《百合花》.doc

《百合花》
教学设计

寺家庄镇中学
郭彦会
《百合花》 教学设计
寺家庄镇中学 郭彦会
一、教学目标：
1、学会速读、跳读及从课文中提取、概括有效信息。
2、学会用人物描写、典型细节描写来刻画人物形象。
3、体会小说在战争中所表现出来的人性美和人情美。
二、教学重点：
通过赏析描写人物的语句和段落，把握人物形象。
三、教学难点：
体会小说表现出来的人性美和人情美
四、学情分析： 
八年级学生之前学过《变色龙》《范进中举》等课文，绝大多数学生对小说的三要素掌握比较扎实。但用一课时来完成本课的教学任务，对学生来说还是有难度的，因此我提前布置预习课文，扫除学生对生字词语的障碍，初步感知故事内容。课上让学生集中精力学习分析人物性格品质的方法，从而把握文章主题，加深对小说三要素的分析。
五、教学时间：一课时
六、教学方法和教学手段： 
学习小说，要从小说的体裁特点入手，理清故事情节，分析小说人物，理解环境描写的作用。教学中可以结合文章中的具体内容，让学生自主探究并交流其精妙之处。因此，本节课我采用示范分析法和合作探究式相结合的教学方式，辅之以精心自制的课件，以期高效地完成本课的学习。
本课采用的教学方法有：复述法、示范分析法、合作探究法。
七、教学过程：
（一）导入：
我从“借花喻人”的写法导入，联系学过的文章激发学生的兴趣，这样有助于学生理解文章主题。我的导入语如下：古往今来，多少文人墨客借花喻人，以此来表现自己的高贵品质。周敦颐借莲表现自己洁身自好，陶渊明借菊展示自己淡泊名利。今天我们就来学习小说《百合花》，随着茹志娟的笔触，一起看看作者笔下的百合花寄寓了作者怎样的情感。
（二）新授：
检查预习
① 作者介绍：
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
②背景介绍：
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价:“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
③基础知识：小说：以塑造人物形象为中心, 通过故事情节的叙述和环境描写反映社会与个人生活。三要素：生动的人物形象, 完整的故事情节和人物活动的具体环境. 其中人物形象是主要因素
④字词：
撂( ) 木讷( ) 憨( )厚 搭讪( ) 嬷( ) 忸怩( ) 磕（ ）
瞅( ) 执拗( ) 虔( )诚 包扎（ ） 间歇（ ） 巷战（ ） 尴尬( )
解释词语：张皇： 忸怩： 执拗： 尴尬： 讪讪： 虔诚
整体感知：
一、朗读课文分析以下问题：
1.文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
“我”、小通讯员、新媳妇
① 通讯员送“我”去前沿包扎所 ②借被子
③ 通讯员救人牺牲 ④ 新媳妇献被
2.理清全文的线索、情节。
全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
开端 ----带路 发展 ----借被
高潮 ---- 牺牲/献被 结局 ----盖被
二、体会精巧构思：
1、看图谈感受：百合花有什么特点？ 百合花被又代表了什么？
（清丽 纯洁 淡雅……） （新媳妇纯洁美丽、淳朴善良、支持革命……）
2、文章为何以 “百合花” 题目？
（象征纯洁、质朴、高尚，作者认为“通讯员”“新媳妇”具有同样品质，以此为题更含蓄、文雅）
3、复述百合花被的最后结局，找出百合花的象征意义（象征纯洁和感情）
总结：
小说构思是非常巧妙的。百合花，本身色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁，表面上看，百合花的纯洁清新好像只与新媳妇有关，其实，百合花也象征通讯员的高尚纯洁，军民感情纯洁美好，一句话:百合花，象征着人性美人情美。
合作探究，品读鉴赏
（一）、探究人物形象，学习刻画人物的手法：语言描写、动作描写、细节描写等
1、新媳妇：
①百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
她尽咬着嘴唇笑---娴静、美丽、忸怩、羞涩……
敬献心爱的嫁妆------善良纯朴、明事理……
②作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的?
语言描写、肖像描写、动作描写
小结：
小说通过对新媳妇的描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的美好心灵和品格的象征。
百合花 ： 清丽 纯洁 高雅……
新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 高洁 ……
2、小通讯员：
①“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
②据文中句子说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。
腼腆、 淳朴、天真质朴、 热爱生活、勇敢、 善解人意……
细节描写 语言描写 肖像描写 动作描写
③探究细节描写对表现人物的作用：
A、步枪筒里的树枝和野菊花（两处描写，前后呼应）
对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵
B、衣服上的破洞(四次)
朴实、腼腆、执拗的性格； 新媳妇善良、悲痛； 军民鱼水情
③“我”在文中的作用:
“我”是本文线索人物，以“我”的所见所闻叙述故事，增强文章的真实性。
（二）、环境描写的作用：
小说中的景物描写往往对烘托人物心情（A）、渲染环境气氛（B）、推进情节发展（C）、深化作品主题（D）等方面有重要作用。以下两处环境描写分别起什么作用？
1、早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味。（ A ）
2、天黑了，天边涌现一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。（ A C）
主题：
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
三、拓展延伸 （作业）
1、假如当年的百合花被子已经被中国革命博物馆收藏，你能为此写一段简短的解说词吗？
2、摘抄文中对小通讯员的细节描写，运用所学细节描写去写描写幽默爸爸的片段。

板书： 百合花 茹志娟
军民情
腼腆 通 新 善良
质朴 讯 （我） 媳 明理
英勇 员 妇 圣洁