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中国传媒大学研究生研究生入学考试《传输学理论与历史》考试大纲知识点整顿

第一章 传输学的兴起和发展
第一节 传输学的兴起
一、 传输学兴起前的传输研究
二、 传输学兴起的背景
传输学的诞生期：20世纪40年代到50年代
传输学的诞生地：美国
传输学诞生的背景：①（社会基础）工业化大生产使得资本主义生产活动和范围走向国际市场，因而对信息的要求就更高。②（社会需求）报业加上各种新兴媒介逐渐形成了传输业，这给社会产生了强烈的冲击。因此，社会急需要关注和思考传输带给人们的一切。③（学科基础和需要）两次科技革命带来了两次思想革命，人们的认识能力有了大幅度的提升，认识广度和深度有了大幅度的拓展。人们能够科学而全面地研究影响日益扩大的传输活动。
传输学诞生于美国有政治、经济、社会、学科四方面的背景：
1. 政治：①政治家对传输媒介宣传重视和利用，进而重视对传输的研究，这推进了传输研究在美国的开展。②在第一次世界大战中宣传起了重大作用，战后学者又进行了总结分析。③二战中格外重视宣传工作，推进了传输研究的深入，为传输学的发展奠定了坚实的基础。
2. 经济：①战后美国经济空前发展，自由市场竞争愈加激烈，企业普遍关注营销步骤中的各种传输问题。②战后大众传输业逐渐形成，媒介竞争的日趋激烈推进大众传输业深入研究传输规律，改进传输行为，扩大传输效果。
3. 社会：科技革命中产生的新的传输技术推进了传输业的大发展。新媒介在推进社会繁荣的同时也带来了新问题（暴力、色情、尤其是对小朋友的影响），引起了教授、学者的关注和研究。
4. 学科：①传输学具备学科交叉性，不一样学科的学者都能够从自己的角度研究传输学，从而使传输学的研究成果异彩纷呈。②新闻学是传输学的基础和前身。伴随新闻实践的逐渐深化，“新闻”概念逐渐让位于“大众传输”概念。此时大众传输学出现，大众传输学深入深化的成果就是传输学。
传输学的基本发展轨迹：新闻学→大众传输学→传输学
媒介制度
媒介机构

新闻学发展的四个趋势：①从定制分析到定量分析。②从人文学措施到行为科学措施。③从伟人研究到过程与结构。④从区域性角度到国际性角度。
新闻学研究的对象：
①媒介制度。
媒介活动
媒介内容
②媒介机构（机构关系）。
③媒介内容（功效关系）。
④媒介活动（角色关系）。
对传输学有重要贡献的学科：
社会学、心理学、“三论”
（信息论、控制论、系统论）
社会学对传输学的贡献表目前：
①传输学借用许多社会学研究范例。
②传输学利用社会学措施进行研究。
心理学对传输学的贡献表目前：
①传输学借用许多心理学研究范例。②传输学从心理学中借鉴了试验法等研究措施。
第二节 传输学的发展
一、 国外传输学研究的发展
传输学发展过程中的重要著作：
1922 李普曼 《舆论学》
1927 拉斯韦尔 《世界大战中的宣传技巧》
1944 拉扎斯菲尔德 《人民的选择》 “两级传输”
1948 拉斯韦尔 《传输在社会中的结构与功效》 “5W模式”
1949 施拉姆 《大众传输学》 最早的大众传输学著作
国外的传输学研究经历了早、中、当代三个阶段：
（一） 早期的传输学研究：
第一阶段（20世纪代到30年代）：“枪弹论”，受当初的“刺激-反应”模式影响。
第二阶段（20世纪40年代到50年代）：“有限效果模式”
（二）中期的传输学研究（20世纪60年代到70年代）：“适度效果模式”
首先，传输学研究从传输效果研究拓展到传输过程的各个方面。另首先，传输学研究在多个地区开始进行并出现不一样的派别。
（三）当代的传输学研究（20世纪80年代以来）：“强大效果模式”
这一时期的传输学研究扩展到了政治、经济、文化等各个领域，传输学的范围也就不那么明显了。同时，传输学研究中派别分流日益明显。“批判学派”（对社会文化的批判性）和“经验学派”（强调传输实践）相对峙。
批判学派的理论基础重要有两个：“法兰克福学派”和“西方马克思主义”。其中重要的流派是政治经济学派和文化研究学派。
大众传输研究历史上的九种重要理论和措施：①大众社会，功效主义，多元主义（Mass Society , Functionalism , Pluralism）。②媒介效果（Media Effects）。③政治经济学（Political Economy）。④公共领域（The Public Sphere）。⑤媒介职业和职业人员（Media Occupations and Professionals）。⑥文化霸权（Cultural Hegemony）。⑦女权主义（Feminism）。⑧活动图像（Moving Image）。⑨新受众研究（New Audience Research）。
机遇与挑战：传输学自从在美国形成以来，在世界上的许多国家和地区都有较大的发展。50年代，英法德等国的传输学起步，现已基本形成各自的学派，并且成为传输学研究道德另一重要基地。60年代发展中国家的传输学研究也纷纷开始。90年代后，传输学研究要适应社会信息化、全球化、生态化的发展方向。传输学将来的发展首先要处理的问题是怎样使传输学成为真正的独立学科。其次要处理的问题是怎样开阔视野。
二、我国传输学研究的发展
我国的传输学研究从台湾开始。台湾的传输学研究重要是在美国经验学派和部分批判学派研究的影响下进行的。
大陆的传输学研究起步较晚。1956年大陆最早接触“Communication”（传输）一词。1978年后开始比较大量地简介传输学的重要学说、概念、范围和措施。
我们已经开始引进和简介国外的传输学经典著作和成果，这项工作还将连续并深入加强。与此同时，我们也进行了某些自主的传输学研究，这些研究项目多是利用量化措施对我国传输实践进行的实证研究。研究所用的范围、范例、措施等均引自于西方的传输学，并且基本上是老式学派。
近年来我国传输学研究在深入准确引进国外最新研究成果的同时，也开始进行传输学本土化的研究。建立自己的理论范式，关注本土的传输实践，这才是我国传输学深入发展的根本动力和方向。
第三节 传输学的奠基人及创建者
一、 政治学家 哈罗德·拉斯韦尔
哈罗德·拉斯韦尔是美国知名的政治学家。他毕生致力于利用心理学理论和措施去探讨政治学，试图用一系列自然科学理论建立政治学体系。
1. 是美国系统研究政治传输的第一人，是分析研究宣传的权威。《世界大战中的宣传技巧》
2. 开创了内容分析法。
3. 在进行宣传研究的同时，其研究领域也逐渐扩大至大众传输。提出大众传输的基本传输过程，即“5W”模式，成为早期传输研究的经典成果之一
4. 从外部功效上分析了传输活动的作用。
指出传输的三大作用（三大功效），即件事环境、联系社会、传承文明。同时，他在对传输的内部结构和外部功效分析方面，影响也是深远的。他的这些开创性的研究奠定了传输学研究的基本范围和层面。拉斯韦尔毕生著述众多，除有关宣传、传输的著作外，尚有诸多政治学著作。
二、 社会心理学家 库尔特·卢因
库尔特·卢因是美籍德国社会心理学家，毕生致力于人类行为的动力和控制的研究。
1. 学术成就重要体目前最早创造性地提出了心理学中“场论”和“群体动力论”，这些理论成果对传输学的研究影响较大。“群体动理论”是他对社会心理学的最重要的贡献。二战中劝说家庭主妇变化食谱的试验。
2. 提出了“把关”概念。这对于日后的研究来说，是一个有着宽广前景方向的贡献。
三、 社会学家 保罗·拉扎斯菲尔德
保罗·拉扎斯菲尔德是美籍奥地利社会学家。在社会学，尤其是应用社会学领域的影响相称深远。
1. “他开创了媒体效果研究的老式，这一老式成为美国大众传输研究中占有统治地位的范式。”
《人民的选择》终止“枪弹论”统治传输学研究的时代，“舆论领袖”，“两级传输”
2. 试图将定性措施和定量措施、参加性观测和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈结合起来。
3. 创造了以大学为基础的研究机构的原型。
四、试验心理学家 卡尔·霍夫兰
卡尔·霍夫兰是美国试验心理学家，毕生研究人的心理对人的行为的影响，详细而言就是研究说服态度而关系、态度形成与转变、说服的方式、技巧与能力等。他的学术成就集中在用试验措施研究人的态度与说服之间的关系。
第一阶段：二战期间，用严格试验的措施，试图找出影响说服效果的原因。第二阶段：二战后，继续进行二战期间开始的态度与说服的研究，从多层面、更广泛的方向研究传输者的信誉、信息组织、群体适应效果、态度和观点变化的连续等问题，将研究成果集结出版了有关态度问题的耶鲁丛书。
缺陷：霍夫兰及其合作者没有研究现实社会生活中的媒介运动和大众传输。另外，他们使用试验法进行研究，研究对象多为学生和试验性对象，范围有限。虽然他在后期也发觉了许多试验过程中没有发觉的众多影响原因，不过“这项研究的成果对现实生活有无实用价值却不清楚”。
五、传输学家 威尔伯·施拉姆
威尔伯·施拉姆是人类历史上第一位传输学家，创建了传输学这一新兴学科，将传输学作为单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。
1. 他把美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人传输研究的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创建了传输学。
传输学创建的标志是1949年由他编纂的第一本权威性的传输学著作——《大众传输学》出版。
2. 他不停著书立说，推进传输学的壮大。
3. 他大力推进传输学教育，扩大传输学在教育及学术界的影响。
4. （自己加的）提出了许多传输学研究的新观点和新理论（选侧或然率公式、传输的直线型观点、“知识沟”、以“魔弹论”形容早期传输效果见解等），极大地丰富了传输学的研究内容。

第二章 传输学研究的对象与措施
第一节 传输学的研究对象
传输学是边缘学科，与其他学科有相称的重叠之处。传输学研究至今都难有一个明确的研究范围和一套核心概念。
拉斯韦尔最早为传输学确定研究对象。在1928年的论文《传输在社会中的结构与功效》中，他初次明确提出“传输”概念的范围，提出了传输研究就是研究传输行为过程，进而研究传输行为过程的五个要素：谁传输？传输什么？通过什么渠道传输？向谁传输？传输的效果怎样？相对应上述五个要素的研究，称：控制分析、内容分析、媒介分析、对象分析、效果分析。
一、 对传输学及其对象已经有的认识
威尔伯·施拉姆在《传输学概论》中提出：“人类传输是人做的某种事”，是两个人或两个以上的人“试图共享某种信息”，传输学就是“研究人——研究人与人的关系以及他们所属的集团，组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响，受影响；通知他人和被他人通知；教他人和受他人教；娱乐他人和受他人娱乐。要了解人类传输，我们必须了解人是怎样相互建立起联系的”。
梅尔文·德弗勒：传输学就是要“解释人类传输过程的基本性质。从诸如语义学、文化人类学、社会学和社会心理学这么某些领域里能够得出许多很有价值的线索。需要他们结合起来，充足描述整个的人类传输，然后方可估量出使用复杂媒介的大众传输的地位”。他深入指出大众传输学研究的三个核心问题：①一个社会是怎样影响其大众媒介的？是什么政治、经济和文化条件导致大众媒介以目前的形式运作？②大众传输是怎样发生的？它是在原理上还是仅仅在细节上不一样于直接的人际传输？③接触大众媒介对人们有何好处？这种接触是怎样在心理上、社会上和文化上影响人们的？
简言之，德弗勒以为传输学的研究对象重要集中在社会与传输的关系、传输学过程的基本性质以及传输效果上。
斯蒂文·小约翰在《传输理论》一书中，提出核心传输理论：其探讨“集中在对各种传输都合用的一般概念和过程上”，“有利于我们对传输的一般意义的了解”。他以为核心传输理论重要探讨五个方面的问题，即：信息的发展、阐释和意义的生成、信息结构、相互作用动力学以及机构和社会动力学。
小约翰以为传输学重要研究传输的本质和传输过程，即考查人们处理信息含义的过程。人们怎样组织、翻译和了解信息怎样在不一样的环境中，例如人际间、团体、组织、大众等等，相互互换、产生与接收信息，成为传输学的重要研究对象。从这个意义上说，传输关注的范围是广泛的，传输过程是多样的和相互联系的。
丹尼斯·麦奎尔将传输学的研究要素提成四种：社会的政治、经济、法律、教育、家族、文化原因；媒介；媒介内容和受众。这四个要素组成了传输过程，对这四个要素及其相互作用进行研究变组成了传输学研究的理论基础。
我国传输学者对传输学及其研究对象、理论体系的见解：传输学是研究人与人，人与他们所属的群体，组织和社会怎样借助符号（语言、非语言、类语言等），直接和间接地进行信息、思想和感情的传递、接收、反应和反馈，并在此基础上形成人际关系和人群关系的学问；传输学是研究人们共同生活环境之间的信息传递过程及其机理和作用；传输学是研究人类传输活动及其规律的科学。
克劳斯从控制论角度讨论了研究对象、科学理论和科学措施之间的亲密联系：因为研究对象的不一样，会出现不一样的理论，而不一样的理论就派生出以之为依照的措施。更重要的是，对开创性的工作来说，针对新的研究对象，有时必须提出开创性的新的措施进行探索。
措施
理论
对象

对传输活动过程进行研究，探讨传输的本质，将整体传输现象作为理论研究的基本对象，探索本体特性，发展核心传输理论，这是我们界定传输研究对象的根本目标，也是我们进行传输学研究的目标。
二、传输学的研究对象
传输学是研究人类社会信息传输活动的科学。
传输学的研究对象分为三个部分：1.人类传输的发生与发展。重要的包括传输思想的发展、传输实践的发展、传输技术的发展等等。2.人类传输的形态。传输四种形态的研究（即人们的自我传输、人际传输、组织传输、大众传输）、跨文化传输、发展传输以及新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等方面的研究。3.人类传输的过程与结构。拉斯韦尔（控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析）缺陷：①全然不顾社会制度怎样锻造、影响媒介。②“五W”里遗漏了传输动机。③不包括“反馈”，把传输描写成单方向行为。
（一） 结构和功效主义观点
该观点把传输视为这么一个过程：在这个过程中个人用语言把意思传达给他人。传输使用的语言和符号系统脱离把它们作为工具使用的人而拥有自己的生命。因此能够说，结构论者把准确清除判断视为良好传输的标准，而把传输能力视为对语言和其他符号的准确、恰当和纯熟地使用。侧重点在社会和文化结构上。
（二）认知和行为主义观点
该观点：认可刺激和反应之间的关系，不过它更深入，强调二者之间的信息处理过程。人之研究以“变量分析”为中心，它把重要的变量归类，并显示他们之间相互关联的方式。认知论者感兴趣的是信息和认知变量引起某些行为成果的方式，因此，在认知理论中，船舶被了解为个人的思想。侧重点在个人。
（三）相互作用观点
该观点：把传输看做社会的粘合剂。社会没有它就不能生存，注入组织、群体、家庭和社会团体等结构不能先于它而存在；它们是通过相互作用而形成并存在下去的。
（四）阐释的观点
阐释理论赞成主观主义或者说个人体验的重要性，对于个人对事件的了解赋予极大地重视。阐释理论一般解释头脑中各种各样体验的意义的过程，强调语言是体验意义的中心。有时这些包括对文化的阐释，有时是对各种各样的文本机制造物的解释。这些理论多防止对观测到的现象作出要求性的判断，阐释往往使用相正确、不很明确的词语表述。
（五）批判的观点
批判理论有某些涣散的对传输和人类生命质量拥有兴趣的思想观点组成，它们尤其关注不平等和压迫现象。多数批判理论关注社会中利益的冲突以及传输使得一个群体长期控制另一个群体的方式。许多批判理论以马克思主义为基础，但其中大多是又都远远超越了马克思本来的思想。三个重要分支：法兰克福学派、文化研究、女权主义研究。重要贡献之一就是对传输决定文化的认识。
阐释理论在解释个人体验、文本、和社会结构的意义方面是很有力的。批判理论则强调价值观和利益在判断事件、情景和制度方面的作用。
第二节 传输学研究措施
一、传输学研究措施的特点
1.措施论基础的多元化。2.措施的综合性。
二、传输学研究措施的层次性
科学研究措施基本包括两个层面的含义：1.科学研究的措施论体系。这是措施体系的指引、方向与范围。2.科学研究的措施体系。这是措施体系的详细化、实践化与成果化。
传输学研究措施论体系是传输学研究中所应用的措施论基础。一般在三种意义上讨论有关措施论的问题：1.措施论作为完整的理论体系。2.措施论作为成份组成体系，即措施论由哪些基本问题组成。3.措施论作为措施类型体系。
传输学研究措施体系是进行传输学研究所使用的详细操作措施。传输学的研究措施可分为：定性研究措施（质化研究法、思辨研究措施）和定量研究措施（量化研究措施、实证研究措施）。
三、传输学研究措施体系
社会科学多采取定量研究措施，人文科学多采取定性研究措施。
两种研究措施的差异：定性措施操作的是概念体系，定量措施操作的是量化事实体系。
差异的体现：1.分析客体。2.分析及其措施。3.措施学。4.理论架构。
两种研究措施的互通性：1.在本质上，任何客体都无法被划分、归类为“量化”或“质化”的分析客体，而这种划分重要是由研究者使用的分析机器所中介决定的。2.从狭义上讲，在理论架构的层次方面，质化和量化的分野并不是很重要。定性与定量的划分多半存在于措施论层次上，“代表不一样的结构化研究程序和工具，而大众传输的经验现象更能够作为这种分野的论述于诠释。”
（一）定性研究措施系统（Qualitative Methods）
定性研究就是建立一套概念体系，借助理论范式，进行逻辑推演，据此解释或解构假设的命题，最后得出理论性结论。
1.人文学科的定性研究措施
人文学科老式视传输为意义的社会生产，这种意义的生产与三个基本传输过程要素亲密有关：讯息、传输者及其再现的社会结构。用人文科学的术语来讲是：话语、主体性和语境。
“话语”：预言是人与真实互换过程的重要媒介。“话语”成为社会真是建构的媒介。
“主体性”：是指不一样于老式哲学对主体的认识而提出的一个概念。“人生活在世界上并认识世界，这并不是一个主观与客观的封闭性双向关系，人在认识过程中随时受到现存的各种思想体制的制约和束缚。人的主体是一个受到各种限制的，早已由一系列对世界的代表系统所决定了的‘屈从体’”，“已经被安置在乎识形态结构为我事先排定的位置上。”
“语境”：是指我们再分析文本时所必须考虑的某种情境和历史过程。将传输视为某种“语境”，传输是历史变化过程的成果。因此，我们的分析焦点要转到受既定社会或文化主导的文本的深层结构。
语言化与分析的三个分析层次：1.话语的基本元素是不一样形态的发音和陈述。2.语言能够在传输者之间建立一个“互动”模型。3.在“话语”的层面上，各种语言范围都能够被看做是一个连贯的结构，是一个带着讯息、能够被诠释的文本。
在人文科学的定性研究的视野中，大众传输既是社会现象，又是话语现象。符号式人类与真实互动的重要模型，它进入到一个连续的意义生产过程后，便将社会真实建组成政治、经济和文化活动等方面。因此需要建立怎样描述符号的社会使用情况的研究结构——社会符号学。
2.社会科学的定性研究措施
社会科学的定性研究措施是以长期的、第一手观测的形式从近距离观测社会及文化层面的现象的过程。定性研究的诸多措施中，诠释取向的研究措施引人注目，其中有代表性的有：符号互动论、民族志、小组座谈、投影技法等。
定性措施的研究程序：1.资料搜集。2.分析定性资料。3.定性研究报告。
（二）定量研究措施系统（Qualitative Methods）
定量研究措施又称量化研究措施和实证研究措施。它是在占用大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推理和有关分析，提出理论观点。
常用的调查措施有：实地调查法、内容分析法、试验法、个案研究法。
所有的研究措施都遵照一套严格周密的操作程序：1.确立研究假设。2.确立研究措施。3.搜集各种数据。4.整顿分析数据。5.提出研究结论，以验证最初的假设。
1.实地调查法
研究步骤：①提出研究假设。②按照研究假设的需要，确定本项实地调查的总体范围和样本数。实地调查重要分为全面普查与抽样调查。③确定抽样方案。抽样措施一般分为随机抽样和非随机抽样。④设计调查问卷。问卷一般包括两部分：调查对象的特性指标和调查对象的意见、态度、行为倾向等。⑤统计分析调查成果。重要有三种分析：描述性分析、推断性分析、成果性分析。
2.内容分析法
内容分析法就是用系统的措施分析传输的讯息内容。
研究步骤：①提出研究假设。②制定分类表。③将讯息内容按分类表的分类方式编码归类。④验证先前的假设，提出结论。
不足：①内容材料（分析的对象）必须能代表整体，能反应总体的真实情况。②研究者主观原因影响了分类表的严密与科学。这将影响到分析成果客观和准确。
3.试验法
试验法分为两种：控制试验法（室内试验法）和自然试验法（室外试验法）。
控制试验法是指研究在室内进行，并且在研究进行时对某些试验原因加以人为控制的控制。适合用于微观的、探究因果关系的研究。研究步骤：①提出假设。②建华众多的影响原因，选择具备重要影响的原因，确立其中一对为自变量和因变量。③控制、试验，将选择出来的研究对象分为“控制组”和“试验组”，两组人数相同，特性相同。给试验组提供通过简化并确定的自变量，给控制组提供的则是一般的、非研究所用的自变量。④统计、分析，将试验所得的大量的变量数据进行统计、统计。从中得出某些结论，并以此结论对假设进行检查。
自然试验法将试验放在社会环境中自然进行。相对控制试验法而言，真实可靠，客观准确，不过在社会真实背景中进行试验，难于控制。
4.个案研究法
个案研究就是检查对某一对象的多方面特性。一般是研究某一特定对象或案例在一定期期内的全面情况。

第三章 传输
第一节 传输
一、传输的含义
（一）“传输”与“Communication”
（二）传输学中“传输”的含义
我国学者对“传输”的定义有两点是共同的：①以为传输是一个行为、一个活动，即以为传输是动态的。②以为信息是交互流动的，即比较强调信息流动的双向性。
西方传输学家对“传输”的了解和界定差异非常大。
1.强调“共享”
2.强调“互动、关系”
3.强调“符号”
4.强调“目标”、“影响”、“反应”
传输，就是信息的流动过程。
人类社会的传输，是人的信息的流动过程。
二、传输的类型
最普遍意义上：自然界的传输和人类社会的传输。
“二分法”：亲身传输和大众传输。分类标准：传输的伎俩。
“四分法”：自我传输、人际传输、组织传输、大众传输。分类标准：传输的范围及规模。
自我传输是个体对信息的加工过程，即个体自我进行的思维活动。
人际传输是两个以上的个体之间进行的传输。
组织传输是指组织内部及内部对外部的信息交流。
大众传输是指通过大众传输媒介进行的信息传输活动。
分为五种：内向传输、人际传输、群体传输、组织传输、大众传输。群体传输是指非组织化的群体内部的，以及群体与群体之间的信息活动。
传输类型体系图：
传输
非人类传输
人类传输
非社会传输——自我传输
社会传输
人际传输
组织传输
大众传输

第二节 人类传输的演进
人类传输的演进分为六个阶段：符号和信号时代、说话和语言时代、文字时代、印刷时代、大众传输时代和网络传输时代
一、人类传输演进的过程
（一）符号和信号时代
开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期。
（二）说话和语言时代
开始于9万年前到4万年前。
说话和语言传输方式的到来，对人类的发展乃至社会的发展的重要意义：①人鳄梨使用语言这种符号系统进行传输，使得人类能够用语言概念进行思维，从而大大提升人们认识世界、适应世界、改造世界的能力。②人类使用语言这种符号系统进行传输，也推进了人类社会的进步。
（三）文字时代
开始于约50前。
（四）印刷时代
人类社会讯息得以大规模复制。文化的扩展与传输、保存大大得益于造纸术和印刷术。印刷术的进步使得报纸、书籍、杂志在社会上迅速普及开来。美国社会学家查尔斯·库利指出，新媒介在四个方面比早期的媒介更有效：①体现性。②统计永久性。③迅速性。④分布性。印刷及报纸、书籍在相称程度上促进了知识的普及，推进了生产力的发展，并且使资产阶级革命得以顺利进行。
（五）大众传输时代
从20世纪初电影、广播、电视的创造和普及开始的。大众传输时代的到来：①人类的传输能力与需要有了空前的提升和壮大。②推进了社会生产力、知识和信息的进步与拓展。
（六）网络传输时代
网络传输时代是指利用先进的网络技术进行信息传输的新时代。它突破了大众传输时代大众化、非目标性、单项、区域传输的障碍，使得传输走向个人化、目标性、双向和全球网络传输。网络传输时代将给人类社会带来众多方面的冲击：①社会形态将愈加信息化、全球化，经济结构发生变化，信息业成为主体，劳动市场等随之变化。②由网络而来的法律问题也大量增加。③给人们的生活方式、消费方式等带来影响。
二、人类传输演进的规律
1.传输伎俩与传输媒介的进步贯通整个人类存在过程，并且其发展进步展现加速度发展趋势。
2.传输与人类社会文化的积累和发展亲密有关。
3.传输是经济及社会形态的直接产物。

第四章 信息、符号与讯息
第一节 信息
一、信息的定义及其实质
（一）三论中的信息
信息论：申农，《通信的数学原理》
控制论：维纳，《控制论，或有关在动物和机器中控制和通讯的科学》
系统论：贝塔朗菲，《一般控制论：基础、发展与应用》
我们能够从三个层面来了解“三论”中的信息概念：
1.信息，是组成客观世界的一个基本要素。
2.信息，是两次不确定性之差。
3.信息，是事物运动、变化、联系、差异的产物。
（二）传输学中的信息
信息，是在一个情况下能够减少或者消除不确定性的任何事物，它是人类的精神创造物。
（三）与信息有关的概念
1.噪音。就是传输过程中的干扰。
2.冗余信息。即信息中包括的、不影响信息完整的、不容信源自由选择的那一部分。
3.反馈。就是将输出再回输到系统中去。在人类社会中，反馈“指接收者对于传输者发出的讯息的反应。传输者能够依照反馈检查传输的效果，并据此采取深入的行动。”反馈是控制论的核心概念。可分为正反馈和负反馈。
4.前馈。再续同发生偏差之前，尽也许依照预测的信息，采取对应的措施。大众传输中的前馈，“指的是在经济和社会发展中使用大众媒介时，事先通过调查研究等方式了解传输对象的需要，以改进传输节目标制作，增强传输效果。”
5.系统。“处在一定的相互关系中并与环境发生关系的各个组成部分（要素）的综合。”
二、信息的特性与功效
（一）客观世界中的信息的特性
四大基本特性：1.客观性。2.普遍性。3.体现性。4.流动性。尚有：1.载体性。2.分享性。
（二）人类社会中信息的特性
1.客观性与主观性。2.多样性与复杂性。
（三）信息的功效
1.认识功效。2.社会功效。
三、信息社会
约翰·奈斯比特指出世界在1956到1957年从“工业社会”转变为“信息社会”。重要标志：1.1956年美国“白领工人”人数初次超出“蓝领工人”人数。2.1957年苏联发射了第一颗人造卫星，开辟了全球卫星通讯时代，使地球缩小成一个“村庄”。
“信息革命”的影响：1.带来了产业结构的巨大变化。2.带来了生产要素结构与管理形式的变化。3.加速经济全球化的进程。4.导致社会结构的变化。
第二节 符号
一、符号的定义及其实质
（一）对符号的了解和研究
进入20世纪，作为人类交流中介的符号日益引起人们的重视。其中对传输学研究影响至深的有哲学领域的符号学（符号和语言哲学），以及社会学领域的符号互动论。
1.当代符号学理论
（1）索绪尔与结构主义符号学
索绪尔最早提出了符号学概念；指出了语言和言语的差异；剖析了符号的结构，将它分为“能指（Signigier）”和“所指（Signigied）”。
（2）皮尔士与逻辑符号学
他对符号进行了深入的剖析，给“符号”概念下了确切的定义（所谓“符号”，是某种对某人来说在某首先或以某种能力代表某一事物的东西）；以为人类所有的经验都组织在三个水平上，能够分别成为第一性、第二性和第三性，这三种水平分别对应感觉性、活动经验，以及符号；符号是三位一体的，包括依次发生的三重关系：①使联系过程开始的东西②其对象③符号所产生的效果（解释）；从三个从面上划分了符号的三大类别和66个种属。
（3）卡西尔与美学符号学
提出知名论断：认识符号的动物；提出了这些精神文化活动的符号性质，分析了艺术符号与日常符号的差异，指出“美必然地，并且本质上是一个符号”，它不是事物的直接属性，而是“人类经验的组成部分”。
2.符号互动论
20世纪代到30年代，以美国芝加哥大学社会学系为中心的芝加哥学派提出。以库利、米德、思莫尔、托马斯、杜威、帕克、和吉伯斯等为重要代表人物。库利和米德研究语言等符号在社会的发展和维持中以及在形成个人精神活动等方面所起的核心作用，强调个人精神活动与社会传输过程之间的关系。
核心观点：①社会是一个意义系统。对个人来说，介入与符号有关联的共认意义是人际活动，从中产生出引导行为使之遵照可预期格式的稳定而又共同了解的各种期待。②从行为学的观点看，社会现实和物质实现都是标明的意义组成，因为人们单独和集体地介入符号互动，他们对现实的解释既社会常规化，也个人内在化。③符号是结合人们的纽带，人们对其他人的见解以及他们对自己的信念，是从符号互动中产生出的个人意义组成。因此，人们对彼此和自身的主观信念是社会生活中最故意义的事实。④在一特定行动情况中，个人行为是受人们与那种情况相联系的见解和意义支配的。行为不是对外部起源的刺激的自动反应，而是对自己、他人及所处情况的社会要求所得到的主观构想的产物。
简言之，符号互动论强调：人类之因此认识自我，形成群体，组成社会，都是通过符号交流而进行的。
（二）符号的定义
符号，是用来指称或者代表其他事物的象征物。
二、符号的特性
（一）指代性
（二）社会共有性
符号包括符号形式（能指）和符号意义（所指）两方面。符号形式是指人们感官能够感知的部分。符号意义是指符号所包括的内容和概念。符号意义分为表示性意义（或称词典意义）和内涵性意义（或称引申意义）。
（三）发展性
三、符号的类型
索绪尔是近代最早对符号进行分类的学者。
符号能够划分为基本的两大类：语言符号和非语言符号
符号
语言符号
非语言符号
有声语言
无声语言
视觉性非语言符号
听觉性非语言符号
动态的视觉性非语言符号
静态的视觉性非语言符号
类语言
其他声音符号
辅助语言
功效性发声

（一）语言符号
（二）非语言符号
1.视觉性非语言符号。2.听觉性非语言符号。
四、讯息
讯息是指传达一个详细内容的一组符号化语言。

第五章 传输类型
第一节 内向传输
内向传输，又称自我传输、自身传输，是发生在一个人体内的一个信息交流活动，是在主我（I）和客我（me）之间进行的。
一、内向传输的实质
人的内向传输一般体现为自言自语、自问自答、自我反省、自我陶醉、自我发泄、自我抚慰和自我消遣等多个形式。
二、内向传输的形式
1.感觉和知觉。2.记忆。3.思维。4.想象。5.情绪和感情。
第二节 人际传输
人际传输是在两人或两人以上之间面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传输媒介进行的信息交流活动。人际传输是人类最基本的传输活动。
一、人际传输的实质与特点
（一）人际传输的实质
广义的人际传输是指出大众传输以外的其他人际传输类型。狭义的则有多角度的定义，这些定义强调了某些共通的地方：①人际传输的传受双方是一对一的，或者是近似于一对一的较简单的传输关系。②人际传输多是通过面对面的语言传输或其他传输方式进行的，当然伴随人类传输的演进，也有更多越来越先进的传输工具介入到这个过程之中。
（二）人际传输的特点
1.直接性。2.随意性。3.私密性
二、人际传输的社会理论
（一）人际传输的动机
1.马斯洛的需要层次理论
生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。
2. 罗洛夫的人级传输社会互换论
人在进行社会互换时，重要互换的是六种资源：物品、金钱、服务、信息、地位和爱。
3. 普遍认识
①认识自我的需要。②与他人建立友好关系的需要。③控制周围环境的需要。④感情沟通的需要。
（二）人际传输的基础
1.自我表露
人际传输活动从自我认识与自我表露开始，人与人之间的相互了解是建立健康的人际关系和人际传输活动的基础，这在很大程度上取决于人们的自我表露。当一个个体将自己的情况、状态、能力、愿望等信息传送给他人的时候，便形成了自我表露。自我表露是人际传输中的一项重要技能，是一个自觉不自觉进行的自愿和真实的行为。这是人级传输的重要基础。对自我表露一般从五个方面来评价：①表露的量 ②表露的积极或悲观性质 ③表露的深度 ④表露的时间选择 ⑤表露的对象
2.约哈里之窗
美国心理学家约瑟夫·勒夫特和哈林顿·英翰姆。协助了解自我表露。
自己了解 自己不了解 他人了解 他人不了解

开放区域
个人资料，如名字、相貌、身份、职业等
盲目区域
缺乏自知之明的那一部分
秘密区域
隐私，或者尚未公之于众的东西
未知区域
潜质、潜能

（三）人际传输的过程
1.芝加哥学派的符号互动论
由乔治·赫伯特·米德和查尔斯·霍顿·库利最初阐发，建立在“镜中我”“主我-自我”的观念上，由赫伯特·布鲁默总结提出。观点：人们生存的世界不但仅是一个自然的物质世界，并且是一个人造的符号世界。这个世界的创造和维系依赖于人类通过符号进行传输的能力。详细到人际传输中：人际传输，就是直接使用传输符号（而不是将详细行为了解为符号）进行的互动过程。两个人之间的对话，是一个经典的使用语言符号进行的人际传输。传输者A说出一句话，使用语言符号传递了某些信息，而接收者B对这种符号进行解读，并作出自己的反应，即回以另一句话。实际的人际传输过程中还伴以表情、体语、人际距离等其他非语言符号。这就是一个符号互动的过程。
2.认知一致性理论
代表人物包括海德、纽科姆、奥斯古德和费斯廷格等。基本观点：人具备一个保持心理平衡的需要，而认知矛盾往往会打破心理上的平衡，使个体出现不予开的心理状态。这种心理状态又会促使个体作出一定的行为，以重新恢复心理上的平衡。
3.施拉姆的循环模式
对于了解反馈频繁的人际传输过程非常合用。
编码
讯息
讯息
解释者
译码
解码
解释者
译码

第三节 群体传输与组织传输

组织传输是群体内部组员之间、组织与组织之间、组织与外部环境之间交流信息的活动。
群体传输是在群体内部进行信息交流的活动。组织传输是群体传输的一个。从狭义上讲，群体传输指在非组织化的群体中进行的传输活动。
一、群体传输
（一）群体传输的实质
传输学者常常提到的“群体传输”，多指小群体进行的信息交往。
群体传输研究形成了一个焦点，它提示我们：人的心理和行为往往受到与自己有关或不有关的其他人的影响，其中人际传输扮演着重要角色。
（二）群体传输与群体动理论
卢因提出“场”和“群体动理论”。
“场”指得是“被察觉到的作为相互依存的协同存在的事实的总体。”二战期间劝说家庭主妇变化食物习惯的研究。证明了群体共识对于人们决议和行为的影响是极大的，原因多半在于人们希望与自己所属或希望从属的群体保持一致。
二、组织传输
（一）组织传输的实质
1.组织
组织包括正式组织和非正式组织两种。组织是一群人为了某些共同目标而形成的；通过某些政策、规范、程序等控制