20115月二级心理咨询师技能真题及答案.doc

2011年5月第一部分 技能选择题案例一： 一般资料；求助者，女性，32岁，博士，某公司职员。 案例介绍：求助者的父母长期感情不和，后来父亲因病去世了。求助者认为父母感情不和的原因主要是母亲过于强势，因此对母亲颇有微词。后来在国外留学时不遂心愿，认为母亲自私不帮助自己。回国后与母亲生活在一起，又因恋爱、工作等原因经常与母亲产生矛盾，认为母亲不应该干涉自己，经常为这些琐事苦恼。因此结婚后就不想与母亲生活在一起，一般情况下不回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病，也觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为，都很生气。也不愿意与母亲家的亲戚来往，春节时借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决内心苦恼，主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者小时候由祖父母养大，对父母的感情不深。从小好强，有主见，轻易不肯服输。对自己要求严格，学习成绩好，曾在国外留学5年。婚后拒绝母亲来照顾自己的要求。身体健康。多选：1、该求助者遇到的负性生活事件包括( )。(A)父亲因病去世 (B)国外留学遇到困难 (C)母亲过于强势 (D)不愿参加家庭聚会多选：2、该求助者主要表现出( )。 (A)情绪症状 (B)行为异常症状(C)强迫症状 (D)社会功能受损单选：3、该求助者目前最主要的心理问题可能是( )。 (A)道德问题 (B)行为问题 (C)情绪问题 (D)品质问题单选：4、对该求助者，还需详细收集了解的资料包括（ ）。 (A)躯体情况 (B)结婚多长时间 (C)工作情况 (D)问题持续时间单选：5、为明确求助者的心理问题，对该求助者最需要核实的资料是( )。 (A)父亲因病去世 (B)借故缺席家庭聚会 (C)母亲过于强势 (D)丈夫反映其脾气大单选：6、按照合理情绪疗法的假设，该求助者产生心理问题的原因，最可能的是( ) (A)严重负性生活事件 (B)个性好强不肯服输 (C)缺乏社会支持系统 (D)对母亲的错误评价单选：7、对该求助者的初步诊断可能是( ) (A)一般心理问题 (B)可疑神经症 (C)严重心理问题 (D)神经症多选：8、较适合该求助者的近期心理咨询目标包括( )。 (A)帮助其改变认知 (B)培养良好人格特征 (C)指导其改变行为 (D)摆脱负性情绪困扰单选：9、针对该求助者的情绪困扰，最适合的咨询方法是( )。(A)阳性强化法 (B)认知行为疗法(C)系统脱敏法 (D)生物反馈疗法多选：10、如果使用系统脱敏法，能否取得效果的关键是( )。 (A)四肢肌肉是否放松 (B)从大到小逐渐脱敏 (C)焦虑等级级差相等 (D)从小到大逐渐脱敏案例二： 一般资料：求助者，男性，24岁，某高校在读研究生。 案例介绍：求助者毕业于某名牌大学，上学期间一直追求一位女同学，毕业前夕与其建立了恋爱关系。求助者去年毕业后考上研究生，女友回到南方的家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，曾对家人表示不读研究生了，也到女友的城市工作。其父母和女友反复劝说，求助者很无奈地开始了研究生生活。开始阶段两人电话、短信不断，联系频繁。后来因为学习、工作等原因，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不主动与他联系了。求助者很担心女友会变心，曾背着父母悄悄去看女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小拒绝了。求助者觉得女友要变心了，更加想到女友身边，向父母提出退学，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作，到自己所在的城市来，女友最终也没有同意。求助者觉得女友不爱自己了，每日不断给女友打电话、发短信，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠。没有心思上课，经常借故缺课，老乡间的聚会也推掉了。期末有的科目考试不及格，借口学习忙春节也不回家。在老师的建议下前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，从小对他要求很严，在学习上期望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但个性懦弱。多选：11、本案例中求助者出现的躯体症状包括( )。 (A)食欲下降 (B)心痛 (C)心慌胸闷 (D)头痛多选：12、本案例中求助者出现的心理症状包括( )。 (A)内心痛苦 (B)气愤 (C)情绪低落 (D)烦恼多选：13、本案例中表明求助者社会功能改变的现象包括( )。 (A)考试不及格 (B)内心不踏实 (C)春节没回家 (D)感觉没胃口单选：14、本案例中求助者经历的现实刺激属于( )。 (A)一般刺激 (B)中等刺激 (C)强烈刺激 (D)微弱刺激单选：15、对该求助者最可能的初步诊断是( )。 (A)一般心理问题 (B)严重心理问题 (C)焦虑性神经症 (D)神经症性心理问题多选：16、在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括( )。 (A)简便的 (B)心理学的(C)易行的 (D)可评估的单选：17、本案例中心理咨询师最需要帮助求助者解决的是( )。 (A)个性懦弱 (B)情绪困扰 (C)恋爱技巧 (D)头痛失眠单选：18、对求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是( )。 (A)与父母老师共同解决 (B)给予恋爱指导 (C)请女友前来心理咨询 (D)帮助接纳现实单选:19、如果求助者请咨询师帮助说服自己的父母或女友，心理咨询师恰当的做法是( )。 (A)接受请求，说服父母 (B)拒绝请求，告之能力有限 (C)接受请求，说服女友 (D)拒绝请求，告之咨询范围多选：20、在本案例咨询中，可能影响咨询效果的因素包括( )。 (A)咨询师的理论知识 (B)求助者的性别 (C)所采用的方法技术 (D)求助者的年龄案例三： 一般资料：求助者，女性，26岁，某公司职员。 案例介绍：一年前求助者乘车时发生交通事故，多人死伤，求助者面部损伤，肋骨骨折，经治疗伤愈。但求助者从此不敢坐汽车，一坐车眼前就浮现出当时车祸的惨烈情景，心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此不惜每日骑车一个多小时到单位，有几次因为公司有急事，不得已乘出租车，但都因极度害怕中途逃下车。求助者每日骑车上下班很劳累，又因影响工作而受到上级批评，曾强迫自己坐车，但都因害怕没有成功。为此不惜放弃美好前程重新找了离家近的一家公司。到新单位后有时外出办事还是需要乘车，仍摆脱不了对坐车的恐惧。甚至现在都不能坐火车，连春节也没回老家看望父母。求助者明明知道坐车不一定就出事故，坐火车更没有什么好怕的，总想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃，为此非常痛苦。现在无法安心工作，也没心思谈恋爱，心情不好。甚至想轻生，但却下不了决心。迫切要求解决问题，主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，做事严谨，人际关系良好，工作勤奋努力，一年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。多选：21、该求助者出现的症状包括( )。 (A)恐怖 (B)抑郁 (C)焦虑 (D)强迫多选：22、对该求助者，心理咨询师还需了解的资料包括( )。 (A)受伤程度 (B)家庭教养 (C)错误认知 (D)性格特征单选：23、按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是( )。 (A)12分 (B)23分 (C)34分 (D)45分单选：24、对该求助者的初步诊断可能是( ) (A)焦虑性神经症 (B)恐怖性神经症 (C)抑郁性神经症 (D)强迫性神经症多选：25、该求助者春节没有回老家看望父母，说明其存在( )。 (A)社会功能损害 (B)泛化 (C)人际关系紧张 (D)强化多选：26、该案例合理的咨询目标包括( )。 (A)提升自信水平 (B)恐惧感下降到一半左右 (C)不再害怕坐车 (D)坚持每日下班坐车回家多选：27、对该求助者的恐怖可以使用的心理治疗方法包括( )。 (A)阳性强化法 (B)暴露疗法 (C)系统脱敏法 (D)厌恶疗法多选：28、可用于评价咨询效果的维度包括( )。 (A)恐惧改善程度 (B)心理测验结果 (C)周围同事评价 (D)坐车次数时间多选：29、该求助者在咨询过程中如果出现反复和倒退，可能的原因包括( )。 (A)求助者遇到新困难 (B)咨询中出现失误 (C)咨询师遇到新问题 (D)改变过程的阵痛单选：30、该求助者把不敢坐车当作自己的隐私，心理咨询师合理的做法是( )。 (A)劝其自己通知公司 (B)考虑保密例外 (C)适当机会通报家长 (D)应当给予保密案例四： 一般资料：求助者，女性，35岁，某学校教师。 案例介绍：求助者对人热情，乐于助人，其丈夫经营一家公司，收入颇丰，因此在经济上经常帮助他人。求助者与一位同事关系良好，过去曾多次帮助她，但近来两人产生矛盾。求助者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？ 求助者：我以前和这位同事关系很好，那年她丈夫出了车祸，肇事司机逃逸了，我借给她七八万为他丈夫治疗，很长时间都没归还。前些日子我母亲突发心脏病要住院，我那天偏偏忘了带钱，可巧的是那天正好发了教师节补助，我就向她借钱，我说了第二天就可以还给她，可她居然支支吾吾的没有借给我。我当时没多想，赶紧向其他人借，为此险些耽误我妈治病。，后来我越想越不对劲，我可以借钱给你，你就不能把钱借我救救急？她怎么能这样对我啊！我越想越生气，什么人啊！怎么这么自私啊！为这些事我们之间发生了矛盾，现在搞得关系很紧张。心理咨询师：我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要时她并没有帮助你，这让你非常生气，是这样吗？求助者：是的。 心理咨询师：咱们前面已经商定了咨询目标，现在看看怎么减轻你的愤怒情绪吧。 求助者：好吧。心理咨询师：是你的同事不借给你钱使你生气吗？ 求助者：那当然是，如果当时她把钱借给我，我怎么会生气？心理咨询师：我听明白了，按你所说，你把钱借给别人，别人也应该把钱借给你。 求助者：是的，大家相互帮助吗，她怎么这样不懂事！心理咨询师：因此你信奉的是一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样。 求助者：对啊，来而无往，非礼也。心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定对别人怎样。 求助者：对，不对，（沉默）好像也不是，我初恋男友后来曾经找过我，希望重新来过，经常给我送花，还送名贵的项链，他那时对我挺好的，可我没有对他好。心理咨询师：你刚讲过一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样，而你又讲了你的初恋男友后来对你很好，可你并没有对他好，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：（沉默）我那时已经结婚了，怎么能再对他好呢？心理咨询师：你看，实际上别人对你怎样，你并没有对他怎样。 求助者：好像是的。心理咨询师：都是怎样对待他人的问题，你的要求和做法有些矛盾，你能再解释一下吗？ 求助者：你的意思是我没有对初恋男友好，表明别人怎样对我，我也可以不怎样对他？心理咨询师：你说呢？ 求助者：（自语）难道真是这样吗？我把钱借给别人，别人难道可以不把钱借给我？心理咨询师：你认为你生气是由于你的同事没有借给你钱造成的，其实借钱只是一个事件，你要求别人必须像你怎样对她那样对待你，这是你的信念。你的信念有些是合理的，有些是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。你现在的情绪是你的不合理信念造成的，通过改变它，你就能改变自己的情绪。 求助者：真会这样么？心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？ 求助者：当然是有两种，不，三种可能，一种字朝上，一种徽朝上，还有一种立着不倒。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？ 求助者：我好像有些明白了，本来有多种可能的事，我就只要求一种？心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。 求助者：你讲的很对，我应该接受她把钱借给我，也应该接受她不借。多选：31、心理咨询师说“你能详细地说说你生气的原因吗？”时，使用了( )。 (A)具体化技术 (B)开放式提问 (C)摄入性谈话 (D)封闭式提问多选：32、“我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要帮助时她并没有帮助你，这让你非常生气，是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括( )。 (A)内容反应 (B)内容表达 (C)情感反应 (D)情感表达单选：33、“按你所说，你把钱借给别人，别人也应该把钱借给你。”表明心理咨询师( )。 (A)实施对求助者的教育 (B)启发求助者思考(C)按求助者的信念推理 (D)改变求助者信念单选：34、本案例中，心理咨询师的咨询目标应该是帮助求助者( )。 (A)建立良好关系 (B)解决情绪困扰 (C)构建良好个性 (D)促进自我实现单选：35、心理咨询师说“你刚讲过这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”，使用的是( ) (A)澄清技术 (B)面质技术 (C)指导技术 (D)开放技术单选：36、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的B是( )。 (A)同事不同意借钱 (B)同事应该像我怎么对她一样对我 (C)因借钱产生矛盾 (D)同事怎样对待我我就怎样对待她单选：37、本案例中，求助者多次出现沉默，可能是因为( )。 (A)怀疑 (B)情绪 (C)阻抗 (D)思考多选：38、在本案例咨询过程中，心理咨询师可以扮演的角色包括( )。 (A)分析者 (B)说服者 (C)监督者 (D)辩论者多选：39、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作包括( )。 (A)鼓励求助者情绪宣泄 (B)帮助求助者矫正非理性信念 (C)帮助求助者建立理性信念 (D)改变求助者处境单选：40、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是( )。 (A)自我管理程序 (B)语义分析 (C)产婆术式辩论 (D)认知重组案例五：一般资料：求助者，女性，27岁，未婚，某公司职员。案例介绍：求助者的父亲多年前因病去世，母亲辛苦地把她抚养成人，母女感情很好。一年前母亲突发脑血管意外，经治疗保住了生命，目前瘫痪在床，语言功能也受到严重影响。求助者一直精心照顾母亲，尽管辛苦，但毫无怨言。一天同事无意中说道：“你妈活着真是受罪，还不如早点死了解脱了呢!”求助者当时没有在意，晚上想起同事的话，也觉得有道理，但马上想到母亲抚养自己很不容易，自己怎能这么想呢?但从此后“我妈活着真是受罪，还不如早点死解脱了呢!”这个想法经常出现。求助者觉得自己不该这么想，害怕自己控制不住会做出傻事，拼命想控制住这个想法，但始终控制不住。求助者内心非常苦恼，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复思考自己的想法有没有错误，为此经常耽误公司的事，影响了工作，受到同事的指责。求助者也知道有些事没有必要反复思考，但无法自拔。求助者为此内心焦虑不安，情绪烦躁，晚上难以入睡，白天没精神。自己主动要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，做什么事情都要做到最好。父亲去世后母亲没有再婚，把全部心思放在求助者身上。求助者懂事、孝顺，在亲朋好友眼中是好孩子。单选：41、该求助者出现的症状是（）。(A)反复检查 (B)反复洗手(C)反复计数 (D)反复思考多选：42、该求助者产生心理问题的心理原因包括（）。(A)自我要求严格 (B)父亲去世(C)个性追求完美 (D)母亲生病多选：43、对该求助者可以排除（）。(A)焦虑性神经症 (B)抑郁性神经症(C)强迫性神经症 (D)恐怖性神经症多选：44、对该求助者较为恰当的咨询方法包括（）。(A)认知疗法 (B)系统脱敏法(C)厌恶疗法 (D)阳性强化法多选：45、在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该包括（）。(A)完全接纳 (B)热情(C)实话实说 (D)平等单选：46、在本案例中要建立良好的咨询关系，其基础是（）。(A)咨询态度 (B)咨询理论(C)咨询方法 (D)咨询技能单选：47、在本案例中，恰当的咨询阶段划分是（）。(A)初诊-诊断-制定目标-咨询 (B)诊断-咨询-巩固(C)诊断-制定方案-咨询-评估 (D)诊断-咨询-评估 案例六：一般资料：求助者，女性， 27 岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊 盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。多选： 49 、该求助者的心理问题包括 （ ） 。（A）情绪问题 （B）认知问题（C）行为问题（D）能力问题多选： 50 、“你认为你生气的原因是什么？”，在这里心理咨询师使用了（ ） 。（A）开放式提问 （B）具体化技术（C）封闭式提问 （D）摄入性谈话单选： 51 、“是别人挑你的毛病造成你生气吗？”，在这里心理咨询师使用了（ ） 。（A）开放式提问 （B）具体化技术（C）封闭式提问 （D）摄入性谈话单选： 52 、针对该求助者的情况，咨询师使用的是 （ ） 。（A）认识领悟疗法 （B）合理情绪疗法 （C）认知行为疗法 （D）精神分析疗法单选： 53 、这种疗法最主要的治疗目标是（ ）。（A）解决个体情绪困扰 （B）消除个体行为障碍（C）帮助个体适应环境 （D）促进个体自我实现单选： 54 、这种疗法强调了（ ）的重要性。（A）早期经验 （B）求助者认知（C）刺激形式 （D）求助者情绪单选： 55 、按照埃利斯 ABC 理论，案例中的 B 指的是（ ）。（A）经常和别人发生矛盾 （B）和同事关系紧张（C）同事不能挑我的毛病 （D）同事惹我发脾气多选： 56 、“人对生活中发生 通过改变它你就能控制自己的情绪”，在这里心理咨询师使用的技术包括 （ ）。（A）内容表达 （B）指导 （C）内容反应 （D）释义多选： 57 、在本案例中，心理咨询师以（ ）角色对求助者提供帮助。（A）辩论者 （B）监督者 （C）说服者 （D）分析者多选： 58 、在本案例中，心理咨询师所做的工作包括（ ） 。 （A）鼓励情绪宣泄 （B）修正非理性观念（C）建立理性信念 （D）强化求助者问题多选： 59 、通过该段对话，可以看出本段咨询属于（ ）阶段。 （A）心理诊断 （B）领悟 （C）修通 （D）再教育案例七：一般资料：求助者，女性， 16 岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者小时候经常听奶奶讲鬼的故事，三个多月前睡觉时做梦，梦见一个穿白衣的女鬼缠着自己，非常害怕，当时被吓醒，一直哭到天亮同宿舍有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者很害怕，就开始走读，回家睡觉尽管有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸，为此很恐惧，求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法非常苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其它事。心情烦躁，内心痛苦，父母老师都来开导她，但没什么效果，一月来已无法上课，自己主动来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，自幼生长在农村，当地迷信色彩较浓求助者性格内向，胆小、敏感，缺乏独立能力，人际关系较好，目前学习困难。单选： 60 、该求助者主要的情绪症状是（ ）。（A）恐惧 （B）焦虑 （C）抑郁 （D）担心单选： 61 、该求助者因害怕而走读，表明其出现（ ）。（A）退缩行为 （B）社会功能丧失 （C）回避行为 （D）存在躯体障碍单选： 62 、“看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸”，表明其出现了（ ）。 （A）幻觉 （B）妄想 （C）错觉 （D）压抑单选： 63 、“求助者明明知道世界上没有鬼 但就是难以控制”，表明求助者存在（ ）。 （A）现实冲突 （B）常形冲突 （C）道德冲突 （D）变形冲突单选： 64 、该求助者的社会功能（ ）。（A）没有受损 （B）轻中度受损 （C）轻度受损 （D）中重度受损单选： 65 、对该求助者的初步诊断是（ ）。 （A）严重心理问题 （B）惊恐障碍 （C）恐怖性神经症 （D）精神疾病多选： 66、引发该求助者心理问题的原因包括（ ）。 （A）缺乏独立性 （B）梦见鬼 （C）当地讲迷信 （D）胆子小多选： 67 、对于该求助者，可以使用的疗法包括（ ）。 （A）暴露疗法 （B）想象冲击疗法 （C）阳性强化法 （D）认知行为疗法单选： 68 、本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者（ ）。 （A）克服恐惧 （B）增强独立性 （C）心理成长 （D）性格变外向多选： 69 、从本案例中可以判断求助者（ ）。 （A）得到社会支持系统的帮助 （B）环境文化因素影响明显 （C）得到了帮助但无明显效果 （D）性别躯体因素影响明显案例八：一般资料：求助者，女性， 19 岁，大学一年级学生。案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。自己上的是一所会发生，无心上学，失眠、心慌，非常痛苦，想休学想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？求助者：可我就是担心呀。心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？求助者：可我不想和父母分开怎么办？心理咨询师：那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？求助者：（笑笑）好像没有单选： 70 、该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是（ ）。 （A）绝对化要求 （B）过分概括化 （C）非此即彼 （D）夸大与缩小多选： 71 、心理咨询的疗效可视为（ ）三者的函数。（A）咨询师 （B）咨询方法 （C）求助者 （D）咨询目标多选： 72 、本案例中心理咨询师收集到的资料包括（ ）。 （A）父母病情 （B）家教方式 （C）同学关系 （D）性格特征单选： 73 、按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是（ ）。 （A）l 2 分 （B） 2 3 分 （C） 3 4 分 （D） 4 5 分单选： 74 、对该求助者的初步诊断是（ ）。 （A）焦虑性神经症 （B）恐怖性神经症 （C）抑郁性神经症 （D）强迫性神经症多选： 75 、该求助者无心上学，说明其存在（ ）。（A）社会功能受损 （B）泛化 （C）人际关系紧张 （D）强化多选： 76 、对该求助者恰当的心理治疗方法包括（ ）。（A）阳性强化法 （B）合理情绪疗法 （C）系统脱敏法 （D）认知行为疗法多选： 77 、可用于评价本案例咨询效果的依据包括（ ）。 （A）焦虑改善程度 （B）心理测验结果 （C）周围同学评价 （D）学习成绩好坏多选： 78 、与该求助者商定咨询方案时，内容应包括（ ）。（A）咨询地点 （B）时间次数 （C）咨询方法 （D）评估手段单选： 79 、与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否（）。 （A）具体量化 （B）积极可评估 （C）简单易行 （D）多层次统一多选： 80 、心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括（ ）。（A）责备性提问 （B）解释性提问 （C）修饰性反问 （D）多重性提问多选： 81 、适宜心理咨询的求助者应具备的条件包括（ ）。 （A）动机正确 （B）智商较高 （C）匹配性好 （D）人格健全案例九：一般资料：一对夫妇，均是机关公务员，儿子巧岁，初中三年级学生，为儿子前来咨询。案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落，烦躁不安，经常发脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病现在感到力不从心，疲惫不堪，常常失眠，晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思做其它事。听从他人建议，夫妇二人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。心理咨询师观察了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁柱对儿子期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才多选： 82 、该案例中，儿子的情绪症状有（ ）。（A）失眠多梦 （B）烦躁不安 （C）情绪低落 （D）疲惫不堪单选： 83 、心理咨询师应首先解决的是（ ）。 （A）学习的问题 （B）儿子的问题 （C）游戏的问题 （D）父母的问题多选： 84 、该案例中，与儿子问题有关的事件包括（ ）。 （A）曾经学习成绩优秀 （B）父母的要求 （C）目前学习成绩下降 （D）经常玩游戏多选： 85 、对于该案例中儿子的心理问题，心理咨询师妥当的做法包括（ ）。 （A）与父母探讨解决方案 （B）指导父母降低要求 （C）促成儿子来心理咨询 （D）指导父母接受现实多选： 86 、对于该案例中的父母，心理咨询师妥当的做法包括（ ）。 （A）将其转化为求助者 （B）帮助其调整对儿子的期望 （C）引导其对儿子客观评价 （D）通过咨询解决儿子的问题多选： 87 、该案例中，儿子所面临的问题包括（ ）。. （A）学习问题 （B）行为问题 （C）智力问题 （D）品质问题单选： 88 、对于此次咨询，较适宜的心理治疗方法是（ ）。（A）合理情绪疗法 （B）冲击疗法 （C）系统脱敏疗法 （D）行为疗法单选： 89 、本案例中，若儿子前来咨询，心理咨询师适当的做法是（ ）。 （A）批评其做法 （B）指导其放弃 （C）接纳其做法 （D）支持其做法单选： 90 、本案例中，该对夫妇诚恳请求心理咨询师至其家中对其儿子进行帮助，心理咨询师适当的做法是（ ）。 （A）请示上级咨询师 （B）应邀前往 （C）与咨询师同行讨论 （D）婉言谢绝案例十：下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2215171016657383316347053123量表分1391571313701661081353智商110100107单选： 91 、根据该求助者 FIQ 结果，其智力等级是（ ）。（A）高于 （B）平常 （C）低于平常 （D）边界多选： 92 、从分测验结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括（ ）。（A）领悟 （B）填图 （C）相似性 （D）图片排列单选： 93 、根据该求助者智商结果，正确解释是（ ）。（A）听觉加工模式发展较视觉加工模式好 （B）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 （C）操作技能发展较言语技能好 （D）言语能力和操作能力并无显著差异多选： 94 、关于儿童行为量表，正确的说法包括（ ）。（A）该量表的英文名称是 CBCL （B）该量表是供家长用的自评量表 （C）用于识别儿童行为和情绪问题（D）该量表被证明是有效的诊断工具 案例十一：下面是某求助者 MMPI-2 的测验结果量表QLFKFbTRINVRINICNHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422106645213433?281626331636K校正分2625364318T分454766435254475271786556505759584852多选： 95 、关于该求助者的测验结果，正确的说法包括（ ）。 （A） Pd 量表的原始分为 21 （B） 370 题以后的回答有效 （C）求助者不加区别地回答项目 （D）两点编码类型属于突出编码多选：96、该求助者的临床表现可能包括（ ）。 （A）对自己的身体功能过分关心 （B）依赖、外露、幼稚及自我陶醉 （C）忧郁、悲观、思想与行动缓慢 （D）内向、退缩、过分自我控制单选： 97 、临床量表剖面图模式属于 （ ）。 （A） A 类神经症 （B） B 类神经症 （C） C 类神经症 （D） D 类神经症多选： 98 、关于简明精神病评定量表，正确的说法包括（ ）。（A）该量表的英文名称是 BRMS （B） 评定需通过交谈与观察（C）评定受测者一周内的症状 （D） 所有的项目采用5级评分法单选： 99 、 24 项版本的 HAMD 量表，其因子数量为（ ）。（A）2 （B）3 （C）5 （D）7单选： 100 、对