科社导论.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,科学社会主义理论与实践,新疆医科大学人文社科部,万 霞,科学社会主义理论与实践,新疆医科大学人文社科部,万 霞,wx13199817676,本门课程主要是帮助研究生了解社会主义从空想到科学、从理论到现实的发展历程，掌握科学社会主义的基本理论，并围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，深入地认识社会主义的本质和发展规律,。,本课程教学目的,通过对导论的学习，使学生概览科学社会主义的全貌，认识学习科学社会主义的重要性，把握与时俱进的科学社会主义的灵魂。了解科学社会主义的涵义、研究对象和在马克思主义学说中的地位；认识社会主义发展史上的三次飞跃和内在联系；明确学习科学社会主义的意义和方法。,导论教学目的：,一、科学社会主义的涵义和研究对象,二、科学社会主义发展的历史进程,三、学习科学社会主义的意义和方法,教学内容：,科学社会主义发展的历史线索；,科学社会主义的与时俱进；,学习科学社会主义的重要意义。,教学重点：,1,、,关于苏联模式衰败与中国特色社会主义,成功的总体看法,;,2,、如何认识当代资本主义发展的历史进；,3,、如何认识当代社会主义发展的历史进程。,教学难点：,一、科学社会主义在马克思主义学科中的地位,1,、什么是科学社会主义,科学社会主义，具有广义和狭义两方面的含义。广义的科学社会主义就是马克思主义，包括哲学、政治经济学、科学社会主义三个主要组成部分；狭义的科学社会主义仅指马克思主义三个组成部分之一的社会主义学,科学社会主义。本课程重点从狭义上研究科学社会主义。,一、科学社会主义在,马克思主义学科中的地位,一、科学社会主义在,马克思主义学科中的地位,2,、马克思主义有三个主要部分组成,马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。马克思主义的主题是研究无产阶级和全人类的解放。,马克思主义哲学即辨证唯物主义与历史唯物主义，是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学。它为无产阶级和全人类的解放的目标和道路提供根本的世界观和方法论。是研究无产阶级和解放全人类这一主题的起点，属于马克思主义第一层次的理论。,马克思主义政治经济学，是马克思恩格斯运用哲学原理着重研究资本主义社会经济发展的特殊规律，创立了剩余价值学说，论证了资本主义社会的基本矛盾，揭示了资本主义发展到社会主义的历史必然性，它是研究无产阶级和全人类解放这一主题的中介。属于马克思主义第二层次的理论,。,马克思主义的社会主义学,科学社会主义，在唯物史观和剩余价值学说两大理论的基础上，论证了无产阶级的历史使命和无产阶级革命的目标道路。它是研究无产阶级和解放全人类这一主题的落脚点和终结，属于马克思主义第三层次的理论。,马克思主义的三个组成部分之间有着严密的联系。在这个科学体系中，哲学是起点，政治经济是中介，科学社会主义是终结，贯穿于三大原理之间的主线就是无产阶级和全人类的解放这个主题。,科学社会主义（核心重点）,马克思主义政治经济学（中介）,马克思主义哲学（起点基础）,马克思主义,科学社会主义是马克思主义的核心,3,.,科学社会主义在马克思主义中 的地位,核心地位,理由：,从内容看：哲学是世界观与方法，经济学是,“,主要内容,”,，科学社会主义是基本结论。,从关系看：哲学是理论基础，经济学是科学论证，科学社会主义是革命旗帜，行动指南。,从作用看：哲学教会认识世界及规律；经济学教会分析阶级，分清敌我友；科学社会主义是斗争的武器和方法。,二、科学社会主义的研究对象,科学社会主义又可称马克思主义社会主义学,一门科学的名称，在中文中一般都用,“,学,”,字代表,“,科学,”,，列在后边，如生物学、地质学、社会学、语言学等；在外文中情况大体相似。惟独,“,科学社会主义,”,这门科学，,“,科学,”,一词放在前面。这是因为在科学社会主义诞生之前，已经有空想社会主义，正如马克思于,1874,年所指出的：,“,科学社会主义,也只是为了与空想社会主义相对应时才使用,”,。,空想社会主义者第一次把社会主义作为未来理想社会制度。马、恩把自己的学说叫做科学社会主义，以示区别。科学社会主义是理论（思想体系）；是运动；是制度。,1,、社会主义一词的由来和发展,“,社会主义”一词源于古代拉丁文,Socialis,，原意为“同伴”、“善于社交”等等。,18,世纪时德、意等国出现此词是指人的社会性；,19,世纪,20,30,年代圣西门派和欧文派开始把“社会主义”一词用作一种新社会思潮、新社会制度的名称。,“共产主义”一词源于古代拉丁文,Communis,，意为公共。,19,世纪,80,年代法国工人开始把“共产主义”一词用作他们要努力争取的在消灭资本主义之后实现的理想社会的目标。西欧的社会主义、共产主义学说于,19,世纪,80,年代传入日本，日本人用古汉字把英文,Socialism,译为“社会主义”，把英文,Communism,译为，“共产主义”。到,19,世纪末这二词又被中国人移植到中文中来。,1919,年五四运动之后，科学社会主义、科学共产主义开始在我国得到自觉的有系统的传播。,资料卡片,“,社会主义,”,“,共产主义,”,的词源：,科学社会主义研究的是改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般规律。这就是说，科学社会主义所研究的不仅是社会主义社会，而且还有资本主义社会，它是以资本主义社会和社会主义社会这两个社会形态作为研究客体，当然也包括从资本主义社会到社会主义社会的一国性过渡时期和世界性过渡时期在内。,2,、关于科学社会主义的研究对象,关于资本主义，马克思主义认为它是继封建社会之后，私人资本占统治地位的最后一个人剥削人的社会。资本主义代替封建主义是人类社会发展的巨大进步，但生产资料的资本家占有制和生产的社会化的矛盾，是资本主义制度自身不能解决的，它必然被社会主义代替。,关于社会主义，马克思主义认为它是资本主义的继承物、对立物、取代物和创新物，经济上的公有制、按劳分配、共同富裕。政治上，全体劳动人民当家作主。通过阶级斗争手段，建立无产阶级专政，发展生产力，逐步过渡到共产主义，实现共产主义分两个阶段，第一阶段社会主义；第二阶段共产主义，这是一个漫长的过程。,主要内容,：,（,1,）在资本主义世界如何以工人阶级及其政党掌握,政权为中心，全面开展反对资本主义的斗争，从各方面积累社会主义的因素。,（,2,）在从资本主义到社会主义的过渡时期，如何以巩固并发展工人阶级及其政党领导的政权为支柱，以经济建设为中心，全面进行社会主义改造和社会主义建设。,（,3,）在社会主义社会从初级到高级发展的全过程中，如何以工人阶级政权和工人阶级政党的建设为支柱，以经济建设为中心，带动并指导全面的社会主义建设和社会主义改革,（,4,）如何处理好社会主义世界内部社会主义国家之间的关系以及社会主义世界同资本主义世界之间的关系等等。,3,、相关概念：,1,、,空想社会主义（马恩以前的社会主义）,2,、经典（科学）社会主义（马恩创立的社会主义）,3,、传统社会主义（斯大林在苏联实行的社会主义）,4,、中国特色社会主义（中国现在进行的社会主义）,5,、西方资本主义,三、科学社会主义理论和实践,发展的历史进程,第一阶段：社会主义从空想到科学。,时间：从马克思主义的创立到第一次世界大战。特点是：社会主义从空想发展为科学，科学理论指导的国际工人运动，即国际共产主义运动史，在西欧兴起并在欧美得到发展。,1,、科学社会主义发展的历史进程,第二阶段：社会主义从理论到实践。,时间：从十月革命到第二次世界大战末。特点是：社会主义首先在俄国取得了胜利，苏联开始在一国建设社会主义，并形成了苏联模式。国际共产主义运动从欧美向亚、非、拉扩展，并和殖民地半殖民地国家的民族解放运动汇合，形成世界无产阶级社会主义革命的潮流,。,1,、科学社会主义发展的历史进程,第三阶段：社会主义从唯一实践模式到本国特色,。时间：,19,世纪,50,年代至今。特点是：社会主义从一国胜利发展到多国胜利，社会主义运动经过激烈的动荡、分化和改组，冲破了大党主义和单一模式的束缚，开始走上独立自主的发展道路，形成一股改革潮流。,1,、科学社会主义发展的历史进程,（一）意义,1,、有助于我们树立科学的世界观、人生观和价值观。,2,、有助于我们认清历史发展趋势，坚定社会主义信念。,3,、有助于我们深化对社会主义的认识，增强走中国特色社会主义道路的自觉性,。,三、学习科学社会主义的 意义和方法,世纪末，在英国,BBC,举办的全球性评选活动中，马克思被评为,“,千年思想家之首,”,。这些发人深思的现象告诉人们：马克思活在现实世界中，也必将活在未来世界中。,马克思被评为千年伟人,1,、西方媒体评选马克思为千年,伟人，这说明了什么,?,2,、你如何理解,“,马克思主义没有死，,马克思仍然活着,”,这一撼动人心,的话语,?,思考：,三、学习科学社会主义的 意义和方法,1,、学习和研究科学社会主义的意义：,（,1,）有助于我们树立科学世界观、人生观和价值观。,（,2,）有助于我们学好各门具体科学和专业学科。,（,3,）有助于深化对社会主义的认识，提高执行中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的自觉性。,（,4,）有助于扩大视野，增强对当代资本主义世界的分析能力，明确全世界走向社会主义的历史大趋势，坚持社会主义必然在全世界胜利的信心。,（,5,）有助于我们认清当代世界社会主义与世界资本主义的关系，明确我们在改革开放中对世界资本主义应该采取的方针，洞察今后世界发展的趋势。,三、学习科学社会主义的 意义和方法,2,、学习和研究科学社会主义的方法：,要注重,“,三个着眼,”,:,即着眼于课程理论的应用，着眼于现实问题的思考，着眼于国际国内新的理论和新的实践。,三、学习科学社会主义的 意义和方法,2,、学习和研究科学社会主义的方法：,要做到,“,五个联系,”,：理论联系实际，中国联系外国，成功联系失败，现实联系历史，现在联系未来。,三、学习科学社会主义的 意义和方法,2,、学习和研究科学社会主义的方法：,“,八个注意,”,:,即把握课程理论和实践的整体性、综合性、现实性、对比性、有机性、联系性、理论性和政策性。,1,、思想上重视，心理上不带偏见。,2,、解放思想，坚持原则；独立思考，辨证分析。,3,、认真阅读和钻研一点马列经典原著。,4,、积极参与课堂讨论。,5,、不得无故迟到、旷课。,3,、学习和研究科学社会主义的要求,四,、,科学社会主义理论不会过时,江泽民同志作了精辟的科学概括：,“,实践证明，,社会主义是指引世界上处于剥削制度压迫之下的无产阶级和劳动人民改变自己命运、获得社会解放、建设幸福生活的正确道路。,”,易,曰：,“,穷则变，变则通，通则久。,”,科学社会主义理论之所以不会过时，就在于它超越了一切私有观念的局限，能够以批判的态度对待自身；就在于它自觉地植根实践，具有与时俱进的理论品格。这种革命性与科学性、合目的性与合规律性的统一，使它成为一个开放的科学体系。科学社会主义理论的创立者明确指出：,“,社会主义自从成为科学以来，就要求人们把它当作科学看待,”,。（,马克思恩格斯选集,第,2,版第,2,卷第,636,页）,当代世界,“,四大思想家,”,对马克思及其（哲学）理论的评价,四大思想家：,法国的德里达,美国的詹姆逊,德国的哈贝马斯,英国的吉登斯,我们现在太需要西方思想大师出于,“,良知,”,对马克思主义和共产主义，对现代西方资本主义制度的公正评价，来校正共产党干部和社会主义国家中的一些人的模糊认识。,雅克,德里达（法国）：,德里达并不是马克思主义者，但在苏东剧变后，当反对马克思主义的声浪甚嚣尘上的时候，他却毅然举起了捍卫马克思的大旗，一再强调：我挑了一个好时候向马克思致敬。德里达在,马克思的幽灵,中指出：,“,不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来；无论如何得有个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。,”,“,不反复阅读马克思，将是一个理论的、哲学的、政治的责任方面的错误,”,选自会议演讲,:1993,年,4,月美国加利福尼亚大学的思想与社会中心举办大型国际讨论会,:,马克思主义向何处去,?,美国的詹姆逊：,詹姆逊一向以马克思主义者自居，在苏东剧变以后，他更加坚定、更加自觉地站到马克思主义立场上，说：我同马克思的联系出于兴趣。,詹姆逊在,论现实存在的马克思主义,一书中讲道：马克思主义,是关于资本主义内在矛盾的科学。,这意味着，庆贺资本主义市场体系决定性胜利的做法是不合逻辑的。,庆贺马克思主义的死亡正像庆贺资本主义的胜利一样是不能自圆其说的。,德国的哈贝马斯：,哈贝马斯早年曾受苏联模式的马克思主义影响，后来又作为法兰克福学派的重要代表人物与非马克思主义者展开论战，但在形成自己理论的过程中对马克思主义产生了一些误解，在苏东剧变后重新致力于马克思主义的研究，向世人宣布：我仍然是马克思主义者。,哈贝马斯：,追补的革命,“,马克思主义没有过时,”,东欧剧变和苏联的变化，并不意味着社会主义的失败。失败的只是苏联模式的,“,社会主义,”,，即官僚社会主义。在,21,世纪，社会主义仍然有着广阔的前景。,英国的吉登斯：,吉登斯作为社会理论家，始终坚持对马克思主义进行研究，在苏东剧变后，他说：虽然不再时髦，但我仍看重马克思。吉登斯的,第三条件道路,一书是为资产阶级政党团体提供政策分析的，但他在寻找理论根据时却找到了马克思主义。他在书中说：社会民主主义者至少在某些观点上是与共产主义者相一致的,尽管他们把自己确定为共产主义的对立面,。,吉登斯,:,第三条道路,（,2000,年）,社会主义和共产主义已经消逝了，但它们的幽灵仍然缠绕着我们。我们不能简单地放弃推动他们前进的那些价值和理想，因为这些价值和理想中有一些是为我们的社会和经济发展所要创造的美好生活必不可少的。目前我们所面临的挑战，就是如何在社会主义经济规划已经失信的地方使这些价值再现其意义。,美国正在溜向,“,社会主义,”,弗里德曼，美国诺贝尔经济奖得主，货币主义经济学泰斗，大市场小政府理论的鼻祖，在,20,世纪,80,年代里根,撒切尔时代倡导自由市场经济的,“,偶象,”,。,2000,年布什、戈尔为入主白宫争持不下的时候，有一位记者采访他，问他对美国经济和前途的看法。这位,88,岁高龄的自由市场经济学大师语出惊人，说道：无论布什还是戈尔入主白宫，,“,美国都会溜向社会主义,”,，区别只不过是，如果布什掌权，可能溜得慢一点，戈尔掌权，可能溜得快一点。,哲学教授达尼埃尔,邦萨伊德（法国）,“,马克思并没有随着柏林墙的倒塌和意识形态的宣布死亡而消失。历史在反抗。曾于,1848,年纠缠过欧洲的共产主义幽灵注定要纠缠全世界。孕育造反运动的肥沃土壤仍然存在，不满的种子虽然还很分散，但却随时会发芽。,”,这是社会历史发展的必然，是全世界社会主义者和人民大众的期望和心声！,法国,回声报,2000,年,2,月,17,日刊登的文章,重温马克思,。,四大思想家：法国的德里达、美国的詹姆逊、德国的哈贝马斯、英国的吉登斯的共同点,在共产主义运动处于低潮、马克思主义受到冷落的时候，他们却明确地指出马克思主义的当代价值。,为什么？,他们认为马克思主义主要是哲学，是一种分析社会历史问题的科学方法论。从这个意义上说马克思主义永远不会过时。,是因为马克思以他特有的人格、学识、预见和思想魅力赢得了世界，,21,世纪的西方出现的,“,回到马克思,”,现象，既彰显了马克思主义真理的力量，又表征了当今时代需要马克思主义，就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样。,1,、为什么说科学社会主义是马克思主义的核心？,2,、怎样理解科学社会主义是一门开放性学科？,3,、简述科学社会主义理论与实践的发展历程。,4,、,20,世纪社会主义国家在决策和实践上也有过某些,“,空想,”,的因素，这是什么原因？应当怎么去防止和克服这种,“,空想,”,的因素？,思考题,下周见！,