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第一节 钠
教学目标：
知识目标：使学生认识钠识一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。
能力目标：⒈通过对教材的阅读，培养学生对知识的理解能力。
⒉通过有关钠的性质及对实验现象的讨论，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力
⒊初步掌握学习元素化合物知识的学习思路
德育目标：培养学生以客观事实为依据，分析、解决问题的科学方法和科学态度。
教学重点：从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。
教学难点：对实验现象的观察和分析。
教学方法：实验演示、观察分析、诱思引导、分析归纳并指导阅读。
教学过程：
[引言]：在初中，我们已经学习了原子结构示意图，请同学们写出Li、Na、K三种原子的原子结构示意图，并分析它们的结构特点。
[投影]：课本第33页的几种原子结构示意图。
检查学生的书写情况。展示课本第33页的几种原子结构示意图，分析共性，引出碱金属的概念：这些原子的最外层都是一个电子，在反应时很容易失去。因此，它们都是非常活泼的金属。由于它们的氧化物的水化物都是可溶于水的强碱，因此，将它们统称为碱金属。
[投影]:锂、钠、钾、铷、铯、钫几种元素的元素符号、中文名称及读音。
指出这一系列元素中的重要代表物是金属钠。
[板书]：第一节 钠
一、钠的物理性质
[实验]：用小刀切割一小块金属钠，请学生观察其断层的颜色，并记录下来。
[学阅读]：第34页钠的物理性质，并用红笔将钠的密度、熔点勾划出来。
[投影]：回答问题：
金属钠的硬度较　　　　　颜色　　　　　　　　　　密度_____________比水的密度____熔点________比水的沸点____导电能力　　　　　
[板书]：二、钠的化学性质
⒈钠与非金属的反应
请学生再来观察刚才切下的小块金属钠的断面的颜色变化，说明钠已被氧化，写出化学反应方程式。

[教师演示]：将一小块金属钠在白瓷坩埚中加热，观察火焰的颜色及产物的颜色。教师写出化学方程式。

教师指出过氧化钠中氧的化合价为-1价，请学生用双线桥法表示出该反应的氧化还原情况，指出氧化剂、还原剂。
将答案投影在屏幕上。指出钠还可以与硫、氯气、等发生剧烈的化学反应。请学生写出化学方程式。
[投影展示]：

[板书]：⒉钠与水的反应
[教师演示]：钠与水反应：将一小块钠投入滴有几滴酚酞的水中反应，并检验生成的气体是否为氢气。要求学生注意观察并记录实验现象。
[学生讨论]：
①将钠投入水中示，钠为什么会浮在水面上？
②钠为什么会熔成一个闪亮的小球？
③闪亮的小球为什么会在水面上迅速游动并发出轻微的嘶嘶声，直至小球消失？
④从反应后溶液的颜色变化以及气体的爆鸣实验，说明钠与水反应生 成了什么？
请学生代表回答，并情大家写出反应的化学方程式以及离子方程式。
[投影]：

[板书]：⒉钠与酸的反应
[说明]：钠不仅能置换出水中的氢，更能置换出酸中的氢。请学生写出钠与盐酸反应的化学方程式。
[投影]：
请学生根据钠的性质，讨论出钠的保存方式：钠通常保存在煤油离，可将钠与氧气和水隔绝。
[板书]：三、钠的存在和用途
[学生阅读]：课本第36页的有关内容，并回答问题。
[投影]：　
⒈自然界里的元素有哪几种存在形态？
⒉自然界里钠以何种形态存在？为什么？
⒊钠的主要用途有哪些？
补充反应：

四、练习
[投影]：
⒈把23g钠放入100g水中，反应完毕后溶质的质量分数为( )
A. 　　B.
C. 　　D.
⒉写出金属钠与氢氧化钾水溶液反应的离子方程式。
⒊写出金属钠与硫酸铜水溶液反应的化学方程式。
五、布置作业