初一语文教师新学期工作计划〔三〕.docx

初一语文教师新学期工作计划〔三〕

时光易逝，岁月如梭，一个学期在不知不觉中又结束了.这一学期中，觉得很幸福也很辛苦.幸福的是，同事和学生关心和支持我；辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感.“静坐常思已过”，这对于教师来说具有特殊的意义，现将本学期的工作做如下计划，以期将来能够更好地发展.
一、指导思想
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神.
二、学生基本情况
本期担任初一语文教学.从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观.学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远.但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才.
三、教材分析
1.本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标_号）14课.其中包括5个现代文单元，每单元4课.第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻.从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类.两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体.另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录.
2.写作分整篇写作、片段写作和课外练笔.整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯.口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排.
3.综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等.
4.写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次.
5.单元目标
第一单元：叙事性的散文单元.目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动.教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣.然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分.巧设问题，让学生充分发表看法.
第二单元：写人的散文单元.目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局.进一步培养学生的写作技能.教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行.
第三单元：写景的散文单元.目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言.教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程.
第四单元：小说单元.目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的.激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物.教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨.注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法.
第五单元：童话单元.目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求.培养学生的审美能力.教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼.
第六七单元：古诗文单元.目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化.引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民.在学习中大胆质疑，大胆探索.热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就.
四、总的教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验.
1.掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用.
2.学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务.
3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法.
4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础.
5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量.
6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情.
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育.
五、教学措施
1.要注意教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验.新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合.
2.要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解.
3.要注意教学方式的互动性.要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变.师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体.
4.要注意教学过程（的活动性.尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心.
5.注意教学手段的多样性.应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化.
6.开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力.
7.打牢写作基础.除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系.力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式.
8.抓实书写.从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字.每周按要求完成一至二次练笔.
9.重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记.
10.组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能.
11.要注意教学组织形式的灵活性.要在课堂教学中想方__组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式.
12.注重教学评价的多元性.要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养.语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界.
13.用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬.
六、进程安排
1.每个单元安排两周时.讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时.
2.每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合.
3.搞好阶段性复习和总结.

5 / 14

初一语文教师新学期工作计划〔三〕2

本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好.但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯.这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进.根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理.为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”.首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作.
二.教材分析
九年级化学上册共有七单元，充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台.
教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观.比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能.能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法.爱化学，爱祖国，关注社会发展;增强环保意识，珍惜资源;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现.
三.本学期教学目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用.激发学生学习化学的兴趣.培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题.
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用.
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法.培养学生动手和创新精神.使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力.观察问题和分析问题的能力.
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧.
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力.使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用.
四.提高教学质量的主要措施
1、重视基本概念和理论的学习.化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的.在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性.由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则.对于__些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化.在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力.
2、备课、上课要抓重点，把握本质.在平日的备课、上课中要把握好本质的东西.
3、在平日讲课中学会对比.要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆.如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了.
4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合.
5、在平日要注意化学实验.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.所以在复习中在加强实验教学的指导和练习.
6、跟踪检查.加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况.
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所.讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间.
五.提高自身素质的主要措施
1、积极学习教育教学理论知识.
2、熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质.
3、提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究.
4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶.
5、多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短.
6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解.
7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步.

9 / 14

初一语文教师新学期工作计划〔三〕3

本学期本人担任初三（_）、（_）、（_）、（_）班的地理课的教学，本学期本人将认真地做好教学工作.现作计划如下：
一、指导思想
以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节.使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础.
二、学生基本情况分析
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：
（1）班与班差别比较大.
（2）班中成绩差别悬殊，两极分化严重.
（3）优秀率不很突出，双优率不太理想.
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩.四个班共有学生___余人.这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差.当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯.教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使们在各自原有的基础上不断发展进步.
三、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥.每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识.既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习.
四、教学目的和要求
1、思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度.
2、文化知识目标：继续了解地理知识.
3、能力培养目标：发展提出问题的能力.在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动.提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能.通过尝试培养参与意识和实践能力.
五、具体措施
（一）备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施.备课应包括以下过程和内容：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划.
（1）钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容.
（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学.
（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表.
（4）确定本学期的教学实践活动.
2、写好教案.
（1）按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容.
（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料.
（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案.
（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等.
（二）上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展.应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行.
2、教学内容必须正确.要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生.
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中.
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育.
5、结合教材内容有计划地进行劳动技能训练.
6、教学方法得当.对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新.
（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考.
（2）重视对学生能力的培养.
（3）教给学生学习规律和方法（理论联系实际，看图记忆等）.教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力.
（4）在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果.
（5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记.
7、科学地安排教学过程.每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等.每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术.
8、不断提高课堂教学艺术.
（三）作业批改
精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学.每月布置一、二次课外作业.
1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题.
2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则.
3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象.
（四）考试
考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段.
1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平.平时考查包括：课堂提问、作业、测验等.
2、期中、期末考试前组织好复习.制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试.
3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的.另外要有一定的提高.
4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评.对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考.
5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据.
五、教学要求
1、教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的地理科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养.
2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观.教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者.
3、在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.
4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣.教要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动.
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合.

14 / 14