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一副小手套

 活动目标：
1、 幼儿初步形成“一副”的概念，尝试给手套配对。
2、 大胆表达自己生活中的经验，体验集体活动的快乐。
 活动准备：
事先准备每人一副手套，小手图等。
活动过程：
一、导入主题：引出“手套” 。
（1）（出示小手）： 今天老师请来了一位朋友，你们看是谁呀？相互问好。
（2） 问幼儿：“小手怎么了？”娃娃怎么会哭了呀？
（3） 猜猜他为什么会哭呢？（幼儿自由发言，老师评议）
（4） 我们来帮帮它好吗？你们有什么好办法？
（5） 给小手穿戴手套，并有意只戴一只手套。
（6） 问：这下小手开心了吗？为什么还哭呢？
（7） 哦，一只小手说我有两个好朋友呢？只给我戴一只可不行。请你们再帮帮我吧！
小结：原来手套不但要两只一起戴，大小也要一样呀。
二、尝试手套配对，
1、宝宝你们有手套吗？你们的手套是怎样的？
2、妈妈刚才帮娃娃洗了手套，可是发现手套都乱了，请宝宝帮我来配配对，把它们整理好好吗？
（1）老师出示操作材料，让幼儿按手套的某一特征进行配对
（2）请幼儿上台配对。
（3）集体配对。
小结：宝宝整理得真好，妈妈要谢谢你们了要看清楚一样的颜色一样的花纹才是一副手套，这些手套乱了整理起来真不方便，所以我们脱下的手套要放在一起，这样找起来就方便了。

3、延伸：
手套脏了怎么办？
下次我们来洗自己的小手套好吗？

活动目标：
      1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。
      2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
      活动准备：
      挂图、一只手套
      活动过程：

    “可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”
      2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底
是什么？）
     提问：（1）故事的名字叫什么？
    （2）故事里听到了谁、看到了谁？
    （3）他们捡到了什么东西？
     大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。
     3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）
     提问：
    （1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）
    （2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头
上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”）
     4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
     5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。

小班：我的手套
活动名称：我的手套
活动目标：1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生活的情感。
活动准备：各种颜色、图案、和款式的手套
活动过程：
一、谈话导入
1;  T：我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗？
2;  T：出示许多手套（孩子的），你们看这些是什么呀？
3;  T：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手套拿下去带带
二、交流分享
1;     T：你们发现这么多手套有什么不一样吗？
2;     T：你们都会带吗？那我这里有一副手套，来考考你们怎么带？（观察自己带的有误的和正确的请他们上来）
3;     T：他们带的一样吗？哪里不一样？应该怎么样带的？小结：漂亮的一面带在上面。
4;     T：我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀？为什么是5个呢？谁会带？
5;     小结：一个手指一个洞，不要手指挤手指。
三、体验分享
1  T：带着手套感觉怎么样？什么时候我们要带手套的？
2  T：我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？好不好？