《曹刿论战》导学案(第一课时).doc

益阳市赫山万源学校八年级语文学科导学案 2017年上学期

课题：曹刿论战
主备：吕艺 审核：曾彬彬 第一课时 日期：2017年3月12日
学习
目标
1. 了解作者作品，积累文言字词。
2. 学会分类整理文言字词的方法。
3. 熟读并背诵课文，了解曹刿的战略战术思想。
重点
难点
教学重点：翻译课文，积累文言字词。
难点预测：学会分类整理文言字词的方法。
合作学习策略
1.阅读组合法；
2.发言卡；
教学准备
1. 学生准备：熟读课文。
2. 教师准备：PPT
导 学 流 程
学习行为提示
一、目标导学
1.中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。你能为我们试举一例并简述战争经过吗？

2.解读文题，识记文学常识。
本文选自《左传》，又称《 》或《 》，是一部记载 时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部 体史书。《史记》和《汉书》都被认为是孔子的同代人鲁国史官 而作。本书善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。

3. 此文故事背景：

二、自学自研
【熟读课文，疏通文意】
1. 自由朗读课文，读准字音和节奏，读出气势；

【分类整理，积累字词】
2.分类整理文言字词
A一词多义（故、以、之、从等）
故：既克，公问其故 （ ） ‚故逐之（ ）
以：何以战（ ） ‚必以分人（ ）
之：公与之乘（ ） ‚小大之狱（ ）
ƒ公将鼓之（ ） ‚战则请从（ ）
我的补充：
B古今异义（间、鄙、牺牲、狱、可以、再等）
间： 例句：又何间焉？ 古义： 今义：
鄙： 例句：肉食者鄙 古义： 今义：
牺牲：例句：牺牲玉帛 古义： 今义：
狱：例句：小大之狱。 古义： 今义：
可以：例句：可以一战。 古义： 今义：
再：例句：再而衰，三而竭。 古义： 今义：
我的补充：
C词类活用 （福、下、鼓等）
神弗福也（ ） 下视其辙（ ）
公将鼓之（ ）
我的补充：
D特殊句式（先判断句式，再翻译句子）
夫战，勇气也。
再而衰，三而竭。
何以战？
战于长长勺。
【理清情节，感知人物】
3. 贯穿全文的线索是那个词？全文按事情的发展过程可分为哪几个情节？

三、交流展示
专题一：熟读课文，积累字词；
专题二：理清情节，感知人物；

四、巩固提升
1.解释下列句中加点的词的意思。
又何间焉 （　 ） 小大之狱（ 　 　） 公将鼓之（ ）
弗敢专也 （ ）公问其故（       ） 望其旗靡 （     ）

2.翻译。
①夫战，勇气也。
②一鼓作气，再而衰，三而竭。

词义的夸大和缩小都可以归为古今异义。

特殊句式包括省略句、倒装句、被动句、判断句。

从课文中找到原句进行分析。

共同体交流后，小组派出代表板书，进行班级大展。

五、学后反思

专注 友善 静思 能群