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用心读书写好读后感
授课年级 九年级 授课人 陈晓虹 日期：
教学设想
针对学生在写读后感时无从入手，不是照抄原文，就是漫无目的写些感受，总之没有章法，不得要领。因此通过这节课，向学生系统的介绍一些写读后感的方法，使学生能够掌握读后感的写作要领，从而激发写作学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
教学目标
学习并掌握读后感的写法。
教学方法
教师讲授，学生讨论，讲练结合
教学时数：
一课时
学生活动
教学步骤

教师活动

导
一、 导入
1、今天，我们来上一节作文课。（出示ppt：用心读书写好读后感）
2、什么是读后感呢？
师：读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想要告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。这个学期学习了这么多篇课文，一定有很多的感想吧！

二、 明学习目标
1．加深认识、了解读后感这种文体。
2．进一步明确读后感的基本要求和写法。
学生齐读学习目标。

授

授
三、 课文回顾 方法指导
（一） 学习写读后感
1、 以一篇读后感为例，说说写读后感有哪些方法？（四人小组讨论）
读《最后一滴水》有感
“水是人类的生命之源”，“它无处不在——但没有一滴水可喝。”这句老谚语在今天再正确不过了。
　　《最后一滴水》这本书告诉我们：地球表面虽然说有许多水，但其中很多水是不能喝的。一份2006年报告显示，在中国最长的河流—长江中，几乎百分之三十的水不适合饮用。现在在世界各地，千百万人难以得到日常用水，水供应短缺，含水层也会干涸。中国是世界上人口最多的国家，有些科学家警告说，中国现在正面对着越来越严重的水危机。
读完《最后一滴水》后，我感慨万千。不说远的非洲等长期缺乏水资源的地方，就在不久前，原来水资源较丰富的湖南、湖北等长江中下游地区都出现了严重的干旱，河流、湖泊的水位日渐下降，可爱的鱼儿可怜地陆续死去，庄稼也旱死了，群众面临着没有水喝的危险，这是多么可怕的现实啊！
　　我终于明白了：随着人口的增长，极端天气的频发，人类活动对环境的日益污染，水资源越来越紧缺了。那么，就让我们爱护环境，节约用水，好好用水，珍惜水源。以后在刷牙时，以后在洗完手时，都一定要关紧水龙头。不要往小河流、湖里乱扔垃圾。这样，才不会让的水资源流失。
四人小组讨论后，教师点拨、明确：
写作方法：（1）定好题目，写出读后的总体感受。
（2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。
（3）详写自己读文后的感受体会。
（4）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。
（5）总结全文，重提感受。
2、一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：
明确：一是要介绍原作的篇名内容和特点；
二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；
三是读后的感想和体会。
其中一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
3、 写读后感有哪些步骤呢？
明确：读后感的主要步骤：
（1） 读通全文
（2） 捕捉感点
在读好文章的基础上，先把感点排列出来
同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。
（3） 选择感点
（4） 写读后感
4、 以一篇例文讲解读后感的基本框架
拥有一颗纯洁的爱心
——读《梦想的力量》有感

今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。（点）
《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。（介）
一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。（议）
瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。（联）
《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。（结）
（1）拟题目：
A、直接拟题。例如 ：读《……》有感
读《……》后的感想 《……》读后感
B、以感点为正标题。以“读《……》有感”等为副标题。例如：愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感
（2）读后感的基本框架
标题：拥有一颗纯洁的爱心（感点）
——读《梦想的力量》有感（题材）
正文结构：A点明篇目写出总印象 （点）
B抓住感点介绍内容 （介）
C围绕感点议论想法 （议）
D围绕感点展开联想 （联）
E总结感受升华感点 （结）

四人小组讨论。

学生讨论后发言。

学生聆听。

学生聆听、感悟。

学生做笔记。

评

四、 课堂操练
学生进行练习：把读后感的基本框架标出来。
今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。
　 读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林，在北京西郊，曾经被誉为“万园之园”，可现在，我们在这里看到的只是残垣断壁，真令人气愤。
　　当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝！这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀！这充分地体现了我国劳动人民的智慧与力量。我为我们的伟大的民族而感到骄傲；但当我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝，烧我园林时，我的心情无比沉重，心里充满了仇恨。
读完文章，我为失去了圆明园而感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日军发动侵略战争，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。到1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所到之处，无恶不作。屠刀所向，血流成河，山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人！
之后，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立在世界东方，令世人瞩目的民族。
今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的局面，我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强。报着“为中华之崛起而读书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。
今天，我们是21世纪的接班人，我们不要忘记国耻，要接受锻炼，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进！

学生进行课堂练笔。

五、 方法小结
1.点明篇目写出总印象 （点）
2.抓住感点介绍内容 （介）
3.围绕感点议论想法 （议）
4.围绕感点展开联想 （联）
5.总结感受升华感点 （结）

六、 作业布置
请你选择其中的一篇课文或你读过的其他书籍文章写一篇读后感 。
学生按要求进行写作。

作文写作点评：学生们的读后感没有再出现以前常见的毛病，结构基本上都符合“点—介—议—联—结”的基本形式，都能结合自己的生活实际谈感受，就是灵动性还不够，都是固有的三段模式。

教学反思
读后感对于本班学生来说并不陌生，小学和各种征文比赛中都有接触过，但由于全班没有接受过常规的指导，总体来说写得还是不尽如人意。有的读后感，就是原文的缩写或翻版，绝大部分内容都是自己在书上读到了什么，最后加上一句感慨，就算完成了任务；有读后感满纸都是大道理，满嘴的大话、空话……
怎样指导学生写好读后感，不要走上以前的老路呢？我以例文为主，让学生思考讨论，读后感该怎么写？哪些步骤是写读后感不可缺少的部分？通过扎实老套的教法，学生基本上掌握了读后感的模版，原定的教学目标基本完成了，收到不错的效果。