第15课 探寻新航路.doc

课题
第15课 探寻新航路
授课类型
新授课
授课日期
6月4日
授课教师

教 学 目 标
1、知识与能力：
说出掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
2、过程与方法：
通过对重大事件和主要人物的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。运用地图，帮助学生掌握新航路开辟的时间、航海家的名字、出发国家、航行方向及到达地点。
3、情感态度与价值观：
要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。

重点难点
重点：新航路开辟的经过。
难点：对开辟新航路作出恰当评价。
突破方法：通过运用地图帮助学生掌握新航路开辟的经过，使学生身临其境，更深刻体会航海家的精神和伟大贡献。通过对比郑和下西洋的航行和哥伦布等人的航行，对新航路的开辟的后果进行客观恰当的评价。

学情分析
经过两年的学习，学生认识和理解问题的能力有了明显的提高，思维也日益成熟，在直观教学的基础上，对老师提出了更高层次的要求。本课所涉及内容学生比较陌生，这就要求老师既要有新意，又要注重对学生的引导，使学生对新航路开辟有全面正确的理解和认识。

教具 和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容
教 师 活 动
学生活动
设计意图
【新课导入】
多媒体出示图片资料：
师：2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。哥伦布是谁？他在世界历史上做出了哪些贡献？为什么印第安人要对他重新评价？我们共同学习第15课 探寻新航路。

生：学生认真听讲、思考。

设置悬念，能充分调动学生的学习积极性。
【讲授新课】
一、探寻新航路的热潮
多媒体出示问题，学生阅读教材：
问题：请阅读教材，说出欧洲人探寻新航路热潮出现的原因是什么？
（引导学生结合文艺复兴的背景，阅读教材，从五个方面加以分析）

（1）随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
（2）东方国家古老神秘，富庶昌明，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
（3）东西方贸易的重要商道被控制，使得从东方运往欧洲的商品更加昂贵。
（4）欧洲地理学的发展，人们相信地球是圆的。
（5）中国的指南针传到欧洲；造船技术取得重大突破。

多媒体展示“新航路开辟”地图和问题：
问题：新航路开辟的过程？

二、哥伦布“发现”美洲
过程：
1、迪亚士发现好望角： 1487年，迪亚士在葡萄牙王室支持下，在第二年（1848）到达非洲好望角。
2、达·伽马到达印度：1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，1498年到达印度西海岸。
3、哥伦布“发现”美洲：（1）1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布（意大利）从西班牙出发，横渡大西洋，“发现”了古巴和海地(发现美洲)。（2）哥伦布认为他到达的是亚洲的印度，把当地人称为“印第安人”，即印度人。

三、麦哲伦船队全球航行
过程：
1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，寻找亚洲，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

指导学生设计《新航路开辟一临览表》。

四、新航路开辟的历史影响
多媒体展示新航路开辟地图
问题：新航路的产生了哪些历史影响？
学生思考回答问题。
师总结：
1、新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
2、欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
3、世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

问题：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？
（指示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）

学生阅读教材和材料，自主学习。

学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。

学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。

读图识图，分组合作，归纳整合。

通过阅读教材，培养学生归纳问题的能力。

培养学生自主学习能力和概括总结能力。

培养学生团队合作能力和语言表达能力。

通过材料，引导学生全面地分析问题。

通过对比哥伦布和郑和，激发学生的民族自豪感，认识到哥伦布的远航在规模虽远不及郑和，但其影响改变了世界。

【练习测检】
一、选择题
1、500多年前的一大壮举打破了美洲大陆与世隔绝的状态，这一壮举（ ） 
A. 麦哲伦的环球航行 B. 拿破仑的远征  
C．美国的建立 D．哥伦布的远航
2、使世界开始连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展的历史事件是（ ）
A. 大革命 B. 新航路开辟
C. 工业革命 D. 文艺复兴
3. 古代中国对新航路开辟做的重大贡献是（ ）
A、提出了地圆学说  B、火药的发明   
C、造船技术的传播  D、指南针的应用
4. 下列著名航海家在开辟新航路的过程中，抵达或绕过好望角的有（ ）    
①迪亚士  ②达•伽马 ③哥伦布 ④麦哲伦
A、①②  B、③④  C、①②④ D、②③④
5. 美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，请问该邮票发行的时间应在 （ ）  
A. 1492年 B. 1519年C. 1892年 D. 1897年
6. 新航路开辟的过程中，对当时的地圆学说提供了确证的是（ ）   
A 达•伽马的航行  B 哥伦布的航行 
C 迪亚士的航行  D 麦哲伦的航行
7. 开辟新航路的环球航行，先后经过的顺序是  （ ）
A．印度洋、大西洋、太平洋   
B．太平洋、大西洋、印度洋
C．大西洋、印度洋、太平洋        
D．大西洋、太平洋、印度洋
8. 假如你生活在新航路开辟时代，你能看到的现象有（ ）
⑴亚洲开始种植玉米、烟草 ⑵世界各地联系日益密切，世界市场的雏形开始形成 ⑶在欧洲市场上销售茶叶 ⑷西班牙、葡萄牙的殖民据点遍布世界各地 ⑸欧洲封建主的财富与日俱增
A、⑴⑵⑶⑷⑸  B、⑴⑵⑶⑷ 
C、⑴⑵⑶⑸  D、⑵⑶⑷⑸
9. 马克思认为，新航路的开辟“使正在崩溃的封建社会内的革命因素迅速发展”。这主要是指新航路的开辟促进了（ ）  
A.航路中心的改变  B.商品种类的增加   
C.商业资本的发展  D.贸易范围的扩大

学生生自主完成回答。

学生生自主完成回答。

检测当堂掌握情况。

检测当堂掌握情况。

【课堂总结】
学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）

作业设计
1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。

2、分层作业：
板 书 设 计
一、探寻新航路的热潮
1、原因
二、哥伦布“发现”美洲
1、迪亚士发现好望角
2、达·伽马到达印度
3、哥伦布“发现”美洲：
三、麦哲伦船队全球航行
四、新航路开辟的历史影响
教 学 反 思