“朱店小学《教师网络研修与校本研修整合培训校本研修》实施方案.docx

教 育 简 报

第5期

主办：庄浪县朱店小学 时间：2016年3 月15日

各位教师：
按照市教育局《关于组织开展2015年“国培计划”--中小学（幼儿园）教师教师网络研修与校本研修整合培训研修活动的通知》（平市教人〔2016〕8号）文件精神，为进一步落实“国培计划（2015），结合我校教师发展的实际需求，特制定朱店小学《2016年“国培计划”教师网络研修与校本研修整合培训实施方案》，现印发你们，望遵照执行。

朱店小学2016年“国培计划”《教师网络研修 与校本研修整合培训》实施方案
一、研修目标
通过任务驱动、示范指导、成果导向等方式，以学校为基地，搭建项目校“个人空间—研修社区”一体化网络研修体系，开展“技术融合教学，助力重难点突破”的主题培训，培养学校培训团队，综合提升教师的信息技术应用能力和学科教学能力，形成一批能应用信息技术助力学科重难点问题解决的教学（或微课程）资源。学员研修目标具体如下：
1. 解决一个难点问题：使教师学会有效应用信息技术，提升学科教学技能，尝试解决困扰其教学的至少一个学科重难点问题，使其能够有效完成教学任务，达成教学目标，从而体验到技术改变课堂的愉悦感和成就感，让教师切身感受到研修给自己课堂带来的变化，给学生学习带来的变化。
2. 新增一种教学方法：使教师在信息技术应用、教学技能训练和解决该学科重难点的过程中，至少新增一种教学方法，促进教师实现信息技术与学科教学融合，实践体验剖析教学困境、理解学科知识、分析学生学情、设计学生有效学习的教学策略以及针对教学成效进行评价的基本方法，促进其面对新的教学挑战能够举一反三，触类旁通。
3. 善用一种研修工具：使教师在教学与研修过程中，学会有效发现、选择、利用教师研修网提供的课程资源、案例资源、校（园）本资源、同伴资源、专家资源、教学助手工具，且至少善用其中一种研修工具，努力消除或缓解乡村教师对现代信息技术的陌生感和畏惧感，为自身专业持续发展寻找到有效的支持。
二、研修对象
全校五十岁以内的教师55人。
三、研修内容
本项目采取单元同步、任务驱动、成果导向的学习方式，开展主题为“基于单元重难点的教学解决策略”的混合研修，分阶段设置研修任务和必修选修课程。本次考核满分100分作业、观看视频，参加活动70分，线下活动30分。
四、组织管理
充分认识实施教师网络研修与校本研修整合培训的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，结合学校实际开展培训。
教师网络研修与校本研修整合培训领导小组
组  长：王 辉（校长）
成  员：张向林（副校长） 陈示统（副校长）  
孔小平（教导主任） 邵尚红（具体管理者）
五、 具体要求
1、 制订计划。参照项目实施方案，根据本校区实际情况，结合本县、校教研工作，制定研修指导方案与计划。
2、专业引领。根据项目要求，结合本校研修工作，每年组织开展不少于四次线上与线下相结合的主题研修活动，促进学研用相结合，推动研修进入课堂，帮助学员把网上学到的知识与经验融入到自己的教学实践与教育科研之中。激发教师学习兴趣，活跃学习氛围，建立学习共同体，让学员在学习能够体验到成就感，归属感和影响力；
3、答疑解惑。参与答疑活动，汇总学科问题；跟踪项目，及时给与解答学员问题。
4、汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本校评课赛、成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，编写研修简报与研修总结。