赏析字的妙处.doc

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动
教 学 设 计
课名
中考古诗鉴赏复习之 ——简析字的妙处
省份
四川
市
泸州
区/县
泸县
单位全称
泸县兆雅镇杨九学校
教师姓名
梅敏
学段 学科
九年级语文
教材版本
人教版
册次 章节

课时
1
年级
九年级
学习者分析
1、学生在以前学习过诗词作品，对诗词的基础知识有一定的认识，诗词方面也有一定的积累。 2、大多数学生对诗词的学习，往往过多的重视老师们讲的方法、技巧等，形而上学地学习古诗文，而真正对诗词最根本的文本内容感知感悟力比较弱，往往只依靠拆字的原始办法。3、对古诗词，尤其是古诗文的答案语言组织，缺乏系统的模板和标准的答题语言作为支撑。
教学目标
1、 明确中考考点 ，熟悉常考题型，掌握答题技巧
2、 从炼字的角度鉴赏诗词语言，找准炼字的角度，掌握炼字题的答题模式
教学重点难点以及措施
从炼字的角度鉴赏诗词语言，找准炼字的角度，掌握炼字题的答题模式
教学准备
制作多媒体课件
多媒体教学环境

教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、导入新课
导入新课，揭示课题

展示调动孩子的学习积极性，形成古诗的感性体验

二、复习巩固、把握命题规律
分析泸州进几年关于古诗词鉴赏命题规律

学生归纳，学生自由发言

由学生熟知的诗句入手，唤起学生已有的知识积累，激发学生归纳知识的能力。

三、课前练习、合作评分
练习《玉楼春》
提问： “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说这一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。
学生自主思考，举手回答，相互评分
教师点评

学生总结，归纳答题步骤，总结方法

四、巩固练习、展示风采
练习：《寻南溪常道士》、《清平乐·村居
》
学生自主练习，展示学习成果
学生在鉴赏中有了明确的思路，在一定程度上给学生一种导向

五、总结归纳

我收获了什么

要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。