SPSS教学大纲.docx

《SPSS(记录软件应用)》课程教学大纲
一、课程基本信息
英文名称
Statistical Product and Service Solutions
课程代码
URMA5008
课程性质
专业选修课程
讲课对象
行政管理
学 分
2
学 时
36
主讲教师

修订日期
5月7日
指定教材
张文彤，SPSS记录分析基础教程，高等教育出版社，，第3版
二、课程目的
（一）总体目的：（小四号黑体）
作为一门记录软件应用课程，通过课程学习和演习，使学生掌握运用SPSS 处理基本记录任务的有关技能，详细而言，使学生通过学习可以运用SPSS管理和规范数据、可以根据研究目的和资料特点选择对的的记录分析措施、掌握SPSS常用记录分析过程的操作措施、能对的理解和使用软件的输出成果。SPSS是多数文科生开展实证调研后进行数据分析进而撰写科研论文的软件选择，通过此门课程学习，锤炼学生数据分析的基本功，既可认为学生独立开展科研工作提供记录分析技能支撑，也可认为学生深入学术深造或自我学习更高深记录学理论后运用SPSS开展数据分析提供良好的技能储备和能力基础。
（二）课程目的：
课程目的1：掌握SPSS常规窗口操作及数据管理有关技能
1.1掌握SPSS软件的安装、设置，熟悉常用窗口布局特点，理解SPSS输出成果的保留、编辑与导出，理解SPSS协助系统。
1.2掌握SPSS新建数据文献、定义变量名及变量属性、获取其他数据源文献及数据的编辑、保留。
1.3可以纯熟使用SPSS管理和规范数据。
课程目的2：掌握SPSS记录描述功能的对的选择、应用及成果的规范编辑
2.1对于一种变量的数据，可以根据不一样的数据类型合理选择合适的描述记录分析过程，掌握常见数据描述记录过程的操作、设置与编辑措施。
2.2可以根据不一样的数据类型选择合适的登记表分析工具,基于专业定制表格过程绘制登记表，掌握登记表规范规定结合word软件及编辑技巧。
2.3可以根据不一样的数据类型选择合适的记录图，基于图表构建器绘制专业记录图，掌握记录图规范规定及编辑技巧。
课程目的3：掌握SPSS假设检查功能的对的选择、应用及输出成果的使用
3.1掌握一种样本、两样本、多种样本均值比较的建设提议，可以根据SPSS输出成果深入编辑及撰写汇报。
3.2掌握一种或多种分类变量资料卡方检查的SPSS操作，可以根据SPSS输出成果深入编辑及撰写汇报。
3.3掌握两个数值性变量的有关分析、回归分析的SPSS操作，可以根据SPSS输出成果深入编辑及撰写汇报。
课程目的4：掌握SPSS数据管理和分析的完整过程及综合应用
4.1运用SPSS新建数据文献、获取外部源文献、对数据进行管理，纯熟使用SPSS常规窗口操作。
4.2可以根据不一样的数据类型合理选择合适的描述记录分析过程，掌握常见数据描述记录过程的操作、设置措施。
4.3对于一种或多种变量，选择和绘制合适的记录图、登记表，掌握记录图、登记表的编辑。
4.4对于根据两个或多种变量的数据，可以根据不一样的资料特点选择合适的假设检查措施，可以根据SPSS输出成果撰写汇报。
4.5对于两个或多种变量的数据，可以根据不一样的资料特点选择合适的有关分析工具，纯熟进行回归分析，根据SPSS输出成果撰写汇报。
4.6根据实际数据和任务完毕SPSS数据管理与分析的综合、持续应用，可以根据SPSS输出成果得出规范的记录学分析结论。
（三）课程目的与毕业规定、课程内容的对应关系
表1：课程目的与课程内容、毕业规定的对应关系表
课程目的
课程子目的
对应课程内容
对应毕业规定
课程目的1：掌握SPSS常规窗口操作及数据管理有关技能
1.1掌握SPSS软件的安装、设置，熟悉常用窗口布局特点，理解SPSS输出成果的保留、编辑与导出，理解SPSS协助系统。
第一章 SPSS基础知识
第一节 SPSS软件概述
第二节 SPSS的安装与设置
第三节 SPSS窗口简介
第四节 SPSS重要协助功能
课程目的1.1对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
1.2掌握SPSS新建数据文献、定义变量名及变量属性、获取其他数据源文献及数据的编辑、保留。
第二章 SPSS数据录入与数据获取
第一节SPSS软件的数据录入
第二节SPSS外部数据的获取
课程目的1.2对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
1.3可以纯熟使用SPSS管理和规范数据。
第三章 SPSS数据管理
第一节 基于变量的数据管理
第二节 基于文献的数据管理
课程目的1.3对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
课程目的2：掌握SPSS记录描述功能的对的选择、应用及成果的规范编辑
2.1对于一种变量的数据，可以根据不一样的数据类型合理选择合适的描述记录分析过程，掌握常见数据描述记录过程的操作、设置与编辑措施。
第四章 SPSS持续变量的记录描述
第一节 持续变量记录描述概括
第二节 持续变量记录描述SPSS操作案例
第五章 SPSS分类变量的记录描述
第一节 分类变量记录描述理论与SPSS过程
第二节分类变量记录描述SPSS操作案例
课程目的2.1对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强的支撑程度洽购，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
2.2可以根据不一样的数据类型选择合理合适的登记表分析工具, 基于专业定制表格过程绘制登记表，结合word软件进行规范编辑。
第六章 SPSS登记表编制与编辑
第一节 SPSS登记表概述
第二节 SPSS登记表绘制
第三节 SPSS登记表编辑
课程目的2.2对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
2.3可以根据不一样的数据类型选择合适的记录图，基于图表构建器绘制专业记录图，掌握记录图规范规定及编辑技巧。
第七章 SPSS记录图绘制与编辑
第一节 SPSS记录图概述
第二节 SPSS记录图绘制与编辑
课程目的2.3对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
课程目的3：掌握SPSS假设检查功能的对的选择、应用及输出成果的使用
3.1掌握一种样本、两样本、多种样本均值比较的建设提议，可以根据SPSS输出成果深入编辑及撰写汇报。
第八章 均值比较
第一节 单样本 T 检查
第二节 两个独立样本 T 检查
第三节 两个配对样本 T 检查
第四节 单原因方差分析
课程目的3.1对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
3.2掌握一种或多种分类变量资料卡方检查的SPSS操作，可以根据SPSS输出成果深入编辑及撰写汇报。
第九章 卡方检查
第一节 卡方检查原理概述
第二节 卡方检查SPSS操作
第三节 一致性与配对卡方检查
第四节 分层卡方检查
课程目的3.2对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
3.3掌握两个数值性变量的有关分析、回归分析的SPSS操作，可以根据SPSS输出成果深入编辑及撰写汇报。
第九章 有关分析
第一节 两个定量变量有关分析
第二节 两个定类变量有关分析
第三节 两个定序变量有关分析
第四节 一种分类变量和一种区间变量有关分析
第五节 多变量存在时的偏有关分析
第十一章 线性回归分析
第一节 简朴线性回归分析
第二节 多元线性回归分析
课程目的3.3对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
课程目的4：掌握SPSS数据管理和分析的完整过程及综合应用
4.1运用SPSS新建数据文献、获取外部源文献、对数据进行管理，纯熟使用SPSS常规窗口操作。
阶段测试1：SPSS数据准备与管理
课程目的4.1对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
4.2可以根据不一样的数据类型合理选择合适的描述记录分析过程，掌握常见数据描述记录过程的操作、设置措施。
阶段测试2：SPSS描述记录
课程目的4.2对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
4.3对于一种或多种变量，选择和绘制合适的记录图、登记表，掌握记录图、登记表的编辑。
阶段测试3：SPSS记录图、表绘制及编辑
课程目的4.3对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
4.4对于根据两个或多种变量的数据，可以根据不一样的资料特点选择合适的假设检查措施，可以根据SPSS输出成果撰写汇报。
阶段测试4：SPSS均值检查和卡方检查
课程目的4.4对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
4.5对于两个或多种变量的数据，可以根据不一样的资料特点选择合适的有关分析工具，纯熟进行回归分析，根据SPSS输出成果撰写汇报。
阶段测试5：SPSS有关分析与回归分析
课程目的4.5对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
4.6根据实际数据和任务完毕SPSS数据管理与分析的综合、持续应用，可以根据SPSS输出成果得出规范的记录学分析结论。
综合测试：数据管理及分析综合即期末考试
课程目的4.6对毕业规定“2-1 可以掌握系统分析、记录分析、调查分析、政策分析的基本措施”、 “6-2具有一定的科学研究和筹划、组织、执行的实际工作能力”的支撑程度强，与课程目的对毕业规定的支撑关系表一致）。
三、教学内容
第一章 SPSS基础知识
1.教学目的
（1）理解SPSS软件发展过程、特点与功能。
（2）指导怎样选择SPSS版本及软件安装、进行语言设置等。
（3）掌握数据窗口两种视窗布局构造特点与联络，掌握变量视窗变量属性用途。
（4）掌握输出成果窗口的布局构造特点，把握伴随SPSS操作引起输出成果窗口变化规律特点。
（5）掌握数据文献打开、保留，掌握SPSS软件输出成果的保留与导出。
（6）熟悉SPSS协助系统。
2.教学重难点
（1）掌握数据窗口两种视窗布局构造特点与两者联络，掌握变量视窗变量属性用途。
（2）掌握输出成果窗口的布局构造特点，把握伴随SPSS操作引起输出成果窗口变化规律及成果保留、导出。
3.教学内容
第一节 SPSS软件概述
一、SPSS的发展
二、SPSS的特点与功能
第二节 SPSS的安装与设置
一、软件安装
二、软件设置
第三节 SPSS窗口简介
一、数据窗口：数据视窗、变量视窗
二、成果窗口
三、语法窗口
四、成果窗口
第四节 SPSS重要协助功能
一、学习向导
二、协助菜单
三、针对高级顾客
4.教学措施
（1）讲授法
SPSS软件发展过程、特点与功能；SPSS版本及软件安装、进行语言设置等；SPSS数据窗口两种视窗布局构造特点与联络、SPSS变量和变量属性显示特点、输出成果窗口布局及特点；SPSS数据文献和成果文献的一般处理；SPSS协助系统等。
（2）演示法
给学生演示：SPSS软件功能布局及数据显示特点；SPSS软件安装、语言等设置；SPSS数据窗口两种视窗布局构造特点与联络、与Excel的数据管理的差异；SPSS输出成果窗口的布局构造、伴随SPSS操作引起输出成果窗口变化规律特点；SPSS数据文献打开与保留、输出成果的保留与导出等。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关知识、技能和操作要点：SPSS软件功能布局及数据显示特点；SPSS软件安装、语言等设置；SPSS数据窗口两种视窗布局构造特点与联络、与Excel的数据管理的差异；SPSS输出成果窗口的布局构造、伴随SPSS操作引起输出成果窗口变化规律特点；SPSS数据文献打开与保留、输出成果的保留与导出等。
5.教学评价
（1）SPSS软件的基本特点是什么？
（2）SPSS软件有几种常用的窗口？SPSS软件数据窗口与Excel软件窗口有和不一样？
（3）SPSS软件怎样获得协助？
第二章 SPSS数据录入与数据获取
1.教学目的
（1）掌握SPSS变量名及其属性用途与使用特点。
（2）可以根据问卷单项选择题、开放题、多选题等项目合理定义变量名及其变量属性。
（3）掌握SPSS多响应集的设置过程。
（4）把握SPSS数据的简朴编辑、录入及保留等操作。
（5）掌握文本文献、EXCEL文献的外部文献的获取。
2.教学重难点
（1）可以根据问卷单项选择题、开放题、多选题等项目合理定义变量名及其变量属性。
（2）掌握SPSS多响应集的设置过程。
3.教学内容
第一节SPSS软件的数据录入
一、定义变量名及其属性的分项简介
二、不一样问题的变量属性定义
三、结合Excel等定义变量及其属性
四、数据录入
第二节SPSS外部数据的获取
一、文本文献
二、EXCEL文献
三、其他文献
4.教学措施
（1）讲授法
讲解SPSS两种数据文献创立措施。讲授怎样运用SPSS新建数据文献，重点讲授变量名的设置规则，怎样根据调研问卷题目及答题特点设置变量属性，怎样结合Excel等定义变量及其属性、数据录入和编辑等。讲授使用外部数据源创立数据文献重要讲解怎样打开已经有的文本文献、EXCEL文献并深入编辑定义变量名及变量属性。
（2）演示法
给学生演示：怎样运用SPSS新建数据文献，结合变量名的设置规则设置变量名，怎样根据调研问卷题目及答题特点设置变量属性，怎样结合Excel等定义变量及其属性、数据录入和编辑等。使用外部数据源创立数据文献重要讲解怎样打开已经有的文本文献、EXCEL文献并深入编辑定义变量名及变量属性。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：怎样运用SPSS新建数据文献，结合变量名的设置规则设置变量名，何根据调研问卷题目及答题特点设置变量属性，结合Excel等定义变量及其属性、数据录入和编辑等。怎样使用外部数据源如已经有的文本文献、EXCEL文献等创立SPSS数据文献，并深入编辑定义变量名及变量属性。
5.教学评价
（1）SPSS怎样定义变量及其变量属性？
（2）SPSS怎样获取外部数据？
第三章 SPSS数据管理
1.教学目的
（1）理解数据管理对于数据分析的重要性。
（2）掌握SPSS “计算变量”过程、“重新编码”过程、“分箱化”过程的合用条件、命令框布局、怎样操作。
（3）掌握SPSS数据文献的“重构”、“合并”的合用条件、命令框布局、怎样操作。
（4）理解SPSS数据管理的其他过程的合用条件、命令框布局、怎样操作。
2.教学重难点
（1）掌握SPSS “计算变量”过程、“重新编码”过程、“分箱化”过程的合用条件、命令框布局、怎样操作。
（2）掌握SPSS数据文献的“重构”、“合并”的合用条件、命令框布局、怎样操作。
3.教学内容
第一节 基于变量的数据管理
一、“计算变量”过程
二、“重新编码”过程
三、“分箱化”过程
第二节 基于文献的数据管理
一、几种常用过程
二、数据文献的重构
三、数据文献的合并
4.教学措施
（1）讲授法
讲授SPSS数据管理对于数据分析的重要性，讲授SPSS “计算变量”过程、“重新编码”过程、“分箱化”过程的合用条件、命令框布局、怎样操作，讲授SPSS数据文献的“重构”、“合并”的合用条件、命令框布局、怎样操作，讲授SPSS数据管理的其他过程的合用条件、命令框布局、怎样操作。
（2）演示法
给学生演示：怎样使用SPSS “计算变量”过程、“重新编码”过程、“分箱化”过程、“重构”过程、“合并”过程等进行数据管理，为深入的数据分析做准备。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：怎样使用SPSS “计算变量”过程、“重新编码”过程、“分箱化”过程、“重构”过程、“合并”过程等进行数据管理，为深入的数据分析做准备。
5.教学评价
（1）SPSS怎样计算新的变量？
（2）SPSS重新编码、分箱化可以处理什么数据管理问题？。
（3）SPSS怎样拆分、重组、合并文献？
阶段测试1：SPSS数据准备与管理
1.测试目的
测试同学与否可以运用SPSS顺利完毕新建数据文献、获取外部源文献、对数据进行管理的综合任务，与否能纯熟使用SPSS常规窗口操作。
如在此过程存在困难或错误较多，则深入进行演示教学，布置新的练习任务。
2.测试重难点
测试同学与否可以运用SPSS顺利完毕新建数据文献、获取外部源文献、对数据进行管理的综合任务。
3.测试内容
任务1 根据问卷定义变量及变量属性
任务2 数据文献的外部获取及重构
任务3 数据文献合并及变量编辑
4.测试与教学措施
（1）试验法
上课前在教学网站布置好试验数据及任务规定，同学们上课时运用机房已经安装SPSS软件的电脑现场依次完毕上述任务进行测试。
（2）演示法
如在此过程存在困难或错误较多，则举例进行演示教学。
（3）练习法
如在此过程存在困难或错误较多，老师演示后布置新的练习任务。
5.测试评价
（1）根据问卷定义变量及变量属性有哪些操作要点？
（2）怎样获取外部数据文献？重构数据文献有哪些操作要点？
（2）数据文献合并有哪些操作要点？变量编辑有哪些操作要点？
第四章 SPSS持续变量的记录描述
1.教学目的 （五号宋体）
（1）复习持续性变量记录描述有关记录学原理。
（2）掌握SPSS持续性变量分箱化后的频数表、直方图绘制操作环节及应用技巧；
（3）掌握SPSS描述过程操作要点
（4）掌握SPSS的探索过程操作要点
（5）理解SPSS持续性变量记录描述常见过程异同。
（6）掌握SPSSP-P图、Q-Q图的操作要点。
2.教学重难点
（1）掌握SPSS持续性变量分箱化后的频数表、直方图绘制操作环节及应用技巧；
（2）掌握SPSS描述过程操作要点
（3）掌握SPSS的探索过程操作要点
（4）掌握SPSSP-P图、Q-Q图的操作要点。
3.教学内容
第一节 持续变量记录描述理论与SPSS过程
一、持续性变量记录描述的指标体系
二、SPSS持续变量记录描述常见过程
第二节 持续变量记录描述SPSS操作案例
一、SPSS的频率过程应用
二、持续变量分箱化后的直方图绘制
三、SPSS的描述过程应用
四、SPSS的探索过程应用
五、SPSS的P-P图过程应用
4.教学措施
（1）讲授法
带领学生复习持续性变量记录描述有关记录学原理为实践操作预热。讲授SPSS持续变量记录描述常见过程及其比较异同、各自合用条件，重点讲解为何使用SPSS分箱化过程对持续性变量进行分箱后再绘制频数表、直方图，详细操作环节及应用技巧等。讲解描述过程、探索过程、SP-P图、Q-Q图用途、对话框布局及使用措施。
（2）演示法
给学生演示：怎样使用SPSS对持续性变量进行分箱化后绘制频数表和直方图，怎样使用SPSS描述过程、探索过程、P-P图、Q-Q图。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：怎样使用SPSS对持续性变量进行分箱化后绘制频数表和直方图，怎样使用SPSS描述过程、探索过程、P-P图、Q-Q图。
5.教学评价
（1）SPSS用于数值型变量描述分析的常见过程有哪些？
（2）SPSS数值型变量描述分析常见过程的功能有很什么差异？
第五章 SPSS分类变量的记录描述
1.教学目的 （五号宋体）
（1）复习持续性变量记录描述有关记录学原理。
（2）掌握SPSS分类变量记录描述常见过程。
（3）掌握SPSS频率过程的合用条件及基本操作要点。
（4）掌握交叉表格过程的合用条件及基本操作要点。
（5）复习多重响应集的设置，掌握其描述记录分析操作要点。
（6）巩固成果输出常规操作，掌握对软件成果的规范编辑规定和操作要点。
2.教学重难点
（1）掌握SPSS频率过程的合用条件及基本操作要点。
（2）掌握交叉表格过程的合用条件及基本操作要点。
（3）掌握多重响应集设置及描述记录分析综合应用的操作要点。
（4）掌握对软件成果的规范编辑规定和操作要点。
3.教学内容
第一节 分类变量记录描述理论与SPSS过程
一、单个分类变量的记录描述
二、多种分类变量的联合描述
三、多选题的记录描述
四、SPSS分类变量记录描述功能
五、分类变量和持续变量间的记录描述
第二节 离散变量记录描述的SPSS操作案例
一、频率过程
二、交叉表格过程
三、多重响应
四、分类变量与持续变量的记录描述
第三节 使用输出概述
一、编辑
二、保留和导出
4.教学措施
（1）讲授法
带领学生复习持续性变量记录描述有关记录学原理，讲解SPSS分类变量记录描述常见过程、SPSS频率过程的合用条件及基本操作要点、掌握交叉表格过程的合用条件及基本操作要点。复习多重响应集的设置，讲解其描述记录分析操作要点。复习输出常规操作，讲解对软件成果的规范编辑规定和操作要点。
（2）演示法
给学生演示：怎样使用SPSS频率过程绘制分类变量的频数表及记录图，怎样使用交叉表格过程绘制交叉表及其百分数显示，怎样设置多重响应集并进行描述记录分析，怎样对软件成果的规范编辑。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：怎样使用SPSS频率过程绘制分类变量的频数表及记录图，怎样使用交叉表格过程绘制交叉表及其百分数显示，怎样设置多重响应集并进行描述记录分析，怎样对软件成果的规范编辑。
5.教学评价
（1）SPSS常见用于分类变量描述的分析过程有哪些？
（2）SPSS常见分类变量记录描述过程各合用于什么条件？
阶段测试2：SPSS描述记录
1.测试目的
测试同学与否可以运用SPSS顺利完毕持续变量常见记录图表绘制及编辑、分类变量常见记录图表绘制及编辑、多选题变量集设定及记录分析。
如在此过程存在困难或错误较多，则深入进行演示教学，布置新的练习任务。
2.测试重难点
测试同学与否可以运用SPSS顺利完毕持续变量常见记录图表绘制及编辑、分类变量常见记录图表绘制及编辑。
3.测试内容
任务1 持续变量常见记录图表绘制及编辑
任务2 分类变量常见记录图表绘制及编辑
任务3多选题变量集设定及记录分析
4.测试与教学措施
（1）试验法
上课前在教学网站布置好试验数据及任务规定，同学们上课时运用机房已经安装SPSS软件的电脑现场依次完毕上述任务进行测试。
（2）演示法
如在此过程存在困难或错误较多，则举例进行演示教学。
（3）练习法
如在此过程存在困难或错误较多，老师演示后布置新的练习任务。
5.测试评价
（1）持续变量常见记录图表有哪些？使用SPSS绘制及编辑有哪些操作要点？
（2）分类变量常见记录图表绘制及编辑有哪些操作要点？
（3）多选题变量集设定及记录分析有哪些操作要点？
第六章 SPSS登记表编制与编辑
1.教学目的
（1）理解SPSS登记表的基本框架及实现途径。
（2）掌握SPSS可以绘制的登记表的基本类型。
（3）掌握SPSS定制表格对话框的调取、布局与绘制基本过程。
（4）掌握常见类型表格的SPSS绘制、编辑及模板技术。
（5）深入纯熟在word中编辑表格。
2.教学重难点
（1）掌握SPSS定制表格对话框的调取、布局与绘制基本过程。
（1）掌握常见类型表格的SPSS绘制、编辑及模板技术。
3.教学内容
第一节 SPSS登记表概述
一、SPSS登记表的基本框架
二、表头、数据区域及汇总项
三、表格的基本类型
四、SPSS中的报表实现
五、SPSS基本环节
第二节 SPSS登记表绘制
一、定制表格过程概述
二、定制表格过程案例
第三节 SPSS登记表编辑
一、SPSS登记表编辑
二、表格模板技术
4.教学措施
（1）讲授法
讲授SPSS登记表的基本框架、表格的基本类型、SPSS绘制表格的也许途径、SPSS绘制登记表的基本环节，重点讲授使用SPSS定制表格过程绘制登记表及其继续编辑。
（2）演示法
给学生演示：SPSS登记表的基本框架在SPSS的展现、SPSS绘制表格的也许途径、怎样使用SPSS定制表格过程绘制多种类型的登记表及其继续编辑。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：怎样使用SPSS定制表格过程绘制多种类型的登记表及其继续编辑。
5.教学评价
（1）使用SPSS定制表格过程绘制表格的基本过程是什么？
（2）怎样使用SPSS定制表格过程绘制多种类型的登记表？
（3）SPSS登记表绘制后编辑重要处理什么问题？
第七章 SPSS记录图绘制与编辑
1.教学目的
（1）理解SPSS记录图绘制的多种实现途径。
（2）掌握SPSS记录图的基本框架、记录绘制与编辑基本过程。
（3）掌握SPSS图表构建器记录图布局、调取，可绘制记录图种类、设置内容选择。
（3）掌握使用SPSS图表构建器绘制多种类型记录图的设置及编辑操作要点。
2.教学重难点
（1）掌握SPSS图表构建器记录图布局、调取，可绘制记录图种类、设置内容选择。
（2）掌握使用SPSS图表构建器绘制多种类型记录图的设置及编辑操作要点。
3.教学内容
第一节 SPSS记录图概述
一、记录图的基本框架
二、记录图的种类
三、SPSS的记录绘图功能
四、SPSS图形编辑
第二节 SPSS记录图绘制与编辑案例
一、条形图（误差图）
二、折线图
三、面积图
五、散点图/点图
六、直方图的绘制
七、高下图
八、箱图
九、双Y轴图形
4.教学措施
（1）讲授法
讲解SPSS记录图绘制的多种实现途径、其记录图的基本框架、绘制与编辑基本过程。讲解SPSS图表构建器记录图布局、调取措施，可绘制记录图种类、设置内容选择。讲解怎样使用SPSS图表构建器绘制多种类型记录图及编辑。
（2）演示法
给学生演示：SPSS记录图绘制的多种实现途径、其记录图的基本框架、绘制与编辑基本过程、SPSS图表构建器记录图布局与怎样调、可绘制记录图种类、设置内容选择。重点演示怎样使用SPSS图表构建器绘制多种类型记录图及各类记录图的编辑。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：使用SPSS图表构建器绘制多种类型记录图及各类记录图的编辑。
5.教学评价
（1）使用SPSS图表构建器绘制图形的基本过程怎样？
（2）使用SPSS图表构建器绘制图形有哪些类型？
（3）怎样编辑SPSS绘制的各类记录图？
阶段测试3：SPSS记录图、表绘制及编辑
1.测试目的
测试同学与否可以运用SPSS顺利完毕SPSS专业制表过程对话框调取及各类登记表的绘制、编辑，SPSS图表构建器对话框调取及各类记录图的绘制、编辑。
如在此过程存在困难或错误较多，则深入进行演示教学，布置新的练习任务。
2.测试重难点
测试同学与否可以运用SPSS顺利完毕运用SPSS专业制表过程绘制、编辑各类登记表，运用SPSS图表构建器绘制、编辑各类记录图。
3.测试内容
任务1登记表编制及散点图绘制
任务2条形图、饼图绘制及编辑
任务3折线图、面积图、双Y轴图绘制及转换
任务4人口金字塔绘制
任务5高下图绘制及成果导出
4.测试及教学措施
（1）试验法
上课前在教学网站布置好试验数据及任务规定，同学们上课时运用机房已经安装SPSS软件的电脑现场依次完毕上述任务进行测试。
（2）演示法
如在此过程存在困难或错误较多，则举例进行演示教学。
（3）练习法
如在此过程存在困难或错误较多，老师演示后布置新的练习任务。
5.测试评价
（1）运用SPSS专业制表过程可以绘制那些类型的登记表？绘制操作要点是什么？
（2）运用SPSS用SPSS图表构建器可以绘制那些类型的登记表？记录图编辑和登记表编辑有什么异同？
第八章 均值比较
1.教学目的 （五号宋体）
（1）理解均值过程合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（2）掌握单样本T检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（3）掌握独立样本T检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（4）掌握配对样本T检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（5）掌握单原因方差分析的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（6）理解单原因分析的两两比较与趋势分析合用条件、设置与分析成果解释。
2.教学重难点
（1）掌握单样本T检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（2）掌握独立样本T检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（3）掌握配对样本T检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（4）掌握单原因方差分析的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
3.教学内容
第一节单样本T检查
一、单样本 T 检查原理
二、单样本 T 检查SPSS应用
过程阐明、实例分析、成果解释
第二节独立样本T检查
一、两个独立样本 T 检查原理
二、独立样本 T 检查SPSS应用
过程阐明、实例分析、成果解释
第三节配对样本T检查
一、两个配对样本 T 检查原理
二、两个配对样本 T 检查SPSS应用
过程阐明、实例分析、成果解释
第四节单原因方差分析
一、单原因方差分析原理
二、SPSS应用
过程阐明、实例分析、成果解释
三、方差分析中事后两两比较
四、方差分析中事前两两比较
五、趋势检查
4.教学措施
（1）讲授法
分别讲解均值过程、单样本T检查、独立样本T检查、配对样本T检查和单原因方差分析的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（2）演示法
给学生演示：均值过程、单样本T检查、独立样本T检查、配对样本T检查和单原因方差分析这几种基本均值比较有关过程的对话框调出、布局、设置与分析成果编辑展示。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：均值过程、单样本T检查、独立样本T检查、配对样本T检查和单原因方差分析这几种基本均值比较有关过程的对话框调出、布局、设置与分析成果编辑展示。
5.教学评价
（1）怎样用SPSS进行单样本T检查？
（2）怎样运用SPSS进行独立样本T检查？
（3）怎样运用SPSS进行配对样本T检查？
（4）怎样运用SPSS进行单原因方差分析？
第九章 卡方检查
1.教学目的 （五号宋体）
（1）复习卡方检查记录学原理
（2）掌握非参数检查中的卡方检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（3）掌握交叉表过程的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（4）理解一致性与配对卡方检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（5）理解分层卡方检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
2.教学重难点
（1）掌握非参数检查中的卡方检查的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
（2）掌握交叉表过程的合用条件、对话框布局、设置与分析成果解释。
3.教学内容
第一节 卡方检查原理概述
第二节 卡方检查SPSS操作
一、非参数检查中的卡方检查
二、交叉表过程
第三节 一致性与配对卡方检查
一、配对设计
二、SPSS操作
第四节 分层卡方检查
4.教学措施
（1）讲授法
带领同学复习复习卡方检查记录学原理，依次讲解非参数检查、卡方检查、关联程度度量、一致性与配对卡方检查、分层卡方检查的合用条件、对话框布局、怎样设置与分析成果解释应用。
（2）演示法
依次给学生演示非参数检查、卡方检查、关联程度度量、一致性与配对卡方检查、分层卡方检查对话框布局的调取、怎样设置与分析成果信息获取及解释应用。
（3）练习法
通过课下作业练习，使学生掌握如下内容有关技能和操作要点：非参数检查、卡方检查、关联程度度量、一致性与配对卡方检查、分层卡方检查对话框布局的调取、怎样设置与分析成果信息获取及解释应用。
5.教学评价
（1）怎样运用SPSS进行一致性卡方检查？
（2）怎样运用SPSS进行独立性卡方检查？
阶段测试4：SPSS均值检查和卡方检查
1.测试目的 （五号宋体）
测试同学与否可以运用SPSS顺利完毕均值比较和检查、独立样本T检查、配对样本T检查、方差分析、分类数据SPSS描述和卡方检查。
如在此过程存在困难或错误较多，则深入进行演示教学，布置新的练习任务。
2.测试重难点
独立样本T检查、配对样本T检查、方差分析、卡方检查。
3.测试内容
任务1-4几种经典均值比较分析
任务5-8几种经典卡方检查分析
4.测试与教学措施
（1）试验法
上课前在教学网站布置好试验数据及任务规定，同学们上课时运用机房已经安装SPSS软件的电脑现场依次完毕上述任务进行测试。
（2）演示法
如在此过程存在困难或错误较多，则举例进行演示教学。
（3）练习法
如在此过程存在困难或错误较多，老师演示后布置新的练习任务。
5.测试评价
（1）SPSS均值模板包括那些分析过程？处理什么分析任务？怎样进行操作，怎样使用输出成果下结论？
（2）SPSS卡方检查分析资料具有什么特点？用什么SPSS命令对话框过程实现？怎样操作及使用数据成果下结论？
第九章 有关分析
1.教学目的 （五号宋体）
（1）复习及扩展两个变量有关记录学知识。
（2）掌握两个定量变量有关分析的SPSS操作、成果应用。
（3）掌握两个定类变量有关分析的SPSS操作、成果应