祝三中心校二次备课要求.doc

祝三中心校“二次备课”要求
为使现行的全乡统一印发的教案更好地服务于教学，提高课堂效率，教导处经研究决定，要求全体教师对现行教案必须进行二次备课，现对二次备课提出如下要求。望各校严格遵照执行。
一、三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
目标的确立要从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律，做到三者相互渗透，融为一体。目标要切实可行，可操作、可检测。避免大、空、虚，不切实际，违背《课程标准》和《教学参考书》的要求。印发教案如有三维目标确立不准的，教师需结合教学内容、《课程标准》和《教学参考书》重新确立。
二、教学过程
1、教学内容：
印发的教案教学内容要与教材完全相符，如发现有遗漏或多于教材内容知识点的，必须进行适当补充或删减，如印发的教案与教材内容完全不符或整体教学设计难以实施运用，必须另用纸张进行重新备课，并粘贴在该课节处。
2、导语设计：
无论采用哪种导入方式，都必须要有具体内容，且要与授课内容息息相关。坚决杜绝既浪费时间又无效的的导语设计。
3、教学方法：
教学方法的使用不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重小组合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
4、教学手段：
对于在实际教学中根本无法实施运用的辅助教学手段一律删去，改用切实可行的教学手段。
5、课堂练习：
练习的难度要有层次，要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。练习要有具体内容，如果是教材或练习册的内容，要注明出处、页码和题号。不能只写“练习”两个字。
6、布置作业：
作业题量、难度要适当，不能过多也不能过少;作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。作业要有具体内容，如果是教材或练习册的内容，要注明出处、页码和题号。不能只写“作业”两个字。
7、课后总结：
要有具体内容。要紧扣三维目标进行总结。
三、课后反思：
遵循两点。①我是怎么教的。成功在哪，失败在哪，下步怎么改进。②学生怎么学的（关注学情）。切记空话套话，只言片语应付了事。
四、备课教师签字
在每节教案后面“备课教师签字”处，签上备课教师的名字。
说明：
1、二次备课不是让教师对印发的教案进行评价，而是让教师结合教学实际对印发教案进行补充和修改。
2、二次备课后的教案要环节紧凑，环环相扣，是一个有机的整体，能够高效地服务于课堂教学。决不能出现二次备课后，使原有教案变得支离破碎，不但没有提高课堂效率，反而制约了课堂效率。
3、二次备课一定要建立在对教材、《课标》、《教参》、印发教案的精心研究基础上进行。对各环节内容的补充修改要具体化、细致化。不能三言两语，条条框框。
4、英语教案根据实际教学情况，修改时使用汉语。
5、此“要求”未必见善尽美，难免会有疏漏，希望广大教师提出宝贵意见和建议，我们一定会仔细斟酌，只要是能够有助于提高课堂效率，切实可行的建议我们一定会积极采纳。