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《修改病句》导学案
开发区第四中学 彭妹霞
一、出示学习目标
知识与技能：判断病句类型
过程与方法：明确修改病句的原则及方法。
情感、态度和价值观：培养学生的语感。
二、导入：
什么是病句？
在语法或逻辑上有毛病的句子。
三、病句例说
（一）、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
例2：全校师生积极开展“献爱心”。
练习
l １．由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬．
l ２．看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读．
l ３．通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了
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（二）、词序不当：
例3：数学对我不感兴趣。
例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
l １．不但他学习好，而且思想也很好
l 2．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．
l 3、全校学生认真 讨论和学习了《中学生守则》的内容。
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（三）、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
练习
l １．这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。
l ２．他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。
３．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．
（四）、重复啰嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
练习
l １．个体户登上了舞台，这是破天荒第一次．
l ２．这本书大约２０元左右．
l 3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。
（五）、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
练习
l １．谁也不能否认长江不是向东流的。
l ２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定
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l 出具体的改进措施。
l ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当．
（六）、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。
例12：做手术的是他的父亲。
练习
l １．小李发现老王正在和他的战友谈话．
l ２．他一个早晨就写了三封信．
l 3、介绍菲律宾的一种权威著作。
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（七）、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
练习
l １．要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当．
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l ２．能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键．
l 3、汽车忽然渐渐地停了下来。
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（八）、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
练习
１．他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和.
２．在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
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