《阿长与山海经》优质课教学设计.docx

《阿长和<山海经>》教学设计
执教者：黄家健
【教学目标】
1. 朗读课文，品析语言，正确领会阿长这一人物形象。
2．分析主要事件，理解文章所表达的思想感情，引导学生去感受爱，发现爱。
【教学重难点】
重点：分析主要事件，感受阿长人性的光辉。
难点：理解文章所表达的思想感情，引导学生对爱的理解与发现。
【教学方法】
朗读法、讨论法、点拨法、讲授法相结合。
【教学过程】
一、预习检测：字词大比拼
二、初识阿长
1. 了解阿长名字的来历，形象，身世等
2. 文中写了与阿长有关的几件事？
三、 读懂阿长
（一） 标出体现作者情感变化的句子，透视鲁迅眼中的阿长。（小组合作）
（二） 朗读19—27段，分析阿长与《山海经》的故事
1. 哪些词句体现出作者对《山海经》的渴慕？
2. 当阿长送《山海经》给作者时，作者有哪些反应？
3. 阿长把《山海经》说成了“三哼经”，想象一下阿长购买《山海经》的过程。
四、 怀念阿长
1、 哪些句子最能体现作者对阿长的怀念？
2、 写一写：如果你是作者，今天是阿长的忌日，请你用几句话把对阿长的怀念写下来。
五、寻找“阿长”（课外作业）