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圆明园的毁灭
冼可澄纪念学校 熊江春
2004年7月
教学内容：人教版六年制小学语文第八册第二十一课 圆明园的毁灭 第二课时
教学目标：1、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学准备：自制多媒体课件。
教学过程：
一、 朗读导入
今天我们继续学习课文《圆明园的毁灭》，通过上一节课的学习，我们了解了圆明园那独特的布局、风格的建筑以及收藏的珍贵历史文物。现在老师带领同学们去昔日的圆明园感受感受。老师范读课文第二、三、四段。（配上优美抒情的音乐）
二、 创设情景，再现辉煌
1、出示圆明园昔日辉煌的图片，学生整理资料，准备竟
争导游。（先自己准备，再四人小组交流）
2、请1—2名导游介绍昔日辉煌的圆明园。
3、听了小导游精彩的介绍，看到这昔日辉煌壮观的圆明园，作为中国人，你感受最深的是什么？请2-3名学生谈感受。
4、我们来听听法国大作家雨果是怎样评价圆明园的。（老师朗读雨果的话）
5、那么我们应该怎样朗读这部分？
6、找自己的好伙伴，在第二、三、四自然段中任选自己喜欢的段落用自己喜欢的方式朗读。
7、请几组学生朗读，学生评价。
8、让我们带这赞赏之情齐读课文第二、三、四自然段。
三、再现历史，激发感情
1、 可就是这样享有“人间天堂”美称的万园之园却于1860年化为一片灰烬，让我们回到1860年，感受一下当年真实的情景吧！
2、 学生观看录象《火烧圆明园》片段。
看到那么好的皇家园林变成残垣断壁，此时此刻，你们作为中国人，一定有很多感受，任意奔腾咆哮，同学们，你们可以感情朗读第五自然段，也可以把你的想法和周围的同学交，还可以用一段话把你的感受写下来。
4、同学们用自己喜欢的方式（朗读、讨论、写话）交流感受。
5、请3——4谈感受。
6、齐读第五自然段。
7、学生自由朗读第五自然段或其中的句、段，体会侵略者的强盗行经，激发学生对侵略者的仇恨之情。
8、这里老师还摘录了电影《火烧圆明园》中的一段话，师生齐读。
9、齐读课文第一自然段。
四、激情总结
圆明园的废墟记载着帝国主义侵略者在中国犯的滔天罪行，也记载着中华民族那饱含屈辱的历史。同学门，落后就要挨打，这是历史的教训，让我们用自己的行动告诉全世界的人们，今天的中国很强大，明天的中国会更强大。
五、扩展延伸
关于要不要重修圆明园，有几种不同的意见，你的意见呢？和同学们讨论，说说你的理由和主张。
教后记：在本课的学习中，教师引导学生利用课余主动地查阅资料，获得有关圆明园的大量知识，使学生了解圆明园的历史，为进一步从课文中增强感受奠定了基础。在课堂上，教师引导学生互相交流，展现自己的资料，并配合昔日圆明园辉煌的大量图片，用导游的方式再现昔日圆明园的辉煌，激发学生的热爱祖国文化的情感。在课堂上，还通过老师的范读，学生的各种方式朗读和播放电影片段，让学生感受到被侵略的耻辱和愤慨，进一步激发学生的爱国情绪，当学生的情感体验达到高潮的时候，教师打开学生的情感闸门，让学生自由宣泄，自由表达。这时学生无论是朗读、发言，还写一段话，都是内心真情的流露，学生在尽情的表达中真正做到了自主学习。