键字：金钱,理财
现在大多数城市家庭的独生宝宝，从小就没有体会过生活拮据的滋味，只知道缺什么就让父母给买什么，父母往往也会尽量满足宝宝的要求，甚至宝宝并没有开口，父母就已经给买好了。而且追求名牌，追求时尚，别人有什么，自己也一定要有什么。在他们的概念里，钱似乎是与生俱来的。为了帮助宝宝正确认识金钱的意义，应该从小对宝宝进行理财方面的教育。

钱是从银行取出来的吗？

如果问4、5岁的宝宝：“钱是从哪里来的？”，一定会有宝宝告诉你，钱是从银行取出来的。这是因为宝宝可能只看到父母从银行取钱的过程，而并不真正理解：钱是父母通过辛辛苦苦的工作而获得的酬劳。曾经有过“让孩子做家务该不该付钱”的讨论，这种做法是从西方传来的，是不是符合中国的国情呢？其实，这种方法只要合理掌握分寸，完全可以尝试，而且对帮助宝宝正确树立金钱观念是有益的。

例如：可以确定周末的双休日为“宝宝工作日”。在这两天里，宝宝帮助父母做家务时可以按劳付酬，制定标准，报酬以1元为单位，不能过多；给宝宝安排的“工作”也应该适当，不能过难，也不能过易。周一到周五宝宝做家务是“义务劳动”，因为这时父母正在为宝宝和全家的生活工作挣钱。让宝宝体会一下劳动的辛苦和挣钱的不易，这对宝宝是很积极的教育。

“不当家不知柴米贵”

如果宝宝的一切生活用品都是从父母那里得到，而不需自己操心，那么宝宝永远不会知道什么是必需品，什么是奢侈品，不能区别想要的是否真的就是需要的。如果你允许宝宝通过自己的劳动获得报酬，并且允许宝宝把这些钱积攒起来自由支配，那么你就可以给宝宝一个学习理财的机会，让他自己选择并决定购买一些日常生活用品。

这不仅能培养宝宝有计划地安排自己的生活，也锻炼了宝宝独立自主和自我控制的能力。等宝宝再长大一些，还可以让他参与到家庭理财活动当中来，做一做小管家。建议不要把宝宝的压岁钱交给宝宝支配，这不是劳动所得，应有所区别。最好存起来，作为宝宝将来的教育基金。
孩子为何以摔东西为乐
关键字：摔东西,声音,小铝勺,小锅盖,动作,技巧
摇篮网友：我的孩子2周岁，经常摔东西玩乐 ；有时打人。请问怎么办？谢谢！

茅于燕：2岁孩子摔东西或打人是他的一种“活动”，这种活动有这么几个意图：

1）东西摔到地上会有变化，或有响声，或会变形（圆面团到地上会变成扁面团等），或会裂开（搭好的积木汽车、高楼等），孩子就在看到这些变化或听到声音时感到高兴；

2）东西摔地上周围的人会注意他，他就是用这种方法来得到别人的注意，即使受呵责，也比冷落好；

3）被打的人会哭，会回手，也是一种得到注意的方式。实际他并不是对被他打的人有什么情绪。

要纠正这种毛病，可以这样做：
1）打人一定要禁止，两岁的孩子可以和他讲一点道理了。告诉他打人，人家会疼，会不和你玩了。

2）可以给他一些可以摔的东西让他玩，比如小沙包、积木块、小铝勺、小锅盖等。儿童到两岁半以后，玩的方式多了，就会不再摔东西了。

3）把这种消极的动作变成积极的技巧。比如让他把小玩具（不怕摔的）扔到盆里，扔准了之后，把容器渐渐变小，变成小园桶、罐头盒等，训练他手眼协调能力。也可以利用形状积木（方、圆、三角、五角星等），投入形状孔洞（方、圆、三角、五角星等），训练他认识形状的能力等。
怎样对待孩子的虚荣心
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：虚荣
孩子的虚荣心理，常表现为下列几种攀比行为：

1、比美。如挑新衣服穿，看见别人穿了件新衣服，一定要买件漂亮的；穿了双新鞋会时时把脚伸给别人看。

2、比富。夸耀自己家的“空调”、“音响”，自己和爸爸“乘飞机、住宾馆”等等。

3、比“能”。以“神童”自诩，认为自己什么都会。常说：“这有啥稀奇，我会算几百加几百呢!”爱听表扬、受不了批评，只能赢、不能输，否则大哭大闹，失去心理平衡。

究其原因，大致有两个方面：

1、孩子自我认识能力差，不能客观评价自己。幼儿时期，许多孩子往往过高评价自己，以为自己什么都比别人强，这是儿童自我意识发展中的常见现象。

2、成人教育方法不当。认为只有一个孩子，又有经济承受能力，所以舍得买高档玩具、流行服装。有些父母不注意孩子的修养和教育，喜欢在吃穿打扮、玩具图书等方面与他人攀比，甚至给孩子大把零花钱以显示自己的富有和与众不同。家长对孩子一味“吹高”“捧高”，让孩子在一片赞扬声中长大，从不受任何挫折。

孩子爱虚荣，有碍真正的进步，甚至会形成嫉妒成性、冷酷无情的性格。因此，家长应从以下几个方面考虑及时给予纠正：

1、榜样示范。家长应加强自身修养，言谈举止，不落俗套，给孩子树立一个好样子。

2、文艺作品引导。通过故事《谁最美》、歌舞剧《劳动最光荣》等文艺作品，使幼儿明白整洁、合体、大方的衣饰也是美，爱劳动、爱学习、乐于助人的品德更美。

3、少表扬。当孩子成功地做了一件事时，尽量不在众人面前夸奖他，别人夸奖时，应转移话题，加以制止。

4、高要求。如果孩子做事总比别人做得快、做得好，就要交给他有一定难度的任务，使他感到自己能力不足，需要别人指导和帮助。进行受挫折训练，教孩子学会调节情绪，经受失败的考验是很必要的。

另外，不管经济条件如何，家长都不能放纵孩子的消费欲，应有目的、有计划地加以引导，逐步纠正孩子追求穿戴、羡慕虚荣的坏习惯。
孩子为什么喜欢别人的注意
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：注意,倾听,儿童心理
喜欢别人的注意是孩子我意识发展到一定阶段的必然反映。随着孩子感知觉的迅速提高，其表现欲不断增强，他们最不愿意被成人“冷落”。但在现实生活中，不少家长除尽力满足孩子生活需求外，很少给予他们精神上的足够关注。有时孩子要求爸爸妈妈陪他坐一会儿，讲个故事，家长说没工夫，于是孩子通过各种方法，如不听话，甚至哭闹、毁坏东西来达到目的。因此，虽然被家长责斥、处罚，但却感觉到终归理睬他了。也正因为家长是在孩子做出不良行为表现时才给予注意，所以逐步形成孩子不良行为的心理和行为定势，其不良行为不断出现，严重影响孩子的健康成长。

为此，家长必须给予孩子足够的积极注意，具体地说，争取做到以下几点：

1、经常倾听孩子的心里话。家长要经常听取孩子的倾诉，力争准确理解并表述出对他的感受，使孩子感到你心中有他一定的位置，他就不会整天毫无意义地瞎嚷乱闹了。

2、及时肯定孩子的良好品行。家长对孩子的良好品行要给予肯定的评价，表达对孩子良好品行的赞赏，使孩子有多种机会了解自己的优点，长处和进步，从而引起积极的进取愿望和信心。

3、积极参与孩子的活动。家长应尽可能多地与孩子一起阅读幼儿读物和进行各种益智游戏、体育游戏和手工制作活动，并可以“助手”或“顾问”的身份，向孩子提出建议，引导孩子提高活动能力和水平。

4、适当带领孩子一起做家务。家长要适当分配给孩子一些简单的家务，让他在劳动中体现价值，并增强其为家庭成员服务的责任感。
培养儿童健康心理有哪些方法
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：鼓励,故事,儿童心理
培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：

1、鼓励法。儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。

2、反问法。语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。

3、出难题法。给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。

4、讲故事法。儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。

5、兴趣引导法。家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。

6、反面教育法。家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。

7、宽严结合法。对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。
孩子心理健康的标志是什么
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：中教江城
孩子心理健康的标志有以下几条：

1、求知欲强。这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。

2、意志力强。不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而为废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。

3、活泼乐观。与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。

4、心态平衡。经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁。

5、富于同情心。乐于帮助别人，乐于关心别人，常表现出“利他”和“亲社会”的行为。

6、人际关系良好。心胸开阔，尊重别人，能与别人和睦相处。积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范。
教孩子学会爱自己
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：爱,自我保护,自理,行为习惯
在生活中，时常有这样的镜头映入我们的眼帘；宝宝跑着跑着忽然跌倒在地，然后哇哇直哭却不知爬起来；孩子热得满头是汗也不知道脱件衣服。这不由得引起我们的深思：家长在爱孩子的同时，不要忽略让孩子学会爱自己。爱自己是指有自我保护意识，有初步照料自己的能力，懂得自尊自爱。孩子只有学会了爱自己，才能逐步把这种行为迁移到他人身上，从而养成良好的行为习惯。

1、家长要培养孩子的自我保护意识，教给孩子照料自己的一些方法。

(1)让孩子学会保护身体的各部分器官。如不把异物放入耳鼻内，不在阳光下看书等。

(2)让孩子知道做事情时应注意不要伤害自己，有一定的安全意识。如按电钮时一定要把手擦干；坐自行车时不把脚靠近车轮等。

(3)受到伤害时不惊慌，知道及时向家长报告，并会处理一些简单的问题。如擦破皮知道擦药水。

(4)日常生活中，家长应鼓励孩子动手自己解决一些问题，而不是凡事包办代替，以提高孩子的自理能力。让孩子自己穿衣、刷牙、洗脸、吃饭等，简单的料理生活。有了一定的自理能力，孩子才有能力照顾自己。

2、教育孩子自尊、自爱。这是爱自己的另一大内涵，它与自主、自立、自信成正比，在形成良好个性，完善自我方面有很高的心理价值。

(1)家长首先要帮助孩子正确认识自己，让孩子懂得人人都有所长，人人都有所短；不要因为自己不如别人而产生自卑感，或因此自暴自弃。比如：节日里请小朋友表演节目，老师没挑选你，但这并不说明你是个笨孩子，回到家里你可以演给爸爸妈妈看，同时在家中对孩子要少一些偏袒、溺爱，多一些客观的评价。使孩子建立真正意义的自尊，而不是唯我独尊。

(2)家长要珍惜、爱护孩子的自尊心，做孩子的朋友，常和孩子谈心，让孩子以家庭成员的身份参与简单的家政，倾听其合理的意见和要求。同时，要相信孩子的力量，满足其自我操作的要求，让孩子摆脱对父母的依赖，增强其自尊、自信。此外，要尊重孩子的劳动成果，当孩子兴致勃勃地将其作品给父母欣赏时，不要不屑一顾或过分挑剔，这种场合孩子需要的是父母的肯定、鼓励和分享他的喜悦。

英国作家毛姆说：自尊、自爱是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。家长们应帮助孩子建立自尊、自爱意识，使其因自爱而自立、自强，这将使孩子受用一生
为何不少男孩缺乏男子汉气质
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：男子汉,男孩,气质
时代需要具有勇敢、顽强、自信、积极进取、敢于创新、敢于冒险等精神品质的建设者，而现今不少家庭忽视了对男孩进行“男子汉”气质的培养，其结果是男孩子变得胆怯、优柔、独立性差、循规蹈矩起来。

究其原因有两点：

1、母亲温柔文静的性别角色潜移默化地影响男孩子。当今在不少家庭中，母亲总是在承担抚育孩子的责任。在这些以母亲为核心的家庭教育环境中，男孩子缺少仿效的对象，是很难塑造出勇敢、顽强、刚毅、威猛的男子汉气质与性格的。

2、父亲没有意识到自己在培养“男子汉”过程中的关键而独特的地位。男孩早期男性意识和行为的形成，很关键的因素在于观察、模仿父亲的言行，并接受父亲及其他成年男性人男性化角色的规范要求。但很多家庭中的父亲却以工作忙、相夫教子是女人之事等理由不负责任地放弃了自己的责任。这些父亲忽视了自己在培养孩子个性健康和谐发展、形成男子汉阳刚之气过程中的作用。

总之，男子失去阳刚之气对一个人、对一个民族、对一个国家来说，不能不认为是一种极大的憾事。所以，家长们应站得高一些、看得远一些，走出教育误区。
生。因此，日常生活中，家长要不失时机地教育孩子，使其学会真正地爱自己。
培养孩子在生人面前举止大方
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：大方,做客,鼓励
在日常生活中，我们经常发现一些孩子在家中活泼大方、能说会道，可一旦到别人家里或碰到生人，却局促不安、胆怯怕生，做什么事都要成人代劳。因此，我们的耳边便能经常听到这样不解的抱怨声：“这孩子，在家里挺能的，怎么出来就变样了?”

这是什么原因呢?

首先，孩子生活在一个复杂的社会环境中，父母是其最先交往的对象，以后逐渐扩大到亲友和伙伴，这中间有一个从生到熟的过程。如果爸爸妈妈整天将孩子关在家里，不与外界接触，势必会造成上述情况。其次，爸爸妈妈过分溺爱自己的孩子，什么事情都由成人包办代替，孩子没有自己的主见，一见到生人便会畏首畏尾无所适从。

培养孩子举止大方，做客便是良好的途径。

1、带孩子做客。做客前家长应先向孩子介绍造访的对象，让孩子有必要的心理准备；其次还要帮助孩子树立一定的信心。比如，可这样鼓励孩子：“王阿姨特别想见你，她们家还有一个小哥哥，有很多玩具，一直都想跟你玩。”用诸如此类的话，帮助孩子消除陌生感，树立信心。

2、把客人请进来。成人也可经常请亲戚朋友到家中做客，给孩子创造当小主人的机会。这时，对于在生人面前易胆怯的孩子，家长不必急于求成，可按以下步骤循序渐进：

(1)能向客人问好。

(2)为客人送递茶水；帮助大人招待来客。

(3)鼓励孩子与客人交谈或为客人表演节目。

在做好前一步的前提下提高要求，不要强迫孩子做他不能胜任的事，等孩子习惯了前一种做法，可自然过渡到下一步。

3、学会鼓励孩子。对孩子与生人交往中每一次突出的表现，都应抓住时机，给予鼓励。如可用亲切的语言告诉孩子：“你今天真棒，客人们都夸你了，爸爸妈妈真为你高兴。”必要时还可送一样孩子喜欢的玩具和食物，并明确告诉他得到奖励的原因。

4、放开双手，持之以恒。家长应相信孩子的能力，放手让他们做自己能做的事，还要有意识地去锻炼孩子，比如，请孩子去邻居家借把剪刀，让孩子给某个阿姨送本书，孩子实际练习机会多了，以后与人交往便会自然多了。另外，家长不要吝惜自己的时间，节假日时，多带孩子串串门，让孩子多与人交往，持之以恒，你定会有一个惊喜的发现。
培养男孩子勇敢刚强的性格
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：男孩,勇敢,刚强
培养男孩子勇敢刚强的性格要从孩子小时候开始，孩子出生后要按照性别穿戴衣服，剪不同的发式。孩子稍大后，家长要买符合男孩子特点的玩具，如小足球、玩具汽车、玩具刀枪等，以及指导孩子参加符合男孩子的游戏和活动。

家长还要注意自己在孩子面前的表现，尤其是母亲更要注意自己的表现，多数女性在见到突然窜出的老鼠或听到突发的音响等，会失声惊叫，孩子见到此景，也会吓得魂不附体。家长在对孩子进行性别角色教育时，应注意鼓励男孩子勇敢刚毅的表现，爱护他们的独立性和创造性。例如，男孩子喜欢登梯爬高，家长此时不要大声吓唬孩子：“掉下来就没命了!”这样会使孩子的胆量越来越小。家长应该赞赏孩子的勇敢精神，同时要给孩子讲清只有在大人的保护下才能爬高的道理。这样既保护了男孩子活泼好动的气质，又使孩子增加了安全意识。

在培养男孩子勇敢刚强的性格时，要避免出现把刚强变为粗暴，把“男子汉”气质理解为男尊女卑意识的错误观念。
孩子在妈妈面前撒娇怎么办
来源:科学普及出版社  作者:栗静  关键字：中教江城
有些家庭中，孩子在爸爸面前表现得很顺从、听话，而当妈妈要求孩子做事时，孩子则不理不睬，根本不听妈妈的话。要改变孩子的这种不良习惯，父母应做到以下几个方面：

1、父母应共同教育孩子。教育孩子是父母的共同责任，父亲对教育孩子起着无可替代的作用，所以父亲应帮助母亲共同分析孩子撒娇、不听话的原因，制订措施，互相配合，协调一致教育好孩子。

2、父母掌握严格与宽容的分寸。父亲对孩子要求严格是应该的，但严不等于严厉，不等于板起面孔，动辄训斥，以至使孩子望而生畏、退避疏远。正是由于爸爸的严，才使得孩子更愿意到母亲那儿去撒娇。如果母亲心疼、袒护孩子，则易使孩子养成不良的习惯。

母亲对孩子不能娇惯和放纵，因此妈妈的爱应当表现得有节制、有分寸、有理智、对孩子不合理的要求决不无原则地迁就和让步。

父母应该改变教养方式，做到严而不厉，严而有爱；而母亲也须做到爱中有严，爱而不溺。握住严格与宽容的分寸，有利于孩子良好习惯的培养。

3、母亲应树立威信。有威信的父母受到子女高度的尊敬，坚定的信赖和亲切的依恋，并且会心悦诚服地听从他们的劝说。孩子之所以不听妈妈的话，正是因为妈妈在孩子面前缺乏威信。要树立威信，妈妈必须在爱孩子的基础上严格要求他，规范他的行为，拒绝他的无理要求。当孩子以哭闹相威胁时，要狠下心来不理他，舍得让孩子吃点苦，这对于孩子良好行为习惯的养成有好处。

4、母亲不要用父亲来吓唬孩子。

有的妈妈看到孩子怕爸爸，在孩子不听话时，常常说：“等你爸爸回来再收拾你!”用这种方式吓唬孩子只会贬低妈妈在孩子心中的地位，丧失威信，而且起不到多大作用。聪明宝宝早游泳
来源:婴儿母亲 关键字：游泳,智力
运动智能的基础训练，包括蠕行，比同龄宝宝更会行走，而且都会做得比不游泳的宝宝好得多。在水中，水的浮力会减少，地心引力对宝宝行动上的阻挠，使宝宝学蠕爬行走都更容易，让宝宝在适当深度的水中蠕行爬行或行走，会使宝宝更早把这些运动基础打好。

早龄游泳初生即可开始

每个健康的宝宝，在婴儿期都可以做智能提升，使他的大脑潜能，迅速地开发成为天才智能。智能提升的课程，有许多在宝宝一出生就可以开始做；诸如光暗交替、双木闹寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成话等等，其中对提升宝宝智能效率最高的一种课程是——早龄游泳。早龄游泳是澳洲智能提升界在二十七年前的一项大突破。他们显示游泳的学习对愈小的宝宝是愈容易做到的事情。他们训练出了一个六星期大的女宝宝，叫安得丽亚.提默曼斯，能独立地在游泳池的深水处游泳，又出生了一个会游泳的三天大的新生儿，更证实了早龄游泳是刚出生时就可以做到的。因为这个两个宝宝的游泳能力，都是妈妈用智能提升法调教出来的。

早龄游泳强大呼吸系统

早龄游泳会使宝宝变得更多聪明。十七个月学会游泳的柯文帝，已放得三国语文，并已熟悉数学上的加减乘除四法。类似的例子不胜枚举。早龄游泳空间如何提升宝宝智能？最主要最直接的机制便是先强大宝宝的呼吸系统。在学游泳时，宝宝每次会潜水都会练习憋气，经常的练习会加快宝宝呼吸的速度及加深呼吸的深度，又深又快的呼吸会使各个控制智能的大脑造得到强大。这些构造凶手延髓、桥脑、中脑和皮层。

强大的呼吸系统会增加人身氧气运送的效能，运送更多的氧气供大脑使用。大脑在氧气供应量高的时候，操作的功能速度品质都比氧气供应少时要少得多，早龄游泳正是最有效的主动加氧法之一。

做早龄游泳的宝宝深呼吸的机会很多，每次深呼吸时胸腔都随着肺脏扩张。多做早龄游泳后，宝宝的肺脏更早成熟，胸围也加速扩大，孩子日臻健康，因为他抵抗呼吸道病毒细菌的能力都加强了，便很少会感冒。宝宝少生病，就会有些健康的时间和继续培养出更健康的大脑和更高超的智能。

早龄游泳帮助宝宝较早说话

语言智能的提升与宝宝呼吸系统及大脑的呼吸中枢和呼吸系统，宝宝的语言智能马上得到快速的提升，会游泳的宝宝早一天会发出声音，所发出的声音也更洪亮。并且能发出更多不同的声音，因此早龄游泳的宝宝都比一般不游泳的宝宝更早会说话。

早龄游泳使宝宝更会平衡

人脑控制平衡智能的主要构造是属于中脑部分的小脑，小脑在宝宝做早龄游泳时，会不断地受到刺激和操练。妈妈垂直地抱着他，或者水平地让他在水上滑行，或者是使他对侧滚摇，甚至把他头上脚下地抛丢水中，宝宝在经验这些动作时，便有无限的机会身历各种姿势的变化，使用他的平衡智能，让他的小脑不停地接收有关地心引力的资讯，刺激小脑使它快速成长。

如果宝宝有在初生时就开始游泳，通常在别人身上要好几个月才会开始受刺激的大脑平衡构造，在他初生时起就可更早起步加以刺激与操练了。

早龄游泳提升运动智能

运动智能的基础训练，包括蠕行爬行，比同龄儿更早会行走，而且都会做得比不游泳的孩子好得多。在水中，水的浮力会减少了地心引力对宝宝行动上的阻挠，使他学蠕爬行走都更容易，让宝宝在适当尝试地水中蠕行爬行或行走，会使宝宝更早把这些运动基础都打好。有许多做智能提升兼做早龄游泳的宝宝，都是先在水中学会了蠕爬，然后才在旱地上蠕爬，先在水中行走了，继之才学会在旱地行走。综上所述，可见早龄游泳对宝宝智能的提升不但功能多，而且效率高，是很值得做的智能提升课程。
创造力使孩子一生受益
来源:中国经济出版社  作者:栗静  关键字：创造力,智力,早教
有句话说：“什么样的父母，教出什么样的子女。”这道理仍适用于创造力。因此，在父母努力启发孩子创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，使父母成为能欣赏创造力，并能与孩子创造力互动的主力。

怎样成为有创造力的父母呢?

答案很简单，只要保持积极用心的态度，以及宽厚仁爱的心就够了。

为什么呢?因为专家经过研究发现，孩子创造力所以能培养，往往是因为父母心胸开放，观念通达，他们真正喜爱小孩，能接纳孩子的奇想，以及孩子的失败。这种民主、慈爱又开明的父母，他的一举一动都将是启发孩子创造力的最佳原动力。

因此，不必在孩子与孩子间制造竞争压力，也不必为了培育创造力，将家庭生活弄得紧张、沉重；更不必一改常态，变成严肃又过分认真的父母。当然，培养孩子创造力更不可操之过急，否则孩子会觉得你把他当作试验品。

专家也指出，真正成功的创造力培养者，是能与孩子一起学习、一起成长，像个挚友般地倾听孩子的心，了解孩子的举止，知道何时给他掌声，何时扶持他一把，从来不嘲笑，从来不气馁，没有命令、没有压抑。

创造力是人类最伟大的潜能，这潜能是人类得以延续生命，享受良好生活的基源，为了人类更美好的明天，有必要大家一起来培育孩子的创造力，并且要从家里做起!

一个人的记忆力很有限，有些资料要靠索引、目录引导，才能快速找到。训练孩子利用目录、索引来找寻资料，可培养孩子善用资料，以及学习归纳、分析。父母与孩子相处时，不要事事代劳，应逐渐训练孩子独立学习的习惯，这也有助于增进孩子的创造力。除此之外，有一种名为“形态分析法”的教学方式，也是激发创造力的重要方法。

“形态分析法”有以下4个步骤：

1、尽量从多方面想问题。
2、把有关问题的要点一一列举出来。
3、找出每一个要点可能产生的变化。
4、将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新观念。

形态分析法，最适合用在作文、说话的教学上，可将同一种主题用不同的组合，把人、事、物做一种新奇变化，重新安排，使故事产生不同的结果。

例如，儿童看了一篇“咪咪流浪记”的故事以后，把故事中的人物、时间、地点、事情……等重要项目抽出来，然后变换这些项目，例如，将“时间”由冬天改为秋天。“人物”将咪咪变为小甜甜。“地点”改在中国……然后将改变的事项依想像，重编一个故事，这个故事是属于孩子个人的，也可以是集体创作的。总之，改变的故事，将充满孩子的智慧，因为这可是孩子做一回完整“脑力激荡”的结果。
孩子对事物漫不经心吗
来源:中国妇女出版社 关键字：行为习惯
问题：

我的孩子做事似乎都不经过大脑的，他要么就是忘记什么，要么就是打碎东西，要么就是犯一大堆的错误。他总是那么漫不经心的。

思考：
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没有孩子想要漫不经心的。在孩子行为的背后总是隐藏着其他原因。如果你能够将自己的感情抛开几分钟，认真地想想孩子的情况，你就能够找出真正的问题了。

解决方法：

1、有时候，一个看起来是漫不经心的孩子其实只是有点笨拙。有些孩子的协调性发展会比其他孩子慢很多。对这些孩子来说，体操、芭蕾、武术以及一些其他体育运动可以促进他们生理上的成熟。

2、有的孩子看起来好像是漫不经心，其实只是缺乏组织性。对这样的孩子来说，你可以给他买一本大挂历和一本记事本。帮他把所有的活动和任务都写下来，让他在笔记本里写一份“每日要做的事情”的清单。你还可以给他做一张表格，写上每天要做的所有事情。

3、有时，孩子会误以为完成时间表是最重要的，因此就匆匆忙忙地完成任务。对这样的孩子来说，他们需要明白，相对于事物的量来说，事物的质也同样重要。教他按部就班地完成某项任务，并且在孩子表现好的时候，及时给他鼓励和表扬。试着引导孩子做一些需要花费大量时间的事情，比如做模型、缝纫或是刺绣。当一个孩子能够学会享受做事的过程时，你就会发现，他已经不再漫不经心了。

4、可能因为孩子有太多的事情要做：学校的、课外的……为了能够把所有的事情都做完，他似乎对所有的事情都漫不经心。如果确实如此，那么就试着简化他的生活吧。等到他能够很好地掌控自己的世界时，再逐步给他的生活增加内容。

本文摘自《完美育儿手册》，由中国妇女出版社授权摇篮网发表，未经许可，禁止转载。
训练新生儿的音乐感受能力
  作者:刘卿  关键字：训练,新生儿,音乐,听觉
家长怎样针对新生儿的特点，培养新生儿的音乐听觉能力呢?

一、新生儿的音乐感受性尚处于朦胧阶段，创设音乐环境就能起到潜移默化的作用。创设环境所选的曲目，无须从音乐的内容多加考虑，只要注意节奏缓慢、快捷，旋律的刚柔，音量的大小等方面，至于西洋乐还是民乐器乐还是有伴奏声乐都无关紧要。但是诸如迪斯科音乐、摇滚乐等，切不可滥用，因为这类音乐对新生儿身心健康无益，甚至会产生损伤听力，惊悸心脏，钝化听觉敏感等负作用。新生儿有天生感受节奏的本能，如胎儿期就习惯了母亲心跳的节奏，因而播放乐曲最好相似于心跳的节奏，且比较明快、舒展。

二、可以分段为新生儿设音乐环境。

通过演奏，录音播放，轻声歌唱等不同途径进行。比如：新生儿有2/3的时间是睡眠，那么就可以从摇篮曲开始。年轻的爸爸、妈妈可以通过摇篮曲的音乐，用轻声哼，伴着轻轻拍或慢慢摇，让新生儿边睡觉、边逐渐感受缓慢、安静、力度较弱、音乐柔和的乐感。对新生儿音乐听觉能力的培养不是一朝一夕的事，它的过程是缓慢的，但是只要持之以恒，新生儿的音乐听觉一定会有所提高。
审美能力的培养
  作者:voura  关键字：审美,丑,美术,赏析
提高孩子提审美能力，应注意以下几点：

1、加强早期的审美教育。孩子在2～3岁甚至咿呀学语时，家长就应把粗浅的审美教育输送到孩子的感官，让他们在娱乐中由浅入深地接受审美教育。

2、通过认识“丑”，提高审美能力。艺术的美妙只能培养孩子对美的赞叹和向往。如果孩子缺乏对丑的增恶，往往会显得对美的理解肤浅、淡薄。因而让孩子认识自然和社会生活中丑陋之处也是审美教育的手段之一。

3、审美教育应注意时代性，随时代的发展而提高。孩子审美教育的重心应倾向现在，应随时代的发展不断创新；突出现时代所需要的审美观念、情趣、规范等；

提高孩子的审美能力，应根据孩子特点，循序渐进。

1、有意识地让孩子到大自然中亲身体验自然形态中各种美的景象，那潺潺的流水，鲜艳的花朵，婉转的鸟鸣，茂密的树林，都将给孩子带来美的乐趣和遐想，激励着孩子对美的追求。

2、审美的过程离不开生动丰富的感性材料，因此要重视观察力的培养，哪怕是一束花的放置、一幅图画的悬挂、一个装饰品的陈设，都应具有形式美感的特点。可以从形状、色 彩、结构，以及平衡、对称、变化、统一诸方面引导孩子仔细观赏。另外，还可通过观看图画、电视、工艺品、生活用品等活动，获得造型美的粗浅知识。

3、根据孩子的实际能力，挑选一些优秀的美术作品与孩子一起赏析。比如欣赏风景画时，可问孩子：你在画看到了什么?有什么联想?你认为画中什么最重要?为什么?这幅画给你什么感觉?你认为画家在作画时有什么感觉?他们为什么要画这个景色、这个物体?假如让你画，你会怎样画?会添上什么?舍去什么?家长要细心倾听孩子回答，肯定他们说得对的地方，必要时给予指正，从而使孩子逐步提高审美能力。
通过音乐教育开发孩子的智力
  作者:佚名  关键字：音乐,歌曲,乐曲,智力
音乐对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童感情共鸣，儿童最早接受教育就是从感受音乐开始的。那么，怎样通过音乐教育开发孩子的智力呢?

1、感知觉的发展是智力发展的基础。因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官训练。如：让孩子闭上眼睛用耳朵听听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音低，哪个声音长，哪个声音短。可让孩子模拟其熟悉的音响节奏。如：小鸭叫，青蛙叫，汽车、火车的笛声等，并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来。让孩子拍拍手，跺跺脚，说一说，敲一敲，培养孩子的眼，口，耳，手，脚的协同配合。

2、语言能力是智力发展的重要条件。语言能力的培养对于孩子智力发展有着非常重要的作用。家长可以借助于歌曲对儿童强烈的感染力，选择一些优秀的儿童歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉地丰富词汇。可以让孩子欣赏一些富有儿童情趣的乐曲，让孩子用听觉辨别各种不同音色的乐器，同时还可以为孩子创设一个编故事的环境，促进孩子语言的发展。如：欣赏钢琴曲“小鸟捉虫”，孩子可以凭借自己对音乐的感觉和理解，结合自己生活实际，编出自己喜欢的，生动活泼的小故事讲给别人听，从中促进语言的发展。

3、思维能力是智力的核心。幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。

另外，家长可通过让孩子欣赏多种性质的音乐发展思维。如：选择快乐活泼的，抒情优美的，热烈欢快的，雄壮有力的各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同性质用动作表达自己的不同感受。通过欣赏乐曲“龟兔赛跑”，使孩子能正确判断哪些音乐是描写小白兔的，哪些音乐是描写乌龟的。家长可以在孩子听音乐前，通过看图书，听故事等，对小兔和乌龟的特征有所了解。当听到单簧管在高音区演奏出欢快跳跃的旋律时，孩子能把对小兔子形象的视觉记忆和音乐所表达的旋律联系起来。同样孩子也能把大管在低音区演奏的节奏缓慢平稳的旋律和视觉记忆中的乌龟联系起来。在整个过程中调动孩子各种感官积极活动，并通过对事物的分析、联想，通过联想形成思维判断。
教孩子打乒乓球
  作者:栗静  关键字：乒乓球,球类,体育
乒乓球起源于