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原创苏教版科学五年级下册质疑省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。谢谢,质 疑,苏教版小学科学五年级下册,第1页,交流,口头交流:描述、讨论、辩论等。,书面交流:图表、海报、图画等。,科学重视事实与证据,容不得虚假和轻信。,第2页,质疑就是有依据地对自己和他人探究是否合理提出疑问。,第3页,我提问 我思考,第4页,我们全校学生天天饮水总量是多少?,设计一个调查方案:,我设计 我快乐,第5页,一、小组组员各抒己见,提出方法和提议;,二、注意学生选取方法;,三、注意统计统计方法;,四、注意计算汇总方法。,我设计 我质疑,第6页,不能给金鱼喂太多食,那样他会胀死。,水中加点盐,鲜花保鲜时间会更长。,饭后百步走,活到九十九。,多服用维生素能提升人免疫能力、抗感冒。,你流行 我质疑,第7页,第8页,爱因斯坦,勇于质疑,,挑战牛顿经典力学,提出相对论。,在全部些人都对牛顿经典力学深信不疑时代后,爱因斯坦却走了一条不寻常路,勇敢地对权威发起挑战,正因为他这种勇于质疑勇于挑战精神,才成就他光芒一生。,第9页,五年级科学下册第二单元22和24页,它们是什么形状?,看教材 我质疑,第10页,苏教版五年级科学下册第六单元64页,第11页,四年级科学上册第五单元55页,第12页,第13页,构建思维导图,学会制作思维导图、开启大脑潜能。,科学探究技能和方法思维导图,三年级,提出问题,观察,测量,四年级,排列,分类,调查,预测,第14页,五年级,解释,建立模型,交流,质疑,口头语言方式,书面交流方式,什么是质疑,质疑对象,六年级,假设,试验,拓展,应用,什么是质疑,质疑对象,第15页,课后延伸,一、小组完成我们全校学生天天饮水量研究方案,把结果反馈给老师。,二、课外阅读:,科学博物馆,第16页,哥白尼说:质疑是创新起点,一切科学发觉都是从疑问开始。,质疑方能有创新,创新必先有质疑,有小疑则有小进,有大疑则有大进。,所以我们要养成善于质疑习惯,培养自己科学质疑能力。,第17页,
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