校园人工湖的污染调查.doc

校园人工湖的污染调查

调查学生：张 桂、董文泽、李柯柯
辅导教师：刘利利
雨露滋润禾苗壮，万物生长离不开水。水是一切生命的来源，也是人类赖以生存的基础。我校位于焦作市高新区碧莲路，校内有一条清澈见底的人工湖，游鱼和水藻都可以看得一清二楚，岸边杨柳依依，倒映在风平浪静的水面上，为小河增添了许多生趣，幽静极了！校园人工湖是我们学校的骄傲，可现在，湖里的水质发生了变化，湖水不再清澈见底，有时还会发出异味，鱼儿在河里也不那么欢快了。为了进一步了解情况，使我校引以为傲的人工湖恢复到原来的优美状态,我们高二年级的学生成立了研究小组，对该人工湖的污染原因和危害及其保护措施进行调查研究。
一． 研究目的
通过湖水的检测实验，让我们能进一步巩固课本上所学的知识，深入了解水环境监测中各环境污染因子的采样与分析，以及实验过程中数据的处理与分析。通过对校园污水的水质监测，让我们掌握校园内的水环境质量现状，并能判断水环境质量是否符合国家有关环境标准的要求。进而培养有关实验的操作技能和综合分析问题的能力。同时也提倡所有师生能从自身做起，为美化校园环境做出应有的贡献。
二．研究过程和方法
1．资料调查：我们研究小组利用课余时间，在校园里进行实地考察，研究小组分工协作，查阅有关河流污染的文献资料，收集其对河流污染的有关报道，并上网查阅一些相关信息，了解水污染的危害及其保护措施等，向指导老师请教咨询研究方法。
2．湖水环境的监测调查和资料收集：对校园内污水及生活用水进行现场调查，对以下调查内容以表格的形式加以记录。
① 学生食堂用水包括哪几部分，各部分水中所含物质的大致情况，每天用水量。
② 调查校园医务室污水去向，排水量。
③ 调查校园中各实验室的污水去向，排水量。
④ 调查生活污水（教工住宅区、学生宿舍）的排水量。
⑤ 调查校园内自来水用水量。
有关湖水污染源的调查可按下表进行。
污染源名称
用水量/（t/d）
排水量/（t/d）
排放的主要污染物
废水排放去向
学生食堂

校医务室

实验室

教工住宅区

学生宿舍

校印刷厂

 　　　　污水总排放口

3．校园水、污水监测的具体方法：
①　校园水及污水监测的具体安排：全班同学分成几组，每组负责几个项目的测定，拿到监测项目后，每组同学做好采样前准备工作（标准溶液及其他试剂配制；采样仪器、采样时的保存剂准备等）。
② 同学们亲自动手进行水样采集、保存和预处理以及分析测试。
③ 水监测结果及分析，各项目分析监测及数据处理方法参考资料书上的内容，最后将结果汇总在表格中。
三．研究分析结果
1．人们缺乏环保意识，乱扔垃圾。有的学生往往为了图省事，把垃圾随手扔在清澈的湖水里，使水变脏、变臭，严重的污染了周围的环境、空气，造成了三项损失。
2．有些人经常随便地把一次性饭盒、一次性塑料杯，还有白色的塑料袋，往湖水里随手一扔，就一走了之。只要有风刮起，塑料制品就会四处乱飞，刮到水里、树枝上，往往就动不了了，日积月累，里面的污染物就会渗透到深水里。水就会污染，也会造成白色污染。
3．学校餐厅剩下一些坏的蔬菜，往往扔在一边，就不再管了，臭菜腐烂了，就严重的污染了水资源，从而使湖水发出异味。
4．学校师生在洗澡，洗衣服、洗菜时，要用洗涤剂，含有洗涤剂的水流入下水道，而后进入湖水，这些生活污水虽然无毒，但水中含无机盐、病原微生物等较多，也会造成严重的水质污染。
四．调查研究后的建议
1．强化对饮用水源取水口的保护;学校要划定水源区，在校内设置告示牌并加强取水口的绿化工作。定期组织人员进行检查。从根本杜绝污染，达到标本兼治的目的。
2．加强在校师生的环保意识;改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强同学们的环保意识，只有当环保意识增强了，破坏环境的行为就自然减少了。
3．保护资源，节约水电；提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，保护再生资源。购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。
4．学校食堂里的脏水，要经过回收处理，直到不污染任何东西，才可以排出。
5．在学校里，我们要做同学们的榜样，做同学们的表率。让同学们也有保护水资源的责任感。
五．结束语
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。亲爱的同学们，心动不如行动，赶快行动起来吧！让我们齐心协力减少污染，美化环境，使校园的“山更青、水更绿、景更美”！使我们的校园更加明净、更加舒适！

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