应用一元一次方程--打折销售.docx

教 学 设 计
184中学 张美霞
题目
应用一元一次方程 打折销售
教学目标
(一) 知识与技能：
1. 通过分析打折销售中的数量关系，经历应用方程解决实际问题的过程；
2. 了解商品销售中相关概念的含义，通过分析打折销售中的数量关系，利用成本、售价、标价、利润、利润率之间的关系，列方程解决实际问题.
(二) 过程与方法
1.　通过调查和体验，学生充分感受身边的数学。
2.　会从问题情境中探索等量关系。
(三) 情感、态度与价值观
在学习数学过程中，体验数学就在我们身边，是为我们的社会和我们的生活服务的，从而树立人人学有用的数学的思想，培养学生热爱数学的热情，实事求是的态度及与人合作、交流的能力.
教学重难点
教学重点：
1.如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性.
2. 解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题。
教学难点：
如何从实际问题中寻找等量关系建立方程.
教学

资源
（1）教师录好的微视频；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）教师上传到12xue平台上的自编习题。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
12xue平台展示
课前展示
1、基本概念及基本公式
2、利用12xue平台进行检测、统计

1、提问本节课中的基本概念。
2、利用12xue平台对学生的预习情况进行检测，并统计结果
1、回答老师提出的问题。
2、在12xue平台上进行答题。
利用12xue平台进行检测，并利用平台中的统计功能进行答题情况的统计。
预习汇报

合作交流

一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？设每件服装的成本价为x元，你能用含x的代数式表示其他的量吗？问题中有怎样的等量关系？
每件服装的标价为:___________ _
每件服装的实际售价为：___________________________
每件服装的利润为：___________________________
由此，列出方程___________________________
解方程，得x=__________________
因此每件服装的成本价是 　　　元
检查学生的预习情况，并找小组代表进行汇报。
1、由组长检查预习作业。2、小组讨论，得出结论，汇报成果。
课后会将本道题的微视频传到12xue平台上，以便学生再学习。
自主学习
观看微课中的例题，回答下列问题：
（1）微课中提到了哪些专有名词？
（2）微课中用到了哪些公式？
（3）题中的等量关系是什么？
明确所要看的内容和所要回答的问题。
打开12xue平台看微课，并回答提出的问题
利用12xue平台观看微课。
体验成功
一件外衣的进价为200元，按标价的8折销售时，利润率为10%，求这件外衣的标价为多少元？

提出问题
规范答题，并由一名学生来板书。

能力提升
利用12xue平台进行5道抢答题练习
提出问题
学生抢答
利用12xue平台中的抢答功能进行抢答。
组间交流
共同提升
根据本节课内容，自己编写一道可以用方程解决的应用题，并列出方程。

指导学生编出更严谨、有质量的题
编题、展示、作答

我的快乐心得
本节课有哪些收获？

布置作业
书上146页习题3、4

教学反思
通过学生课前的预习与检测,很自然地引入本节课内容，并不断地引导学生进行探索，使不同层面的同学有不同程度的收获.在教学中引导学生严谨思维、规范解题，对提高学生的分析问题和解决问题的能力有很大帮助.在学生编题的过程中体验成功的喜悦，同时能力也有了很大的提升。
注意改进的方面：
在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。