语义学之一.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一、语义学研究的历史进程,（一）语义、语义学,1,、什么是语义？,语义（,semanti meaning,）是语言的意义,(meaning),的简称。语言是音义结合的符号系统。语音是语言的物质形式，语义是语音（文字）形式所运载的信息内容。语义包括用语音（文字）形式表示出来的语言和言语的全部内容。,2,、什么是语义学？,语义学（,semantics,）又叫词义学，来源于希腊文,semanticos,。它是以词（包括语）的内容为研究对象的学科。语义学是广义词汇学中的一个重要部门。,它的任务是研究词义的性质，词义的发展、演变以及词与词意义之间的种种关系，并揭示词义的一般规律。,语义学是研究语言和言语的意义的学科，它主要研究语义的各种性质、类型、语义关系、语义的结构和功能，以及语义的形成和演变等等。,语义学是研究语言意义（包括语言的各级单位的意义）以及一切与语义有关的现象的学科。语义学研究的对象是语言的意义，探索语言、思维和客观世界之间的关系。语义学研究的是用语言符号体系表达的意义，对语言意义的研究是通常意义下研究符号系统用途的一个重要组成部分。,就语义学与词汇学的范围而言：,语义学,词汇学 （曾经）,语义学,词汇学 （当今）,传统语言学：,语音、词汇、语法,现代语言学：,音系学句法学语义学,当代语言学音系学,词法学,句法学语义学,静态研究,语用学,动态研究,语义学是一门既古老又年轻的学科。几千年前，人们就开始了对语义的研究，但是，语义学作为一门系统独立的学科，只有几十年的历史。在二十世纪以前的传统语言学中，语义学没有独立的地位，语义学的部分内容，如词的意义，是放在词汇学里的。,在结构主义时期，语义问题也尚未受到普遍的重视，直到,二十世纪五十年代，以义素分析和语义场理论的产生为标志，语义学才成为一门相对独立的学科。,在现代语言学中，语义学的地位显得越来越重要，已成为与语法学、语音学鼎足而立的三大分支学科。而且，语义学内部还形成了一些理论流派，如结构语义学、解释语义学、生成语义学、功能语义学等。,语义学不仅仅是语言学的分支学科，许多其他学科，如哲学、逻辑学、心理学、人类学、符号学等等，也非常关心语义问题，而且对语义学作出了重要贡献，所以，语义学实际上是跨学科的交叉性学科。,（二）语义学的诞生及其发展,关于语义理论问题的探讨，我国古代，先秦诸子百家对“名”“实”关系等问题的论争（名不副实、名实相符、名不正则言不顺），西方的古希腊，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都研究过语义问题。不过，都还不是系统的研究。,一般认为，语义学的建立以法国学者米歇尔,布勒阿尔,1897,年,7,月出版的,语义学探索,一书为标志。,从,20,世纪的,3050,年代，以美国布龙菲尔德的理论为代表的结构主义统治着西方语言学，把语义排斥在语言之外。早期的转换生成语法学派的创始人乔姆斯基写了,句法结构,，也把语义排斥在语言之外。,突破这个范围是,20,世纪,60,年代，乔姆斯基转换生成语法进入第二阶段，即标准理论时期，产生了两个语义学派,解释语义学和生成语义学。前者以卡兹和福德为代表，后者以菲尔摩和切夫代表，研究了语义组合关系、语义聚合关系，开展了语义成分的研究，从而产生了语义成分分析法。,我国从,20,世纪,60,年代开始，在刊物上陆续开展了某些语义理论问题的专题讨论。第一部语言学的语义学专著是贾彦德写,1986,年出版的,语义学导论,。,（三）语义学的分支,狭义语义学,语义学 语义哲学,逻辑语义学,作为交叉性学科的广义语义学，主要包括三大分支：,一是语言学的语义学，即狭义语义学。主要研究语言的语义系统、语义的聚合关系和组合关系，以及语义变化。,二是哲学的语义学，即语义哲学，主要研究意义的意义是什么，研究语义的真实性问题。,三是逻辑学的语义学，即逻辑语义学，主要研究语义的真值条件，研究怎样从基本命题的真假推导出复杂命题的真假。,这三大分支之间相互影响，相互渗透，没有十分明确的界限。,作为语言学分支的语义学，大体上可以分为语汇语义学和句法语义学两大分支。语汇语义学主要研究语汇单位的语义问题，研究词语的语义结构和语义聚合关系，以及语义的发展演变。句法语义学主要研究句子的语义构造和语义组合关系，以及句子之间的意义联系。此外，有人还把对言语意义的研究也包括在语义学之内，称为语用语义学。不过，这些内容一般放在语用学中。,二、语义研究的范围,什么叫做意义？对此，哲学、心理学和语用学，都从不同的角度下过定义。语用学中的语义包括各种不同的意义，如词汇意义、语法意义、修辞意义、逻辑意义、语境意义和社会文化背景意义等等。,这些意义可以划分为两大类型：,一类是语言系统里固有的意义，叫做语言意义,，它是客观事物或现象通过思维的概括在语言系统中直接表现出来的意义；,另一类则是语言在使用中受到语言环境的影响而临时产生出来的意义，叫做言语意义,，它是附属于语言材料上的，离开了特定的语言环境，这种意义便不存在语言意义是言语意义的综合与概括，而言语意义则是语言意义的个别体现和具体运用。两者相互依存，但各有不同的特性。,综合各家并结合我们自己的体会，归纳如下：,（一）语义与语音,一般情况下，语义与语音的结合是任意的、社会约定俗成的，也就是很难说出理由的，但经过语言学家的不断研究，有相当一部分语义与语音的结合是有理据的，即说得出理由的。,1,、通假字,写文章时，由于各种原因，一时想不起应该用的那个字，临时找一个语音相同或相近的字来代替，也图省事。在阅读时，不能按所见到的字来理解，必须按其本字来理解。,1,姜氏欲之，焉辟害？（）（）,2,奉厚而无劳。（）（）,3,三月而反报曰：,（）（）,4,穆公不说，召伯乐而谓之曰：,（）（）,5,赵使平原君求救，合从于楚。（）（）,2,、拟声词,拟声词的读音必须尽量与事物发出的声音相象，否则不会被人们接受。经过比较，汉语拟声词比英语的描写这些声音的名词更逼真。如：,打乒乓球,乒乒乓、乒乒乓乓,敲门声,咚咚咚、嘟嘟嘟、笃笃笃,鞭炮声,霹雳啪啦,雷声、炮声,轰隆、轰隆隆,闪电声,呱嗒,吹风声,呼啦啦、呼呼呼,流水声,哗啦啦、潺潺、汩汩、淙淙,下雨声,淅沥淅沥、淅淅沥沥、哗啦啦,羊或小牛,咩咩（,mi,）,狗,汪汪、狺狺,(y,n),猪等,咕噜,猫,喵喵,鼠,吱吱,蜜蜂、蚊子,嗡嗡,baa,：绵羊的叫声,bark,：狗的叫声,bellow,：（公牛）吼叫声,bleat,：（羊或小牛）叫声；咩咩声,bowwow,：（狗）汪汪声,bray,：（驴等的）叫声,buzz,：（蜜蜂、蚊子等）嗡嗡声,cackle,：（母鸡下蛋后）咯咯声,cheep,：（小鸡）唧唧声；（鸟等）啁啾声,chirp,：（小鸟、昆虫等）啁啾声，唧唧 声，嘤嘤声,3,、叹词,必须与人发出的感叹声音相同或相近，以求准确地表达意思。如：,啊,，啊！真好哇！（赞叹）,，啊！这么快呀！（惊讶或不知道）,，啊！这么回事啊！（特别惊讶兼醒悟）,，啊！好吧。（应诺或知道了）,哎,i,。哎！真是想不到的事！（惊讶或不满意）,i,。哎！我倒有个办法，你们大家看行不行？（提醒）,i y,。哎呀！这瓜长得这么大呀！（惊讶）,i y,。哎呀，你们怎么来这么晚呢！（埋怨、不耐烦）,i y,。哎哟，都十二点。（惊讶）,i y,。哎哟！我肚子好疼！（痛苦）,4,、语义与声调,四声（平上去入）的名称，是南朝齐梁之际沈约、王斌等提出的，关于四声的实际读法，现在已不得而知。唐代僧人处忠,元和韵谱,说：平声哀而安，上声厉而举，去声清而远，入声直而促。除入声外，说得很含糊。明代僧人真空,玉钥匙歌诀,说：平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。大约是从四声的名称或当时的某种方言推出来的，除入声外，很难说有什么切实的根据。”“人们看到四声中平声调式平舒，其他三声或起伏曲折或短促急迫，都不适于延长吟诵，于是便把四声分为平、仄两类，仄就是不平的意思。”,五代宋初徐锴注意到形声相生、音义相转之理。清王念孙、王引之以形、音、义互相推求。清朱骏声在,说文通训定声,里以声音、训诂相通之理阐明,说文,。,地震,力度大的地壳运动，用去声。,关心,（对人或事）常放在心上、轻柔、细长、润物细 无声。,攻心,从思想上进攻。长期、耐心。,攻关,长期、耐心。,爸爸、妈妈,严父慈母、前者去声后者阴平。,哥哥（兄）、弟弟,对哥尊敬、对弟严肃，前者阴平后者去声。,姐姐、妹妹,基本同上。,公公（爷爷）、嬷嬷（奶奶）,祖孙情亲密、溺爱、亲近。,静夜思 李白,床前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故乡。,都押阴平表达对故乡的亲切和思念。,以上现在还是个人假设，以引起大家思考、探求音义结合的理据性。,5,、语义与重音,（,1,）语法重音,句子里某些语法成分常常要重读，以便准确表达出句子客观上所包含的主要意思。主要动词、表性状或程度的状语、表状态或程度的补语、表疑问或指示的代词。,A,、春天到了。,B,、同志，不要急，慢慢地说。,C,、我们要努力学习普通话。,D,、他的话讲得十分深刻。,E,、他提的技术革新建议好极了。,F,、这样的好事是谁做的？,G,、他什么活动都没有参加。,（,2,）逻辑重音,说话者主观上要强调的意思需要重读。,我知道你会唱歌。,6,、语义与语流音变（变调、轻声、儿化、啊音变）,轻声兄弟 兄,弟,儿化：画 画儿,7,、语义与语音联想,（,1,）音义原始理据的特征,语音的口形特征受到语义的影响，这种影响是有限的约束和诱导。语音的口形特征指向事物的特征，该指向可以是直接的、整体的，也可以是间接的、局部的，甚至是曲折式、反射式的。除拟声词外，这种指向都是无法精确化的。如汉语中的“牛,niu,、猫,mao,、蛙,wa,、鸡,ji,、鸭,ya,、鹅,e”,等词语都是语音直接指向动物的叫声而间接指向动物本身的例子。,汉语音义原始理据特征初探。（主观性还很强，需进一步研究）,“,j,、,q,、,x,、,y,、,i,、,z,、,c,、,s,、,zh,、,ch,、,sh”,表示“细小、很薄”等特征和事物。其中“,j,、,q,、,x”,程度最大而“,zh,、,ch,、,sh”,程度最小。如：“极、尖、夹、脐、聚、集、掐、齐、细、小、线、狭、一、衣、依、倚、椅、丝、芝麻”。,“,w,、,u,、,o”,表示“圆形”，如：“圆、环、碗、挽、丸、湾、腕、完、全、圈、拳、泉、蜷、管、罐、玩、珠、球”。,“,a”,表示“偏小的面积或体积”。如“,ba,巴、芭、扒、靶、疤、耙、拔、把”。,“,ai”,介于“,i”,和“,a”,之间，表示“小、薄、细、距离近”，如：“,ai,爱、矮、碍、埃、隘、挨、白、摆、掰、排、牌”。,“,an”,表示的范围比“,ai”,大。如：“,an,庵、安、案、厂”；典型的反义词有：“,kuai,快、,man,慢、,kuan,宽、,zhai,窄”。,8,、语义与停顿、句调,（,1,）语义与停顿,在交际过程中，为了从对方口里得到某种信息，常常半说半停、遮遮掩掩，趁对方不注意的情形下，主动说出来。一旦对方意识到时，已经悔之晚矣。,1,你来,不来,2,你去过,3,你喜欢,（,2,）语义与句调,句调是指整句话的音高升降的变化。,1,升调：表达反问、疑问、惊异、号召的语义。,A,、难道我是一个小孩？,B,、王小明来了吗？,C,、这件事是他办的？,D,、同志们，冲啊,2,降调：表达陈述、感叹、请求的语义。,A,、我们一定要登上月球。,B,、长城多么雄伟啊！,C,、杨利伟，您再给我们讲一讲遨游太空的故事吧。,3,平调：表达严肃、冷淡、叙述的语义。,A,、人民英雄永垂不朽！,B,、少说闲话，随你处理吧。,C,、大伙儿都说陈老头儿是个厚道人。,4,曲调：表达含蓄、讽刺、意在言外的语义。,A,、这是何等地有责任心呀！,B,、哎呀呀，你这么大的力气，山都会被你推倒呢。,C,、天雨路滑，走路要小心呐。,（二）语义与文字：四种造字法,1,、根据造字法推测语义,要点：熟练分辨常用字的造字法，并理解造字原理，然后灵活运用这些原理来解释词义。,我们选择这些字作代表，是想再现或展示先民历尽艰辛才找到的四种造字法，是一个有机的整体：象形是基础，加上一点指示性的符号，就成了指事，如果两个或两个以上的全表意的象形符号组合起来，就是会意，如果两个或两个以上的象形符号组合起来，其中有表音的，也有表意的，就是形声了。于是，独体、合体，自然分明，体现了“近取诸身，远取诸物”的认知心理。,2.“,右文说”：正确运用王圣美的“右文说”来推测字义。,浅、贱、钱、栈,3,、根据字形推测语义,（,1,）书法：汉字书法艺术是一块瑰宝，不同的字体可以表示除了字的本义以外的不同的意义。,（,2,）艺术字：按照某种理念设计不同颜色和形状的字。,（三）语义与词,1,、单义与多义,一般情况下，科技术语、专有名词、部分常见事物的名称是单义词。其他为多义词。,2,、同义与反义,甭 孬,3,、同音词,我们正在开,会,。他能说,会,道。,她不喜欢,花,。我今天,花,了五元钱。,4,、色彩义：,（,1,）语体色彩,书面语、口语,（,2,）感情色彩,褒、贬、中,（,3,）形象色彩,形态（马尾松）、动态（垂柳）、颜色（绿洲）、声音（乒乓球）,5,、民族义：,俄语“说狼，狼来。”,汉语“说曹操，曹操到。”,汉民族以称“龙的传人”、“将门出虎子”为自豪，西方人是很难理解的。狐狸,西方是“聪明”义，汉语是“狡猾”义。,6,、风格义：,（,1,）语体风格：,公文语体,简明、准确、平实、庄严。,科技语体,精确、严谨，通俗、明快。,政论语体,庄重、谨严。,文艺语体,散文：繁丰、藻丽；韵文：含蓄；戏剧：通俗、明快。,2,）个人风格：文如其人。婉约派、豪放派。李白、杜甫。,7,、时代义：,小姐、同志、公子、先生、兄,8,、文化义：,黄色,土地、黄金，神圣、皇权，尊贵、崇高、庄严、国土等。,黄色,反动、色情、淫秽。,毛泽东、周恩来,吴卫东、黄怀东、黄怀周,9,、词义演变：,（,1,）原因：外部原因（社会变化、人的认知）、内部原因（词汇系统）,A,、外部原因,a,、社会变化：厂，本义是“没有墙壁的马房”，由于生产发展了，就有了“进行大规模生产的场所”的新义。灯，原是“用油燃点的照明工具”，后来用电照明，就有了“电灯”一词。,法则,b,、人的认知：道,路,途径 方法,规律,“神、鬼、天堂、地狱”有先后两种不同的理解。,B,、内部原因,汤：,热水（古）食物煮熟后所得的汁水（今）（因今天已有“热水”、“开水”）,深：,从上到下或从里到外的距离（深度）深奥（不容易懂）深厚（感情上关系上密切）深夜（时间久）,浅：,浅显、浅薄,（,2,）途径：,引申：深,比喻：包袱（思想或行动的负担）,（,3,）方式：,1,词义的缩小,禽：鸟兽的总称,专指鸟类。,臭：一切气味,专指难闻的气味。,2,词义的扩大,嘴：鸟的口,一切动物的口，甚至比喻一切事物的出入部分，如茶壶嘴。,3,词义的转移,“心腹、耳目、风雨、冻结、豺狼”：词义都转移了。,10,、词语的联想义,指由某个具体的词语从它的声音、形象、色彩、意义出发想象出它与时代某特定意义紧密相连的含义。,（,1,）火,温暖、革命，,（,2,）太阳,光明、温暖、毛泽东,（,3,）花,姑娘、美丽、花心,（四）语义与歧义短语,1,、语音造成歧义,1,原来住在这里,2,想起来了,3,咬死,/,猎人,/,的狗,4,游船、油船、邮船,（语气语调）（本音、轻声）（停顿）（同音词）,2,、多义词造成歧义,1,往华北调,2,要来了,3,给他去,（向、从）（将要、）（得到）,3,、句法造成歧义,1,出口产品,2,唱好歌,4,、语义指向造成歧义,1,批评的是小陈,2,鲁迅的回忆,3,鸡不吃了,5,、语用造成歧义,1,你别锯坏了。,2,他只给了十元钱。,（五）语义与句子（语法）,主要指某种语义与某种具体语法形式的关系，不是指语法意义与语法形式的关系。,1,、语义与主动句、被动句,（,1,）主动句：,A,、美好的意向,1,人们把北京称为文化城。,2,武松把老虎打死了。,3,把衣服洗干净了。,4,把他逗乐了。,B,、不好的意向,“变无意为有意”是指：一件意想不到的、不如意的事情发生了。如果我们及时采取相应的措施，本来是完全可以阻止它发生的，但是我们却没有那样去做，是我们的不明智、无所作为使它发生了，这就等于我们“有意”去做了那件事。一件事情的实现既是我们有意去做的结果，也是我们没能阻止它发生的后果。,1,真想不到哇，把个嫂子死了。,2,我不小心把一个杯子砸了。,3,那个哭着的小孩说：“我把一个上帝,不是，是一个念经的同学给气走了！”“念经的同学？谁？”（王蒙：青春万岁）,C,、中性意向,1,他把书放到书橱里去了。,2,我把那幅油画挂在墙上。,3,把信寄出去。,（,2,）被动句,A,、表“糟糕的意向”,多用来表示不如意的遭遇，它不适合表示希望发生的事情。,1,好的姑娘都叫人家挑完了。,2,悄悄话让他给听见了。,3,床单被我揉得皱皱巴巴，一塌糊涂啦，难看得要命。,B,、表“难事实现”,为了进行“自我赞赏”，表达很不容易做成的事情“居然”或“终于”由自己做成了的意思。,1,孩子居然被你给哄好了。,2,从这以后，邓阿弩就每天跟着夏地保当小工挖煤。这土匪虽然保守，日积月累，还是被邓阿弩学到了许多挖煤技术。（彭荆风：雾茫茫）,3,叶碧珍赶快又给素梅打了两支盘尼西林；蹲在床前，注视着素梅的脸。慢慢地，素梅睁开了眼睛。叶碧珍从来没有像这一刹那那样高兴过。这是真的，一个姑娘被救活了！被她救活了！她微微闭起眼，轻轻地喘气。几颗热辣辣的泪珠，滴在她的脸腮上,。（李威仑：爱情）,4,你也是苎萝山长大的，听说过有个小桃源吧？多少年谁也找不着，可叫我找到了。天机不可泄露，我谁也没有告诉。（刘绍棠：鸡鸣风雨女萝江）,我们认为“难事实现”含有语义特征,偶然,或,意外,，而如上所述，“偶然”、“意外”是“被动”义的主要组成部分之一。,通过语义特征,偶然,、,意外,，我们可以把“不如意的遭遇被动行为）和“难事实现”（主动行为）联系起来，使它们同属一个句法范畴,“,被动范畴”。,2,、语义与长句、短句,长句和短句各有各的表达效果。,长句的表达效果：精确、周详细致、严密。它一般是在精确地叙述事物或严密地说理论的情况下用。,1,正当十月社会主义革命的炮声把古老的中国从睡梦中惊醒，,“,五四,”,运动的浪潮席卷祖国大地的时候，中国现代文学史上最伟大的诗人郭沫若同志从遥远的日本海岸，用惠特曼式的粗犷豪放的激情唱出了一曲雄伟奇丽的战歌。,2,至于我的喊声是勇猛或是悲哀，,|,是可憎或是可笑，,|,那倒是不暇顾及的；,|,但既是呐喊，,|,则当然须听将令的了；,|,所以我往往不恤用了曲笔，在,药,的瑜儿的坟上凭空添上一个花环，,|,在,明天,里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，,|,因为那时的主将是不主张消极的。,(,鲁迅,呐喊,自序,),短句的表达效果：简洁、明快、有力、灵活。它一般是在表达欢快、激动、愤怒的感情时，在渲染激烈、紧张、恐怖的气氛时，在画龙点睛下结论时用。,3,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,(,朱自清,春,),4,多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难么？,(,毛泽东,别了，司徒雷登,),5,总之，形势大好，人心思治。,例,3,生动活泼地描述了春天的景象和气氛。例,4,用简短有力的句子激昂慷慨地表达了中国人民不怕困难的豪迈气概，很有鼓舞力量。例,5,用短句简洁明快地对形势作了画龙点睛的概括。,3,、语义与整句、散句,前后连接的一组句子，如果各句结构相同或相似，语气一致，那就叫做整句；相反，各句有各句的结构方式，长短不一，语气各异的一组句子，就是散句。,整句和散句，各有各的表达效果。,整句的表达效果：主要是形式上的整齐美，表意上的凝重深沉美。这样的句子，气势贯通，意义鲜明。它是用对偶、排比、层递、顶针、回环等修辞格造成的。,1,为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁为了找寻水路；他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。,(,袁鹰,井冈翠竹,),2,车开了。经过短暂的混乱之后，人们又已经各得其所，各就各位。各人说着各人的闲话，各人打着各人的瞌睡，各人嗑着各人的瓜子，各人抽着各人的烟。,(,王蒙,春之声,),3,希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。,(,鲁迅,在北京女师大学生会的讲话,),例,1,是对偶，凝炼集中地表达了井冈山人创业的艰辛；,例,2,是比较，冷静地反映了闷罐子车中人们各行其事而又相安无事的特点和气氛；,例,3,是顶真，精辟地说明了“存在、希望、光明”之间相互依存的辩证统一关系，给人以深刻的启迪。,散句的表达效果：是变化美和飘选美。它灵活自然，能取得生动活泼的艺术效果。如：,4,整个荷花淀全震荡起来，她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了。一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那肥大的菏叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗,?,又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！,(,孙犁,菏花淀,),这段话全用散句，切情切境，清新自然，很有艺术性。,4,、语义与口语句、书面语句,口语：通俗、简明、自然、活泼。,书面语：庄重、文雅、严谨、周密。,5,、语义与肯定句、否定句,肯定：直接、语义平缓。,否定：委婉或强烈的语义六）语义与标点,标点符号与语义密切相关。语义本身很难测量，除语言本身之外，有形的标点符号是研究语义学有力的依据和方向。,冒号,：提示下文、总结上文、总分关系,分号、顿号,：并列,引号,：突出强调（“,8,号”队员）、反语（“友邦人士”）、特殊意义（“互助组”）,破折号,：解说、转折、递进,省略号,：欲说又不能说，强忍心中之痛等（你,唉！）,（七）语义与辞格,主要是研究某种语义用那种辞格表达更恰当。,幸福像花儿一样。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,（八）语义与语境,1,、语境的分类,（,1,）上下文语境,在一段话或一篇文章中凡出现在某语言单位前后的词、语、句都是该语言单位的上下文。,（2,）情景语境,指说话时的人物、背景、牵涉到的人或物，时间处所、社会环境以及说听双方的辅助性交际手段（神情、手势、姿态等非语言因素）。,2,、语境对语义的影响,(1),语境使词义单一化,“打铁”、“打格子”、“打伞”。,三个“打”意思相同吗？,“老王老了。”,“老”的意思相同吗？此句有几种含义？,词往往是多义的，但是在一定的语境中只使用一个义项，“打”的词义被单一化了。,“打铁”,“,敲打”；“打格子”,“,画”；“打伞”,“,撑”。,如果语境不足以限定单,的义项，就可能产生歧义。例如“老王老了。”,“祥林嫂老了。”的“老”是何意思？,读过鲁迅,祝福,的人都知道这里的“老”是死的意思。因为,祝福,提供的语境很明确，祥林嫂活着的时候岁数并不大，只可能适用“死”这一个义项。,（,2,）语境使词义具体化,忽然来了一个人；年纪不过二十左右，,我便问他，“吃人的事，对么,?”,他仍然笑着说，“不是荒年，怎么会吃人。,(,鲁迅,狂人日记,),三个“人”意思相同吗？,词义有概括性，“人”的词义概括了一切制造工具井使用工具进行劳动的高等动物。所有合乎这一条件的高等动物都是人。但是词义又可以指整类事物中的某些个或某一个个体，什么时候指整类，什么时候指个别成员由语境决定。,（,3,）语境增加临时性意义,“观鱼”、“煎鱼”。两个“鱼”意思相同吗？,有些词出现在一定的语境中，词义增加了一些新的义素。例如“观鱼”的鱼一定是活的，突现了,+,活,这样的义素，“煎鱼”的鱼一般是死的，增添了,-,活,的义素。这些义素是由上下文临时赋予的。,（,4,）语境表现出词义的选择性,“骑马”、“骑床”,都能说吗？,“虎（）”、“鸟（）”、“马（）”,可以填上哪个表叫声的词？,这都是由语境决定的。,（九）语义与语用（动态研究）,语义是静态的，恒定的；语用是动态的，临时的。,“明天是国庆节。”,有几种意思？,