第1课中国人民抗日战争.doc

第六分册 第一单元中国人民抗日战争
第1课 抗日民族统一战线的建立
一、教学目标

（一）知识与技能：
知识： 西安事变及其和平解决、卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、“八·一三”事变和
南京大屠杀有关主要史实，理解对以上历史事件的定性与评价。
能力：阅读文献并以已知历史知识解读文献的技能。

（二）过程与方法：
1.通过对西安事变等历史事件的陈述与再现，使学生进一步掌握对以时间、地点等主要历史要素构建历史事件的认知方法。
2.通过对七七事变、八一三事变与南京大屠杀的陈述与再现，使学生初步了解对现代侵略战争从爆发、扩大、战争带来的灾难等各角度进行分析认知的方法。

（三）情感态度价值观
通过对抗战爆发及抗战初期历史形势的学习，使学生感受到中华民族在 巨大民族灾难前表现出的凝聚力，感受到中国共产党在民族团结中的积极主动，对战争给人民带来的惨痛伤害有所认识。
二、重点难点
重点：抗日民族统一战线的形成过程
难点：西安事变和平解决的原因、淞沪会战的意义

三、教学过程

过渡引入
1931年“九一八”事变后，日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。在日本加紧侵略中国和抗日救亡运动高涨的背景下爆发了震惊中外的“西安事变”。

一、西安事变
1、爆发背景
【思考一】观看电影《西安事变》片断，结合所学知识思考：西安事变为什么会爆发？

  全国抗日救亡运动的影响，张、杨二将军的爱国热情，中共争取下的西北联合抗日，蒋介石坚持反共政策是导致西安事变发生的原因。张、杨二将军是在“说谏”、“哭谏”都不能使蒋介石放弃内战政策以联共抗日的情况下，才实行“兵谏”，逼蒋抗日。

【思考二】西安事变爆发的根本原因、直接原因各是什么？
①根本原因：中日民族矛盾的激化；
②直接原因：张、杨劝说无效。

2、爆发
1936年12月12日，张、杨扣押蒋介石，实行“兵谏”，史称“西安事变”，又称“双十二事变”。
简介张学良和杨虎城将军生平。

3、复杂局势
【思考三】事变爆发后在国内外引起了什么反响？各种政治势力从各自的利益出发，都提出了哪些不同的主张？阅读教材和所给材料完成下表：
材料1：日本军部在评论西安事变时称：南京政府现在应该乐于接受日本的建议，“采取联合行动，共同对付俄国支持的中国共产党”，“如果蒋介石委员长试图履行他抗日的诺言，那末，日本政府将对中国采取更加严厉的态度……西安事变已使中日关系日趋恶化”。
——《试论日本对西安事变的态度及事变后日本侵华策略的调整》
材料2：英美早已不满日本得寸进尺地侵害它们的在华利益。它们非常担心蒋介石被杀，亲日派掌权，使它们在华的利益蒙受更大的损失。所以极力主张和平解决，以便维持住蒋介石的统治。它们看出张杨通电的中心是抗日问题，所以主张蒋和张杨妥协，反对南京政府讨伐张杨，并一再声言愿意进行调解。
——《中国现代史》
材料3：1936年12月20日，共产国际来电：既然发动已成事实，中国共产党应……坚决主张用和平方法解决这一冲突。
——《毛泽东传》（上）
材料4：12月19日，西安事变发生后各方面的情况已比较清楚。毛泽东在报告中说：“目前问题主要是抗日问题，不是蒋个人的问题，盲目的拥护蒋个人而不问抗日是完全不对的。……我们主要是要消弭内战与不使内战延长。……争取西安事变的和平解决。”
——《毛泽东传》（上）

围绕西安事变的解决，南京政府内部的明争暗斗反映出日本与英美之间的矛盾，斗争的实质在于扩大内战还是和平解决，问题的焦点在于如何处理蒋介石。

4、和平解决
【思考四】西安事变的最终结果如何？中共在其中起了什么样的作用？这说明了什么？
中国共产党从全民族利益出发，确定了反对新内战、和平解决西安事变的方针。这说明了中共在西安事变的处理中坚持原则性、灵活性高度统一的原则，既体现了中共的成熟性，也体现了中共顾全大局、以民族利益为重，是代表全民族利益的政党。在中共的积极努力下，西安事变得以和平解决。

5、历史意义
【思考五】西安事变的和平解决有什么重要意义？为什么说是扭转时局的关键？

①粉碎日本帝国主义和亲日派扩大内战的阴谋；
②迫使蒋介石放弃“攘外必先安内”的政策，使中共的“逼将抗日”的方针得以实现；
③国共两党由内战走向和平，有分裂对峙走向合作抗日，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。

【思考六】从和平解决西安事变中，我们可以得到什么启示？

启示一：中共从全民族的利益出发，不计前嫌，愿意团结国民党共同抗日，在复杂的形势面前，善于抓住主要矛盾，做出符合人民利益的决策，表明中共进一步成熟起来。启示二：中华民族各阶层人民，痛恨日本的侵略，采取各种方式进行抵抗；以张、杨位代表的国民党大多数人，也是赞同抗日的，在大敌当前之时，还是把民族利益放在第一位的。这充分体现了中华民族巨大的凝聚力。

二、七七事变
请同学概述卢沟桥事变的时间、地点和影响。
思考：卢沟桥事变的发生是否偶然？日军为什么要进攻卢沟桥？
日本在明治维新之后早已制定了侵略中国的计划。
卢沟桥事变后，中国军队进行了英勇的抵抗。其主力军是第29军。标志着中国全民族抗战的开始。
中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求 团结起来抗击日本侵略军。在这一背景下，国共两党再度携手合作，共赴国难。1937年8月根据国共两党的协议，红军根据协议红军接受改编。红军改编完成后，国共两党实现了第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。为中国人民取得抗日战争的胜利创造了有力的条件。

三、八一三事变和南京大屠杀
虽然国共两党再度携手合作，但由于日本加大侵华步伐，不断增加兵力，1937年8月13日，日军进攻上海，淞沪会战开始。它是抗战初期中日间的一次大会战，粉碎了日本三个月灭亡中国的梦想，为沿海工业的内迁赢得了宝贵的时间。
1937年12月南京城陷落。日军在那里制造了惨绝人寰的南京大屠杀。
思考：看了下面材料后，有何感想？
材料　　1982年6月，日本文部省在审定中小学历史教科书时，把日军“侵略华北”改为“进入华北”，把“对中国的全面侵略”改成“全面进攻”等。1986年，日本教科书将侵华战争说成是日军“被迫应战”，有意掩饰南京大屠杀的真相。更有甚者，日本右翼势力竟然否认南京大屠杀。
日本法西斯侵略中国的战争，不仅给中国人民带来了深重的灾难，也给日本人民带来了苦难。历史不能忘却，更不容篡改。中日两国人民应当正视历史，以史为鉴，世代友好。
日本右翼势力的这种行为值得我们高度警惕，这种行为试图为军国主义翻案，是对人类和平的挑战，我们应该时刻警惕日本军国主义的复活，为维护中日两国人民的友好关系，为维护世界和平，防止历史悲剧的重演而做出自己应有的贡献。
历史不能忘却，我们要时刻铭记这段悲惨而耻辱的历史，发愤学习，将来为民族的振兴和国家的强盛而增光添彩！

作业设计：
1. 列举20世纪30年代日本发动的侵华事变。
1931年：_____________________
1932年：_____________________
1935年：_____________________
1937年：_____________________和________________________
2．____年爆发于____的________运动，使全国_________运动日益高涨。
3．西安事变
①     时间（年月日）：_________________
②     发动者：_________ ___________
③     被扣留者：____________
④     中共代表团主要人物：___________ ___________ ___________
⑤     结果：______________________________________________
⑥ 意义：____________________________________________________________
二、材料解析题：
材料一 12月6日，国民党政府颁布讨伐令：“张学良背党叛国，劫持统帅……乃犹不自悔悟，……反将所部集中西安，负隅抗命……全国人民，同深愤慨……不得不明令讨伐，着讨逆军总司令何应钦迅速指挥国军，扫荡叛逆，以靖凶氛，而维国本。”
——1936年12月7日南京《中央日报》
材料二 中央诸人于真相未全明了之前，遽于数小时内决定张学良之处罚款……然余个人实未敢苟同，因此立下决心愿竭我全力以求不流血的和平与迅速之解决。
——宋美龄《西安事变回忆录》
材料三 李济深致国民政府及各地方当局的电文中说：“陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎。况汉卿（张学良，字汉卿）通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？” ——1936年12月24日《桂林日报》
材料四 日本外相有田说：“中央政府是否与张妥协？……中央如在抗日容共条件下与张妥协，日本决强硬反对……张条件内容如何，日本自不便奉询，以免有干涉中国内政之嫌。”
日本放弃武力政策……确有觉悟，以为对华压迫，不啻为渊驱鱼，促成中国赤化，应即改变基本政策，并令各线全行终止。
——1936年12月19日驻日公使许世英给国民政府的电报
回答：
1）根据材料一和材料二，扼要指出国民政府内部对处理西安事变的主张有何不同？为什么会产生这种不同？
2）材料三对国民政府的讨伐令持什么态度？其理由是什么？
3）根据材料四，指出日本政府希望西安事变朝什么方向发展？有田谈话的自相矛盾之处何在？你是否同意驻日公使许世英的日本“确有觉悟”这一判断？简述理由。
三、问答题
试评价张学良在（一）东北易帜 （二）九·一八事变 （三）西安事变这三个重要历史事件的所作所为。
答案：
1）以何应钦为代表的亲日派视张学良为“叛逆”，主张武力讨伐，以借机置蒋介石于死地，夺取最高统治权，并力图扩大内战，以利于日本侵华。宋美龄等亲英美派主张和平解决西安事变，以营救蒋介石，维护其统治地位，并防止日本侵华势力进一步扩大。
2）持反对态度。认为张学良是为逼蒋抗日而发动“兵谏”，不是“叛逆”；在民族危亡关头，不应同室操戈；广大人民要求停止内战，一致对外。
3）希望中国内战扩大。西安事变如何解决是中国内政，有田强硬反对国民政府与张学良“妥协”，却标榜不干涉中国内政。
4）不同意。从历史发展的事实来看，日本“放弃武力政策”只是企图通过诱降政策使国民政府进一步分化，并做出利于日本侵华的事情。