四季-教学设计.doc

《四季》教学设计
新湖总场小学 何玉英
一、教学目标
1．认识11个生字，会写4个字。学会“、”两种笔画，认识“、、、月”4个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
二、教学重难点
1、教学重点：目标1、2 2、教学难点：目标3
三、教学时数：1课时
四、教学过程：
一课时
一、激趣导入
1、小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了，这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。 小朋友们，四季美吗？今天老师就带大家去领略四季的美景。
2、书写课题，齐读课题、质疑课题
二、初读课文圈画生字
1、自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。
2、指名读，生评价
3、在课文中圈出要认识的字，自己认识
4、师出示词语带拼音读
5、去掉拼音读
6、把要认的字换颜色指名读
7、游戏：摘苹果
8、读课文
三、指导写字
1、观察生字在田字格中的位置
2、师书写，生描红
3、生写，师巡视指导
4、展示
四、再度课文，感知课文
1、小朋友们，你们喜欢郊游吗？下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。你看见了什么？
2、春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？
3、他为什么说自己是春天？
4、小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文，把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。
5、春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小组自己去欣赏，先看看图、有感情读读课文 ，再表演表演。
6、带头饰表演。
五、拓展
把你喜欢的季节介绍给你的爸爸妈妈。