三-、安恩和奶.doc

课题: 安恩和奶牛
年级： 七 学科： 语文 主备人： 李昊 授课者姓名：

个人初备案
二次备课
课时
第 1 课时

课题
安恩和奶牛
授课类型
新授
教学目标
1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体会小说情节设计的巧妙。
2、分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。
3、理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。
教学重难点
1、理解安恩对奶牛的深厚情感及勤劳淳朴、善良慈爱的性格特点。
2、把握生动传神的人物形象描写。
教学方法
自主、合作、探究
教学手段
多媒体课件
教时安排
一课时
教学过程

一、 设置情境，导入新课
听老师讲故事，试着说说你对后面将要发生的事是怎样猜想的？
二、 介绍作者
约翰尼斯•延森，丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有《西玛兰短篇小说集》 《漫长的旅途》等
三、整体感知
速读课文，利用工具书和文下注释读准字音、理解词语意思、了解作者并简要概括故事内容。
四、 解决生字词
1、 生字注音
2、 解释词语
五、 了解本文体裁及文体常识
六、 分析文章结构：
1、本文按照情节的发展可以分为两个部分，请说
说该如何划分？各讲了什么内容？
2、理清小说情节的开端、发展和高潮，简要概括故事内容。
七、分析人物形象
（一） 初识安恩
1、根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。
2、找出第一小节中对周围环境的描写，这个描写有什么作用？
3、第二小节主要是对牛的描写，从中可以看出是一头怎样的牛？从哪些语句中又能看出安恩是个怎样的人呢？
（二）走进安恩
1、分别从文中找出有关买牛人与安恩的四次语言、动作、神态、心理描写的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。
2、小组合作交流，每组推选一名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。
3、小组分角色朗读11—19小节，再次感受人物形象。
（三）评价安恩
能否从奶牛的角度再来评价安恩？
八、拓展延伸
安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你的理由。
九、总结全文

作业布置
以“我对安恩说”为题，写一段话，表达你学习这篇文章的感受。
板书设计

教后反思

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