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广东广播电视中专学校中专各专业《语文》
期末复习综合练习

一、填空题
1、构成文章内容的基本要素：一是 ，它是文章的“灵魂”和“统帅”，二是 ，它是文章的“血肉”，两者有机统一。所谓文章的“ ”，也叫文章的主题，是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性；所谓文章的“ ”，是作者根据写作目的，从生活中搜集、摄取并经过整理、提炼后写入文章内容的人物、事件等。
2、确立主旨的基本要求是做到 、 、 。
3、文章材料的积累，实际上是储存 。所以在平时生活实践中，需要通过大量的 、 和 等不断地积累。
4、《故乡的榕树》的作者是 ，其主旨是 。
5、师者， 。人非生而知之者， ？
6、吾师道也， ？是故无贵无贱，无长无少， 。
7、孔子曰： 。是故弟子不必不如师， ，闻道有先后， ，如是而已。
8、“ ”即思维的路线；“ ”，指的是文章的组织方式和内部结构。
9、记叙文安排材料的方法通常有几种：按照时间先后顺序、
、 、作者思想认识的发展变化过程等等。
如《天山景物记》是按照 来安排材料的。
10、议论文一般是按提出问题（引论）、 、解决问题（结论）的思路来安排材料的。
11、文章结构的构成要素有开头和结尾、段落和层次、 。
常用的照应方式有： 、前后照应、 。例如，《天山景物记》中，“如果你愿意，我陪你进天山去看一看”在全文结构中起着 的作用，它与结尾部分表达的重游天山的愿望，属于 照应。
12、《义理、考据和辞章》中，讲究义理是指 ；讲究考据就是 ；讲究辞章是指
。在这三者中， 应当是灵魂、统帅， 是为内容服务的，而 要由观点来统率。
13、多种表达方式的综合应用是指叙述、 、议论、 和说明方法的综合运用。在记叙文中，最常用的两种表达方式是 、
，其他的表达方式是为它们服务的。
14、叙述有不同的种类：顺叙、 、 、补叙、分叙。描写也有不同的种类：人物描写、 、细节描写。
15、《汉堡港的变奏》既综合运用了 、顺叙、插叙、 等叙述方式，又综合运用了叙述、描写、 、 、说明等表达方式，使得故事波澜起伏，引人入胜。例如在交代装货配载图的来历时，是用了 的叙述方式，在展示汉堡港的美丽繁华时用的是 的表达方式。
16、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， ，
，正如一粒粒的明珠， 。微风过处，送来缕缕清香， 。……叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色， 。
17、 在《纪念刘和珍君》中悲痛地喊道：“沉默呵，沉默呵！
， 。”
18、常用的说明方法有 、解释、 、分项、 、比喻、 、 、数字、图表等。如《海洋与生命》中“世界海洋的总面积有36100万平方公里，约占地球面积的71%。而世界陆地的面积只有14900万平方公里，占29%”这句话运用了 、
的说明方法。又如《南州六月荔枝丹》中“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了。”则综合运用了 、 的说明方法； “现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。”这句话运用的说明方法分别是 。
19、说明文可分为两种，一种是 ，如《遥感》；一种是 ，如《南州六月荔枝丹》。两者的不同之处在于：前者语言上体现为准确周密、平实简洁的风格，说明方法上多采用 、 、分类、分项、 等，表达手法上有时用叙述，很少运用议论和抒情，修辞手法上禁用夸张、拟人等辞格；后者语言上除了要准确、具体外，还要求 、活泼有趣；说明方法上更侧重于引用、比较、 等；表达方式上可以兼用叙述、
等，也可有一定的议论或 ；修辞手法上，允许使用 、 、排比、夸张等辞格。
20、议论文的构成要素有论点、 、 。常用的论证方法有几种：例证法、 、 、 、因果论证法、归谬法等。常用的论证方式有立论、 两种。如《人•物•语言》
“在文学修养中，语言的学习是很重要的。没有运用语言的本事，即无从表达思想、感情；即使敷衍成篇，也不会有多少说服力”用的是
论证法。再如《劝学》中“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”用了喻证法、 。《师说》中“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。”这话中综合运用了 、对比法、 等论证方法。
21、君子曰： 。青，取之于蓝， ；冰，水为之， 。……故木受绳则直，金就砺则利，
， 。……积土成山，风雨兴焉； ， ；积善成德，而 。
……锲而舍之， ； ，金石可镂。
22、文章修改的范围包括 、材料、 、语言、 。文章修改的方法，大致要遵循由整体到 、再到细部的程序。如《成长咏叹调》中，“‘少年不识愁滋味，爱上层楼，为赋新词强忧愁。’十六岁的花季，十七岁的雨季，正是蕴育着多愁善感的一代。”这句话中，有两处要改：①是 ；②是
。又如《乱倒剩饭三弊》中，“经常倒饭的同学不知是否想过：浪费也是一种犯罪。”此话中也有两处要改：①是 ；②是 。
23、在《简笔与繁笔》中，作者认为文章的“简”与“繁”的标准是
。
24、 是人们根据不同的交际领域、 、交际方式，使用不同的语言材料所形成的不同特点的语言体系，它可分为两大类： 和 。其中，书面语体的特点是表意清晰、完整、连贯、系统，句式完整、规范，并以 作为语言的停顿、层次及语意、语气的辅助手段，它根据交际领域的不同分四类： 、科技语体、 、事务语体。
25、 即口头语体，是交际者在特定语言环境中随情应境进行信息传递或交流的语言体系，其特点是： 、
、 、丰富多彩的修辞方式和 。它由于交际领域的不同，可分为 、
两种。
26、社交口语的运用准则是 ，即语言的运用要适合 ，适合 ，适合 ，适合 ，使语言与交际情境形成和谐、统一的关系。
27、敬词是社交中的“通行证”，根据下列要求填写敬词（称语或客气话）：称对方到来是 ，商家欢迎顾客是 ，称对方指教是 ，称对方见解是 ，称对方言论是 ，告诉对方是 ，赠送对方是 ，陪伴对方是 ，劝告对方是 ，告别对方是 ，访问对方是 ，托人办事是 ，因没亲自迎客是 ，不能陪同对方是 ，请人指正自己的诗文是 ，请对方不要计较是 ，对人仰慕已久是 ，好久没见是 ，请别人做事是 ，请别人给自己方便是 ，向老人询问年龄是 ，请主人不劳送出去是 ，请人原谅是 等等。
28、介绍的基本要求是 、 、
。
29、交谈与对话属于口头语体中的 ，但是它们是有区别的。交谈比较自由，可 ，不分场合，不定话题。而对话是指在特定的交际场合、 ，参与者就共同关心的问题进行问答、洽商、交流。因而，对话的交际环境有
，气氛比较严肃，场合比较正规；交际目的明确，有既定的主题；交际对象大多是 ；参加者事先有一定的准备。
30、应聘对话是指应聘者与招聘单位主试者之间的 。应聘前要做好准备，如 、 、
等；应聘对话中应扬长避短，随机应答，如
、 、
、 等。
31、 泛指在各种社交礼仪中为了表示祝贺、慰问、欢送、哀悼等而作的讲话。根据社交对象、场合、目的和内容的不同，它大体有三类：一是 ，如《在原联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的致答词》，二是 ，如《雨天里的婚礼主持词》，三是 ，如《依依惜别学友情》。它应遵循的基本原则是 ，其基本要求是 、
、 。
32、演讲是演讲人在特定的交际领域或交际环境（如大型集会、会议或仪式等场合）中，运用 和 等艺术手段，面对听众宣传思想观点、抒发感情，从而 的一种信息交流行为。它是口语中的 ，以“ ”（言语）为主，以“ ”（态势）为辅，说与演密切结合，相辅相成。演讲具有以下特点： 、 、 。

二、选择题
1、下列词语中注音或解释有错的是（ ）。
A、 分（fēn）外：格外 B、脉脉（mò）：深含感情的样子
C、 喋（dié）血：流血满地 D、 须臾（yú）：片刻
2、下列词语中注音或解释有错的是（ ）。
A、恬（tián）静：安静 B、翱（áo）翔：在空中回旋地飞
C、矫（jiāo）揉造作：故意做作
D、参省（xǐng）乎己：对自己检查、省察
3、据研究，从外界进入人脑的信息，（ ）来自眼睛。
A、 很多很多都是 B、90%以上
C、 绝大部分是 D、全部是
4、下列句子中“之”的用法与其他三个不同的是（ ）。
A、古之学者必有师 B、夫庸知其年之先后生于吾乎
C、冰，水为之，而寒于水 D、不如须臾之所学也
5、下列句子中的“之”字的用法是用在前置宾语和动词之间表示动词和宾语的倒置的是（ ）。
A、道之所存，师之所存 B、郯子之徒
C、师道之不传也久矣 D、句读之不知，惑之不解
6、“师者，所以传道受业解惑也”是（ ）。
A、判断句 B、宾语前置句
C、省略句 D、倒装句
7、下列各句中没有通假字的是（ ）。
A、 师者，所以传道受业解惑也
B、 虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也
C、 君子生非异也，善假于物也
D、 巫医乐师百工之人，不耻相师
8、《义理、考据和辞章》中，引论和本论之间的结构方式是（ ）。
A、总分 B、并列 C、递进 D、分总
9、下列不属于文章结构的内容的是（ ）。
A、过渡和照应 B、段落和层次
C、句法和章法 D、开头和结尾
10、《天山景物记》的总体结构特点是（ ）。
A、 由因及果，联系紧密，循序渐进，层次分明
B、 总分有序，过渡自然，照应巧妙，结构严谨
C、 首尾照应，逐层递进，结构完整、严密
D、 以游踪为线索，以空间位置的变化安排材料，经纬交织，富于变化，过渡照应，巧妙自然
11、下列句子是《荷塘月色》中直抒胸臆的语句。请按恰当的顺序排列起来以理清全文思想感情变化的脉络。其顺序是（ ）。
①什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
②但热闹是他们的，我什么也没有。
③这几天心里颇不宁静。
④这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
⑤这令我到底惦记着江南了。
A、③①②④⑤ B、③④①②⑤
C、④①③②⑤ D、①③④②⑤
12、下列语句所用的写景状物的方法分别是（ ）。
①树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
③树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
a直接描摹 b 通感 c 拟人 d 比喻
A、①a②d③c④b B、①c②d③a④b
C、①a②b③c④d D、①a②b③d④c
13、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以莫无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这句话用了（ ）种修辞手法。
A、1 B、2 C、3 D、4
14、《遥感》从四个方面分析说明其“遥”、“感”、“快”、“广”的特点，用的是（ ）的说明方法。
A、解释 B、分项 C、分类 D、举例
15、下列句子应填上的词语分别是（ ）。
①遥感技术是60年代蓬勃发展起来的一门综合性的 技术。
②遥感技术具有 动态变化的特长。
A、①检测②观测 B、①检测②监测
C、①探测②观测 D、①探测②监测
16、《南州六月荔枝丹》中，“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细如指长的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。”这句话运用了（ ）种说明方法。
A、 1 B、 2 C、 3 D、 4
17、《人•物•语言》的中心论点是（ ）。
A、 学习语言须连人带话一起来，连东西带话一起来
B、 人与话，物与话，须一齐学习，一齐创造
C、 学习语言要注意说话人性格、阶级、文化程度和说话的情态等
D、 语言的学习是从事写作的基本功
18、“ 光记住一些话，而不注意说话的人， 便摸不到根儿”。这句话中空白处应填上的关联词是（ ）。
A、如果……就…… B、因为……所以……
C、即使……也…… D、不但……而且……
19、下列四句话中的“而”字意义、用法相同的两句是（ ）。
①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②吾尝终日而思矣
③假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ④知明而行无过矣
A、②④ B、①④ C、①③ D、②③
20、《谈修改文章》一文中，作者说“许多事情或问题，随便放在一起，没有中心，没有层次，逐段读时也还可以，读完以后一片模糊。”这句话没有论述到的方面是（ ）。
A、主旨 B、材料 C、结构 D、表达方式
21、《简笔与繁笔》中，举了《水浒传》写山神庙那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句“那雪下得正紧”为例。这是为了论证（ ）。
A、以繁胜简 B、以简胜繁
C、简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙 D、以上皆不是
22、“过去， 志士仁人， 革命先烈，都曾抛头颅、洒热血，亲身 过这一点（“超越自我”）。”句中空白处应选用（ ）。
A、许多 许多 实行 B、许多 许多 实践
C、无数 无数 实践 D、无数 无数 实现
23、“经常倒饭的同学不知是否想过？浪费也是一种犯罪。”这话有些不妥的地方，改得不正确的是（ ）。
A、“倒饭”改为“扔饭” B、把“？”改为“：”
C、删掉“也”字 D、把“犯罪”改为“不道德的行为”
24、对于“学生健康保险是买还是不买”这个问题，马警良（保险公司干部）、钟老师（某区教局干部）、某小学校长、学生家长等都阐述了自己的不同观点。他们的谈话最能体现（ ）的交际原则。
A、适合说话者的身份 B、适合听话者的身份
C、适合交际环境需要 D、适合交际方式及交际媒介的要求
25、交谈与对话都是社交活动的重要手段，但两者是有区别的。下列说法不正确的是（ ）。
A、 交谈的交际环境比较自由，对话的环境有既定的要求和限制
B、 交谈是话随境发、话随情变，对话的目的明确，有既定的主题
C、 交谈没有固定的对象，对话对象多是代表某方面或某群体的人
D、 交谈和对话都属于社交口语中的独白体

三、阅读分析题
（一）
如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝滞似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸的玛瑙盘。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？

1、这段选文选自 的《 》。
2、首句话中“再往里走”暗示作者的写作顺序是 。
3、这段话的标题“雪峰溪流森林野花”能否调换景物间的位置，比如“森林溪流雪峰野花”？为什么？
答：
。
4、这段话中综合运用了多种修辞手法，分别是
。

（二）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 。③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。④叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1、这段选文选自 的《 》。
2、①句运用了比喻的修辞手法，其本体是 ，喻体是 。
3、②句空白处的原句是 。
4、③句运用了 的修辞手法。
5、④句是（ ）。
A、 融情入景，流露淡淡的喜悦
B、 融情入景，流露隐隐的哀愁
C、 以景衬情，反衬出内心矛盾苦闷情绪的强烈
D、 寓情于议，透露出偷得半刻逍遥的淡淡信欣喜

（三）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； 。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

1、文段首句中空白处的原文是 。
2、“而闻者彰”中 “彰”字的意思是 。
3、翻译“君子生非异也，善假于物也。”
译文：
。
4、本段连用了
这四个比喻论述了 。

四、小作文
1、自拟某公司某招聘职位，根据职位的要求写一篇应聘中的自我介绍。要求：字迹清楚，能针对职位要求介绍自己的特长，200字以上。
2、在爸爸（或妈妈/同学）生日晚会上的致辞。200字以上。
3、目前有某些同学在校园里抽烟，或利用自习课在教室里打扑克。针对以上一种不良现象写一篇短小的演讲稿。要求：观点鲜明，结构清晰，语言通俗，有鼓动性、说服力。200字以上。
4、描写一幅初春或深秋的景象。要求：描写有序，能综合运用多种修辞手法。200字以上。

五、大作文
1、写一篇游记，题目自拟。要求主旨明确，材料充足，结构明晰，能综合运用多种表达方式，600字以上。
2、夹竹桃有花无果，无花果有果无花。请你根据这一提示，仔细观察自然界某种植物的形状、生长特点等，写一篇状物抒情的散文。要求：有真情实感，能综合运用多种表达方式，适当运用修辞手法，自拟题目，600字以上。
3、人们一直对“王婆卖瓜，自卖自夸”持否定的态度。请以“王婆精神新议”为题，写一篇议论文。要求论点鲜明，论据充足，论证有力、清晰。600字以上。
4、仿效《乱倒剩饭三弊》的思路和结构，针对你所观察到的某种不良的社会现象或校园现象写一篇议论文。要求：论点正确，论据充足，段落层次清楚，过渡自然，结构完整，语句通顺，600字以上。
5、给材料作文
有人说，学习是一件苦差事，常说“语文语文，越学越晕”，甚至在教室里写上“学海无涯苦作舟”的名句来提醒大家，且古人还有“头悬梁，锥刺股”的故事。但有人却说学习是件乐事，陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，富兰克林说“读书是我唯一的娱乐，我从不把时间浪费在酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏上。”
阅读所给材料，写一篇600字的议论文，题目自拟。要求：观点鲜明，论据充足，论证有力，能综合运用两种以上的论证方法，语句通顺，600字以上。

《语文》期末复习综合练习
参考答案
一、填空题
1、主旨 材料 主旨 材料 2、正确 鲜明 集中
3、生活信息 观察 调查 阅读 4、黄河浪 抒发作者的乡愁
5、所以传道受业解惑也 孰能无惑
6、夫庸知其年之先后生于吾乎 道之所存，师之所存也
7、三人行，必有我师 师不必贤于弟子 术业有专攻
8、思路 结构
9、按照空间位置的变换 按照事物性质的区分 空间位置的变换
10、分析问题（本论）
11、过渡和照应 首尾照应 文题照应 过渡 首尾
12、要求观点正确，论据充分 要求材料准确 要求适合于内容的完美的形式 义理 形式 材料
13、描写 抒情 叙述 描写 14、倒叙 插叙 景物描写
15、倒叙 补叙 议论 抒情 插叙 描写
16、有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 又如碧天里的星星
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 而叶子却更见风致了
17、鲁迅 不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡
18、定义 分类 比较 举例 引用 数字 比较 比喻 引用 数字 引用
19、平实性说明文 文艺性说明文 定义 解释 数字 生动形象 比喻
描写 抒情 比喻 拟人
20、论据 论证 引证法 喻证法 对比法 驳论 因果 对比法 例证法 引证法
21、学不可以已 而青于蓝 而寒于水 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 积水成渊 蛟龙生焉 神明自得，圣心备焉 朽木不折 锲而不舍
22、主旨 结构 文面 局部 把“忧愁”改成“说愁” 在“一代”后面加上“的时节” 删除“也”字 把“犯罪”改成“不道德的行为”
23、各得其宜，各尽其妙
24、语体 交际场合 书面语言 口头语言 标点符号 文艺语体 议论语体
25、社交口语 复杂多样的语气 通俗生动的词汇 简略活泼的句式 态势语的配合 独白体 对白体
26、适合性 交际对象的身份 交际环境的需要 交际方式的要求
27、光临 光顾 赐教 高见 高论 奉告 奉送 奉陪 奉劝 拜别 拜访 拜托 失迎 失陪 斧正 见谅 久仰 久违 劳驾 借光 高寿 留步 乞谅
28、熟悉介绍对象 明确介绍目的 恰当运用表达方式
29、对白体 话循境发 有明确的交际对象和目的 既定的要求或限制 代表某一方面或某一群体的人
30、临场对话 收集信息的准备 言语的准备 仪表风度的准备 对准职务条件，显示本领才能 明确求职动机，显示自我价值
抓准测试核心，领悟弦外之音 避免消极因素
31、致词 公务类致辞 寿诞婚丧致辞 迎送致辞 适合性 热诚恳切，由衷而发 煲德扬善，谐调气氛 简短精练，风趣典雅
32、有声语言 态势语言 影响和感召听众 独白体 说 演 现实性 艺术性 鼓动性

二、选择题
1-5 ACBCD 6-10 ADACD 11-15 BADBD 16-20 CABCD 21-25 BCAAD

三、阅读分析题
（一）
1、碧野 天山景物记 2、由外到里
3、不能。 因为这个标题中景物的排列顺序表明了作者的写作顺序是从高到低。
4、通感（移觉）、比喻、排比、对比、设问

（二）
1、朱自清 荷塘月色 2、叶子 亭亭的舞女的裙
3、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星
4、通感 5、A

（三）
1、吾尝 而望矣，不如登高之博见也 2、清楚，清晰
3、有学问道德的人，其资质并非与一般人不同，只是他善于利用客观事物罢了
4、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫” 善于借助外物来学习的重要作用

四、小作文
（略）

五、大作文
（略）