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新三年级班主任下学期工作计划〔四〕

度过了热闹的新年，又迎来了新的学期，回想过去的一学期是新接班的一学期，有些忙碌、有些焦急、有些无从下手，当然也有收获，有反思，正是经历了这些，新的学期倒是心中有数了，为了更好的展开工作，避免上学期中出现的一些问题，从以下几个方面对班主任工作做出如下计划.
一、学情分析反思
本班现有学生42人，2人转学，其中男生27人，女生15人.通过一个学期的的接触，对这些孩子有了一定的了解，总体来说他们活泼可爱，多数的孩子有着明确的学习目标，只有少数孩子目标不明确，缺少良好的学习习惯.
在过去的一学期中，本班的孩子在倾听思考的习惯上有了一定的进步，能够做到上课的时候克服肆意讲小话，别人回答问题时不插嘴，耳朵注意倾听，其中多数的孩子懂得倾听后通过仔细思考后再回答问题，虽然有了进步，但是也还是存在很多的不足需要在新学年中继续改进，譬如有在班级中屡屡出现出现丢失财物的现象，这跟学生缺乏勤俭节约和妥善保管财物的意识有关，也有同学之间相处发生争执时，同学之间常常出现不文明的语言或者不文明动作影响班级和谐，也有本来轮到班级孩子值日或者完成属于自己该完成任务的时刻半路撂担子的现象，这是一种不懂得承担，不负责任的做法，应该坚决杜绝，培养他们的责任意识.因此在接下来这学期中会抓住其中主要问题，使之成为这学期工作的重点和努力的方向.
二、本学期工作重点和培养方向
1、倾听思考的习惯.
2、阅读习惯.
3、文明礼仪.
4、轻声慢步靠右行.
5、责任从小事做起.
6、勤俭节约.
7、开展丰富的课外活动.
三、措施方法
1、与任课教师做好沟通，时刻重点强调倾听思考的习惯.
2、营造书香氛围，培养孩子阅读的兴趣，开展读书交流活动.
3、大力宣传和鼓励同学使用文明礼貌用语，树立班级榜样，用榜样影响全班.
4、举行轻声慢步靠右行的主题班会，利用课间和班会时时强调.
5、责任心的树立，从认真完成一件事开始.像在班级属于自己的责任没有完成，教育为主，补做养成责任心，生活中家长也一定要配合，对生活中属于他做的事要让他做而且一定强调要做完，不能半途而废.
6、开展主题班会树立节约意识，家长配合，买适量够用就行，别买太多，同时强调要学会保管自身财物.
7、加强同年级四个班的联系，同年级中展开各项活动.
四、具体实施办法
为了加强同学之间团结合作回来能力，提高学生个人学习的主动性，积极性，本学期主要从分小组pk和个人评比竞争这两方面展开，小组连续两次第一可获得礼物，连续两次倒数一则获得相应的惩罚，个人评比主要从纪律，卫生，作业，课堂参与，获得表扬和批评，两周举行一次评比，前12名同学有选择座位的权利，并减少作业量，后6名相应增加惩罚.
以上是我对本班班主任工作初步计划，希望孩子们在新的学期有所收获.

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一、班级情况分析
这学期我继续担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生__人，其中男生__人，女生__人.大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）.但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础.
二、教材分析
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计.吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法.总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务.即：话题—功能—结构—任务.
教材的主要特点：
（一）强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养.教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能.
（二）注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能.
（三）、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求.
（四）、重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识.
（五）、融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中.
（六）、重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所.
（七）、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡.
三、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流.
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用.
3、能听、做6个TPR活动.
4、能学会3个小制作.
5、能唱8首歌曲.
6、能听、说、唱7首歌谣.
7、能完成6个自我评价活动.
8、能听懂6个幽默小故事.
9、能了解6项简单的中西方文化知识.
四、教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式.
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确.
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音.
五、教学措施
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围.
融会话教学与情景表演之中.通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础.对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话.让英语贯穿学生的生活中.
2、以学生为中心，设置场景，表演对话.
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机.让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话.请学生跟读.然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验.提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维.
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣.
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩.我们可以利用小学生爱玩的天性.在对话教学中，设计各类竞赛、游戏.让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学.如：藏卡片、快看快说、快听快指等.印象会特别深.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学.调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去.
4、注重在教学中，运用手势.
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力.
5、注重字母教学.
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用.教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练.

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