单项式与与单项式相乘.doc

《单项式与与单项式相乘》教学反思
本节课采取利用ppt课件，在探究性教学，很好的运用这种教学模式的教学程序，即“问题情境     引导探究     运用结果 ”。 并对每一个过程都进行了深入研究，例如确定问题情境时，有条理、有目的，并且具有可控性；在引导探究中能以学生为中心，做到全体参与，使学生有问题意识和探索欲望；不仅重过程而且重结果，重应用（进行多种变式练习）。教师课前精心设计探究计划，选择和组织恰当的教学材料；在指导教学过程中，把注意力集中在学生身上，不停地做出各种判断，激发和鼓励学生的学习探究；提问不仅有序、有提示、有鼓励、有启发、问在有疑之处. 
　　在整个课堂教学中，尽管我一直在努力根据学生提出的“问题”和学生的“插嘴”调整上课前设计好的“教案”，但仍然留下很多遗憾，要是再有机会教同样的内容，我想我的“教案”会重新改写。这样来看，“教案”可能不完全是在上课之前设计好的，真正的教案，是在教学之后。 
　　　对自己在本节课教学思想和行为进行深深地反思：1、课前的备课做得较好，各个教学环节衔接合理；2、学生课堂学习积极性高；3、自己对课件的技术处理还有待提高。