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幼稚园师德个人总结5篇
作为一个从事幼儿教育教师，感到肩上责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，下面是我为大家推荐幼稚园师德个人总结，供大家参考，希望大家喜欢。

精选幼稚园师德个人总结篇一
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼稚园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚才回到离开多年幼稚园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂小孩子了。“他山之石能够攻玉”，于是虚心向有经验老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在价值!
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。经过学习，深入明确了开展师德师风教育活动主要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党教育事业，要有广博知识、更要有高尚师德、优良师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说都是为师者不但要有广博知识，更要有高尚师德。优良师德、高尚师风是搞好教育灵魂。教师是幼儿一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿表率。我面正确是一群五六岁小孩子，我就是他们榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，天天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心把孩子交给我，孩子在我率领下玩很开心，我觉这就是我工作价值和意义。能够说天天我都是以平和心态、饱满情绪，真诚对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平日经常心态、高高兴兴心情来干实实在在事情。
有一个爱，叫无私，有一个爱，叫关心，有一个爱，刻画着伟大灵魂，有一个爱，歌咏着高尚品质。那就是教师对学生爱，简称为师爱，是师德关键。幼稚园孩子像刚出土嫩苗，需要“园丁”呵护和培养。我有一个7岁女儿，作为母亲，我倾注了全部爱心，关心着她成长，这种情怀是无私、投入。
每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，能够消除一天劳累。每个孩子都是母亲宝贝，工作中我也如同对自己女儿那样对班里全部孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲通常热忱地爱每个孩子，这就是你工作意义。幼儿身体健康、愉快、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作愉快。
良好师德师风形成，除了在制度约束基础上，还需要我提升自律意识，自觉改过自己生活、工作中不好习惯，在幼儿心中建立起良好师德师风形象。
我认为要提升本身师德师风要从以下几个方面下手，努力提升本身综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小动作。不求最好，但求愈加好。只有这么幼儿才能接收老师教育而愿意学习，不停进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授各种知识。
3、努力进取。作为传道授业老师，只有不停更新自己知识，不停提升本身素质，不停完善自己，才能教好幼儿。假如本身散漫，怎能要求幼儿认真。要提升本身素质，这要求自己不停学习，主动探索，不停开辟新教法。
4、以身作则。教师言行对幼儿思想、行为和品质具备潜移默化影响，教师一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生影响。所以，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好榜样，凡要求幼儿要做到，自己首先做到。坚持严于律己。
所以，师德——不是简单说教，而是一个精神表现，一个深厚知识和文化品位表现!师德需要培养，需要教育，更需要是——每位教师自我涵养!我愿我爱贡献在我热爱工作岗位上，我愿我爱能感化每一个我教过孩子。在我人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师美德继续下去，让自己在不停自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我人生价值!
参考幼稚园师德个人总结篇二
时间如流水，转眼间，一年时间又过去了。现将本年度幼儿教师德育工作总结以下，敬请各位领导提出宝贵意见。
经过一年德育渗透，我班孩子已形成了初步道德观，能判断日常事件对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题方法，知道谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排系列活动和我们平时点点滴滴随机品德行为培养。主要工作总结以下：
一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良品德行为
我们设计、组织活动，重视综合利用各种教育伎俩，从而发挥教育整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快活动气氛中，知道道理，受到熏陶，达成教育过程最优化。
(1)节日活动
一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。
(2)参观活动
组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施情感。
(3)娱乐活动
幼儿喜欢看演出，也喜欢参加演出，所以，在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透，也是一个有效路径。
(4)体育活动
幼稚园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁品德;
(5)“大带小”活动
由大班哥哥姐姐为主角每七天一升旗仪式，我们班孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗庄重和神圣。经过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照料、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去
幼稚园和家庭，是两个背景极不相同群体，幼儿进入幼稚园后，首先受到幼稚园教育，首先继续受到家庭教育影响。俗话说，“孩子是父母一面镜子”。家长品德个性、习惯、兴趣专长，为人处世态度及对儿女教育方法，对幼儿品德形成和发展，具备特殊潜移默化作用。依照这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定时召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对儿女教育情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼稚园教育协调一致。
经过教育实践和思索，我们感到幼稚园一日生活及各项活动是实施幼稚园德育主要路径，尽管，我们已初步尝到了收获喜悦，但这仅仅是我们教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育问题，做好德育工作计划，继续寻求幼儿教育整体优化路径。
经典幼稚园师德个人总结篇三
在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面临着新挑战，在人们价值观念多元化影响下，师德建设出现了许多新问题，深化教育改革，全方面推进素质形势对师德建设提出了新要求。所以，我们要按照江泽民提出“三个代表”要求，切实加强师德建设，使广大教师真正“作为人类‘灵魂工程师’，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。
一、德
本人能主动参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为关键党中央正确领导，坚持四项基本标准，拥护党各项方针政策，恪守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目标明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心孩子爱护孩子，为人师表，有贡献精神。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系准则，是全部教师职业道德基础和前提。爱岗敬业，教师要树立强烈事业心。事业心是一个坚定职业信念，是对自己所从事事业执着追求。教师事业心就是坚信自己所从事教育工作是高尚事业，因而一心扑在自己事业上，下决心要在教育工作中为人民作出最大成绩和贡献。这种事业心是教师宝贵品质，是做好教育工作内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。
二、识
教师是知识传输者，幼儿是知识接收者教师是先进生产力象征，幼儿是待发展、未成熟群体。在一定意义上，教师素质决定了幼儿素质发展可能性和发展程度。在教师字典中从来没有一个“够”字，教师要经过继续教育提升自己知识素养，提升自己实际教学水平。
一个社会发展需要我们坚持科教兴国伟大策略，需要教育培养出一批批有创新能力高素质人才。人生有限，学无止境。“终生学习”也成了一句家喻户晓口号。教师要不停提升专业知识水平。“二期课改”是本学期我学习重点。本学期我自觉地、主动地投入到二期课改学习和实践中，使自己真正融入二期课改，不停提升本身业务水平。经过学习、实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了了解，也树立了“以幼儿发展为本”理念。突出幼儿发展自主性和能动性，满足幼儿探索兴趣。教师也不再是权威，而是合作者和支持者，以关心、接纳、尊重态度倾听幼儿表述，了解幼儿想法与感受，支持、激励幼儿大胆探索与表示。在一日活动中注意从孩子角度出发,观注孩子身上有价值焦点，给予幼儿更多生成活动空间，注意孩子经验积累，变幼儿被动学习为主动学习，重视培养幼儿创新精神。
三、能
上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真学习和研究。在探索实践方案课程教学过程中，作为教育主体教师，其新旧观念碰撞，教育行为调适，伴随实践探索而发生着一系列改变;而这些改变正深刻地影响着课程实施中师幼互动效应，潜移默化地引领着儿童发展和教师本身成长。其中，作为教育主体教师在观念与行为上也进行了多方面转变和整合。从热衷于“分科教学”转向于重视’‘各领域整合”;从倾向于“成人权威性”转向于倒重“以儿童为本”;从重“知识技能传授”转向于重“幼儿自主探索习得经验”;从重“学习结果”转变为重“体验过程”;从重“集中教学”转向于重“小组探索”;从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议”。孩子们是独立、发展个体。只有在自主活动过程中，儿童才能充分体验本身存在与价值愈加好地取得发展。
四、绩:
做为一个托班班主任，整天面正确一群饭来张口，衣来伸手，自理能力还需成人帮助宝宝，从孩子们刚入园哇哇大哭，到如今高高兴兴来园，其间辛劳只有自己知道。要问我是怎样做到，我秘诀就是"爱"。师爱是伟大、神圣。师爱是人类复杂情感中最高尚情感，它凝结着教师无私贡献精神。师爱是"超凡脱俗"爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目标，然而这种爱却有一个巨大力量。爱就是平等，平等对待每一位宝宝。班上有一住叫王欣杰宝宝，见过他老师对他评价都是一个“丑”字，不但如此，王欣杰因为年纪比其余宝宝小，语言发展和自理能力方面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时经常会将汤打翻，到了户外就不论他人，自顾自玩，对于老师话根本就置之不理。面对这么一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小便在身了，我总是及时给他换上洁净衣物，引导他要小便了告诉老师;早上来园总是热情接待，消除他对幼稚园生疏感;平时出去玩了，总是拉着他小手，让他知道要跟着老师。渐渐，王欣杰有了很大进步，请他小便时，他愿意去了，叫他名字时，他跟老师有回应了，早上来园时不再哭了，做游戏时他会跟在老师身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，包含对孩子身体情况、家庭情况、兴趣兴趣、性格气质、喜怒哀乐深刻了解。
这是做好班级管工作、防止教育盲点、因材施教前提。班上还有一位宝宝，刚来园时喜欢独自一个人抱着头躲在一旁不理人，饭也不吃，任老师怎么哄怎么骗，她就是不理人，经过和家长沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，对于他人话要靠在耳边才能听到，因为这个生理缺点，父母极少带孩子去玩，所以造成了宝宝性格内向，不爱和他人交往。看着如此天真可爱她，因为身体原因而享受不了别孩子应有欢乐，我决定一定要让她在幼稚园里有一个美好回顾。她听不清，我就尽可能让她在我身边，让她听清我话;唱歌时，总是让她站在离收音机最近地方，让她也享受到美妙音乐;做游戏时，总是将她拉在自己身边，边解释边和她一起做。孩子因我举动，变得喜欢上幼稚园了，小脸蛋上开始出现笑容了，而且还开口愿说一些简单话语了，最让我高兴是，她开口叫我“妈妈”了，这是对我辛劳一个最好回报，让我深深体会到做为一名老师光荣和伟大，再怎么辛劳都是值得
幼稚园师德个人总结模板篇四
作为一个从事幼儿教育教师，感到肩上责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，假如没有一个扎实、良好初始启蒙教育，就会影响其后更高层次发展。而教师灵魂在于是师德，强烈危机感在鞭策着我，培养良好师德涵养已刻不容缓。
各行各业都有自己职业道德，就是普通公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊行业，因其质要求性(培养人一个社会活动)，对其实施者——教师更是有特殊道德要求，这种道德要求简言之就是师德。
幼儿教师又因其面正确是一个特殊社会弱势群体，一群少不更事孩子，就更决定了幼儿教师师德要求特殊性，师爱是师德灵魂，是师德关键和精华。而伴随幼教事业不停发展，幼儿教师要做好教育教学工作不但应有一定文化专业知识与技能，最主要是要有一颗纯洁爱心，这是幼儿教师最基本素质，是做好幼教工作首要条件，也是幼儿教师师德表现灵魂所在。
幼稚园是幼儿离开多人疼爱温馨家庭，正式接触第一个社会群体，生活环境改变、接触倚赖对象转换对幼儿情绪情感影响十分突出，这时教师爱对于幼儿新生活适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好心理气氛，使幼儿产生安全、愉快、主动情感与心理状态，易于将对父母依恋，转化为对爱他教师信赖和依恋，所以师爱对于幼儿生活适应，对于幼儿身心健康起着十分主要作用，师爱可谓是幼儿生活有效转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康精神需要。
有爱心教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子是教师都应具备基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍爱心滋润幼小心灵。我们常见幼稚园小班孩子，刚入园时出现"追人现象"，总要跟着一位特定教师。这是因为幼儿人园后，对家中亲人依恋感很自然地迁移到幼稚园教师身上，反应了年幼儿童对爱需要和追求。
这时假如教师能用自己师爱感化、滋润幼儿，他们就很轻易适应新生活，身心得以健康成长，相反，假如孩子感受不到教师爱，就缺乏安全感，对身边人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时言谈中也能够看出，幼儿对教师喜爱程度与教师和善程度和对幼儿喜爱程度呈高度正相关，幼儿回答通常是，"因为她喜欢我"，"因为她总是对我们笑"。事实表明，幼儿最喜欢有爱心老师，而且越是年幼孩子越突出。老师爱使孩子感到欢快，满足了他们精神需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教育"。爱是一个无形力量，爱能创设自然友好、温馨愉悦精神环境，幼儿应在充满爱环境中接收教育。在幼儿教育中，各种教育伎俩利用当然很主要，然而创造良好精神环境更为主要，爱是最有效形式。
年幼幼稚园孩子感受到只有教师为他们创设爱环境，感受教师对他们爱，对他们情感给予，而体会不到知识和良好习惯养成主要性，这些取得是以爱心为基础，以师爱为媒介取得，教师爱心是一个具备动力作用心理品质，所以借助师爱创设精神环境对幼儿实施教育非常主要。教师有爱心便能为孩子创设良好气氛，使幼儿产生安全、愉快、主动情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们智力。
所谓师德认识，就是指对教师职业道德深刻认识和全方面了解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业无比愉快和自豪。我从事幼教工作快要二十年，回顾自己走过经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全方面过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提升，更主要是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负幼儿教育工作有了新认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼稚园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。
培养跨时代所需要高素质人才，其基础就是从良好幼儿教育开始，幼儿教师一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学学习质量和综合素质能力提升。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切，尤其幼儿教育，从事启蒙教育愈加显得主要，能够这么说，什么样教师就培养什么样学生，育人之本，关键在于师德。
塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺人物，是最可值得依赖人，你投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私贡献，孜孜不倦追求精神，看到社会形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象问题。所以对于师德除了要深刻认识其主要性，更关键就是怎样去提升自己师德。本人结合自己情况，下决心就以下三方面提升涵养。
1.重视学习和实践
认真学习，充分了解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻紧记自己作为教师基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣工作。而要做到这些，就应该不停地坚持学习和实践。
2.严以律己，重视言行
为人师表，坚持严以律己，增强本身自控能力，控制自己情绪，一直保持良好、平和心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通人，又是个教育者，到了幼稚园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，表现心灵之美，自己穿着应该朴素大方得体，符合幼儿审美情趣。
3.培养良好内在素养
天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，不过作为一名幼儿教师更主要是塑造幼儿内在涵养，这么教师本人学识和内在素养就显得格外主要。
(1)重视积累、陶冶、培养高雅审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不停丰富，充实自己，有意识地从祖国优异文化中吸收养料，提升自己内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以促进自己音乐涵养也是必不可少。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中美感，让其身心不停得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习，形成最优化教学系统，教师必须要了解当代信息技术及使用方法，并适适用于教学，由此，可拓宽幼儿视野。
总而言之，经过师德学习，使我对今后工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不停地学习，不停追求，才能名符其实地对得起幼儿教师称号，为有一个健全灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。总之，良好师德，对于教育发展、国家振兴是一个强大、不可代替推进力。所以，每个教师都要认真领会师德，紧紧把握师德灵魂，用自己对教育事业、对纯洁儿童赤诚之爱托起明天太阳!
优异幼稚园师德个人总结篇五
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与几位教师团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱孩子。总结过去，展望未来，特对以下工作作出详细总结：
一、师德涵养方面
德高为师，身正是范，师德是一个教师灵魂，，所以从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己缺点和不足，，从而不停提升本身素质和涵养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，按时参加园长组织各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们心中我是好老师。
我从小热爱党，热爱社会主义，因为我主动表现，从XX年我被评为入党主动分子，几年中我主动参加工会组织各项公益活动，取得大同市歌手大赛优异奖，地域卡拉ok大赛一等奖，经过党章及党知识，不停武装自己头脑，时刻以党员标准来严格要求自己，自觉恪守幼稚园各项规章制度，争取早日加入党组织，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡岗位中实现自我闪光人生价值。
二、教育教学方面
我96年毕业于沈阳铁路师范学校，三年师范生活炼就了我扎实基本功。毕业时，我各项成绩名列前茅，被评为优异毕业生。进入工作岗位，很快我就成了业务骨干，理论和实践有机结合，让我有了施展自己才华天地，不停在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们好朋友。几年中，我被数次评为分局先进教育工作者、先进教师、xx建功立业先进个人，以自己实力赢得了领导和家长称赞和观赏。我排练舞蹈曾参加中心庆六一文艺演出，并取得优异奖。今年庆六一活动中，为迎奥运，我排练舞蹈为“奥运喝彩”还被地域俱乐部选中参加了庆七一党生日文艺演出，孩子们天真，稚气、而又充满激情演出感染了全部在场观众，雷鸣般掌声震撼了全场。家长感动留下了眼泪，拉着我手说：“张老师，您辛劳了，我们代表孩子谢谢您。”鲜花和掌声给了孩子们，我付出得到了收获。
教师节我被评为优异教师，荣誉给了我更大精神鼓舞，我工作更起劲了。九月份开学后，我被分到小班，在日常教学中，我主动与家长联络，在入园时同家长交谈。交谈时，我对每一个幼儿个性、特征、兴趣、兴趣和生活自理能力及各个方面进行调查，并在统计本上做详细统计。建立家园联络册、绘制家园联络表，使幼儿来园时，我对他们情况有基本了解，家长对孩子在园情况也能清楚。知道他们喜欢什么，有什么好习惯和坏毛病，制订适宜教学方法，因人施教。尤其对特殊问题儿童要做到心中有数，要付出更多关爱，使他们入园后能在最短时间内适应幼稚园生活。
三、自我完善与发展方面
工作后我和园内几位教师在任教同时利用课余时间自学完成了山西师范大学自考教程，于XX年6月拿到大专学历。XX年，我又参加了全国成人高考，以优异成绩考取了北京教育学院学前教育系，开始了本科进修学习。用更多知识来充实自己头脑，同时，工作中，我们主动钻研业务，为节约园内开支，我们利用废旧物品自制玩教具，写心得，写论文，把问题放到实践中去处理，在处理问题过程中提升自己理论观点，看到孩子们笑脸，感受着孩子们进步，我无比欣慰。
四、反思和总结
教育是一门博大精深学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般很多教材以及网络带给我们丰富信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到愉快中学习，在愉快中得到发展。
你们是幸福，我就是愉快，为你们付出，再多我也值得。