口语交际-语言的得体.docx

《口语交际——语言表达的得体》教案
【授课教师】龙桥镇黄屯初中 汪选桃
【授课地点】龙桥镇黄屯初中 八（2）班
【授课时间】2017年6月15日 下午第6节
【教材依据】
全日制义务教育《语文课程标准》有关“口语交际”的要求。
【设计思想、学情分析】
现代生活丰富多彩，人际交往形式多样，语言得体尤为重要。语言“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件，避免用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好。既要考虑说话者的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。然而，当前由于受一些网络语言的影响，广大中学生更是深受其害，在说话写文章时，一些基本用语很不得体。
所带班级为八（2）班，在平时的交际和考试答题中，用语普遍不够规范。因此，首先要提起学生的兴趣，使他们感受到准确运用语言的必要性和重要性，其次，纠正规范一些用语，最后要落实，达到准确运用之目的。
【教学目标】
1、注意语言表达目的、对象和场合，学习文明得体地交流。
2、注意文体、语体特点；注意语境的转换、说话分寸。
3、注意语言情景和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
【教学重点】
1、 注意表达目的、对象和场合，学习文明得体地交流。
2、注意文体、语体特点；注意语境的转换、说话分寸。
【教学难点】
注意情景和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
【教学课时】1课时
【教学步骤】
一、导入
古人说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。（板书：语言表达的得体）
请看下面两个“语言得体”和1个“语言不得体”的例子。
[分析]各类考试考查的是具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。上面三个事例。。。。。。
叶圣陶先生认为“应使学生成为善于运用国文这种工具来应付生活的普通公民”。所以，我们要从别人的失误当中汲取教训，进而积累得体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己高雅的气质，显现不可抗拒的人格魅力．
二、什么是语言得体？
1、含义：语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。
2、 六个要求：（板书）
（1）、注意表达目的。（2）注意交际对象。（3）注意适应场合。
（4）注意文体、语体特点。（5）注意语境转述。（6）注意分寸。
三、具体解析及考点聚焦。（详见PPT）
四、课堂练笔。
五、作业。