让学生选出自己喜欢的吉祥物.doc

让学生选出自己喜欢的吉祥物
阅读着《校园泼水节》这一章节，让我眼前浮现着孩子在泼水节中那种喜悦，那种期待，也让我更加懂得了泼水节这样的活动增添了学校一抹亮丽的风景，留下终身难忘的记忆，真正在这样的活动中，让孩子幸福的成长。
在我校，我们进行了吉祥物的评选活动，刚开始，我们将吉祥物的几个版本张贴出来，学生利用课间进行观摩，对5个形态各异的小蜜蜂进行甄别，让学生进行投票选举出自己最喜欢的吉祥物。最初，吉祥物的确定我们是征求部分老师的建议，在征求老师建议的时候也存在着很大的差异，如何才能选出我们心目中的吉祥物呢？后来，我又找了一部分学生进行座谈，结果学生也有不同的视角和眼光，学生也存在着很大的差异，在这时，一位学生站起来说：“我们可以采用全校投票的方式选呀！”就这样萌生了让全校师生互动投票来选出吉祥物。
刚开始组织全校组织学生启动投票活动的时候，很多老师认为这样做，有些大动干戈了吧！一个吉祥物的确定还需要投票吗？但是，在课间他们看着孩子拿着手中的选票，仔细的琢磨着、他们那么认真的选出的那个吉祥物的时候，我们发现孩子都定格在那最美的瞬间，学生都在认真选出他心目中最喜欢的吉祥物。
从刚开始老师们都不认同，到后来，老师们积极地拿出手机把学生很美好的情境定格在画面中，真的收获无限的感动。面对孩子评选过程中的认真，面对孩子在评选过程中的那份执着，我们都收获着校园里最靓丽的一抹颜色，最靓丽的一抹风景，留下终身难忘的一种记忆。
评选孩子最喜欢的吉祥物，也许孩子在这个过程中收获到的不仅仅是自己的参与的快乐，更多的是一种参自我判断价值，在吉祥物评选的过程中，学生还给吉祥物取个好听的名字：将手捧书本的小蜜蜂吉祥物取名为悦悦，在阅读的过程中收获成长。将手拿毛笔写字的小蜜蜂起名为墨墨，在书墨飘香的世界里智慧成长。学生对吉祥物的起名和寓意，让我们收获到无穷的快乐，也让我们感受到学生思维的开放性。
一个小小的吉祥物的评选，虽然持续不到一周，但每个孩子都在这个参与的过程中得到了一种思考和提升，每个学生都发表着自己的见解，对吉祥物的评选，学生真正成为主人的时候，校园就会成为道亮丽的风景。小小的一个吉祥物的评选，真正的意义让学生接触我们的学校，敞开我们的心扉去了解学校，让我们的每个孩子能够站在学校的立场进行言说和思考，每个孩子在参与管理的过程中得到一种提高和发展。在这个过程中，让孩子在校园里智慧地成长。
让学生选出自己喜欢的吉祥物
阅读着《校园泼水节》这一章节，让我眼前浮现着孩子在泼水节中那种喜悦，那种期待，也让我更加懂得了泼水节这样的活动增添了学校一抹亮丽的风景，留下终身难忘的记忆，真正在这样的活动中，让孩子幸福的成长。
在我校，我们进行了吉祥物的评选活动，刚开始，我们将吉祥物的几个版本张贴出来，学生利用课间进行观摩，对5个形态各异的小蜜蜂进行甄别，让学生进行投票选举出自己最喜欢的吉祥物。最初，吉祥物的确定我们是征求部分老师的建议，在征求老师建议的时候也存在着很大的差异，如何才能选出我们心目中的吉祥物呢？后来，我又找了一部分学生进行座谈，结果学生也有不同的视角和眼光，学生也存在着很大的差异，在这时，一位学生站起来说：“我们可以采用全校投票的方式选呀！”就这样萌生了让全校师生互动投票来选出吉祥物。
刚开始组织全校组织学生启动投票活动的时候，很多老师认为这样做，有些大动干戈了吧！一个吉祥物的确定还需要投票吗？但是，在课间他们看着孩子拿着手中的选票，仔细的琢磨着、他们那么认真的选出的那个吉祥物的时候，我们发现孩子都定格在那最美的瞬间，学生都在认真选出他心目中最喜欢的吉祥物。
从刚开始老师们都不认同，到后来，老师们积极地拿出手机把学生很美好的情境定格在画面中，真的收获无限的感动。面对孩子评选过程中的认真，面对孩子在评选过程中的那份执着，我们都收获着校园里最靓丽的一抹颜色，最靓丽的一抹风景，留下终身难忘的一种记忆。
评选孩子最喜欢的吉祥物，也许孩子在这个过程中收获到的不仅仅是自己的参与的快乐，更多的是一种参自我判断价值，在吉祥物评选的过程中，学生还给吉祥物取个好听的名字：将手捧书本的小蜜蜂吉祥物取名为悦悦，在阅读的过程中收获成长。将手拿毛笔写字的小蜜蜂起名为墨墨，在书墨飘香的世界里智慧成长。学生对吉祥物的起名和寓意，让我们收获到无穷的快乐，也让我们感受到学生思维的开放性。
一个小小的吉祥物的评选，虽然持续不到一周，但每个孩子都在这个参与的过程中得到了一种思考和提升，每个学生都发表着自己的见解，对吉祥物的评选，学生真正成为主人的时候，校园就会成为道亮丽的风景。小小的一个吉祥物的评选，真正的意义让学生接触我们的学校，敞开我们的心扉去了解学校，让我们的每个孩子能够站在学校的立场进行言说和思考，每个孩子在参与管理的过程中得到一种提高和发展。在这个过程中，让孩子在校园里智慧地成长。
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