操作系统的个性化设置.doc

操作系统的个性化设置
【教学目标】
知识与技能：学会任务栏设置，掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法，学会程序卸载。
过程与方法：采用创设情境、任务驱动的教学法，将知识与技能融合与生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。
情感态度与价值观：教育学生要维护好计算机，培养学生尝试性的探究信息技术知识和团队协作精神。
【教学重难点分析】
教学重点：任务栏的设置，显示属性、鼠标、日期和时间的设置。
教学难点：掌握合作学习的方法，懂的合作学习的重要性。
【教学过程】
一、 创设情景，提出问题，引入新课。
我们看到不同电脑的桌面会不 ，怎么样才能使自己的电脑和别人的不一样？其实我们可以设置电脑属性是电脑更有个性。
二、 控制面板介绍
演示控制面板的打开、控制面板中能够进行设置的项目。
三、 任务驱动，尝试，练习。
任务一：学习设置日期时间
教师演示，说明设置的方法
学生自主操作，练习设置日期时间，设置到指定的日期时间（比如自己的生日）。
任务二：设置桌面背景
点拨一：
1、 如何设置桌面背景
2、 如何挑选一张好的图片做背景
3、 如何把搜集到的或自己喜欢的图片设置为桌面背景？
挑选有代表性的墙纸画展示出来，让学生根据墙纸画的特点互相评价，教师从旁引导，渗透美育思想。
通过刚才的欣赏和学习，你觉得一幅好的桌面墙纸应具有哪些特点呢？同桌讨论。
根据学生的回答，教师小结：内容健康、自己喜欢、美、醒目、突出桌面图标的图片才是一幅好的桌面墙纸。
点拨二：“拉伸”、“平铺”、“居中”有什么不同？
任务三：设置屏幕保护程序
考虑学生已经掌握了背景的设置，对屏幕保护的设置是触类旁通。通过这种教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极和主动性。因此这个环节的设计是留给学生探索的空间。
任务四：设置分辨率和颜色位数
要求将显示属性设置为800*600或1024*768，学生自主探索，比较不同颜色和不同分辨率下的显示效果。
由学生自己总结，但教师点出，如果不能确定到底使用哪个分辨率和颜色数，应该看一下显示器的使用说明。
四、 延伸拓展
1、 如果要对键盘和鼠标的属性时行设置，该怎么操作？
提示：在控制面板中选择键盘或鼠标就可以进行。
2、 有没有不通过控制面板而能快速设置一些对象属性的方法？
提示：可以使用快捷方式，比如在桌面空白处右击，选择“属性”就可以设置显示的属性。
五、 课堂小结：
通过这节课的学习我们知道，针对控制面板中不同的对象进行属性设置就可以打造我们个性的电脑使用界面。我们可以根据我们的爱好、使用习惯对电脑进行适当设置，使它能够更符合自己的使用习惯和要求。
【作 业】
实践与探索
【自我评价】
本节课教学主题是Windows基本操作，目标是掌握windows系统的基本设置，培养学生活学活用，举一反三的能力。根据学生的年龄和特点，教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、兴趣激发与熟练操作。针对以上因素，本节采用了“提出问题 学生解决问题 对比操作 引入新课 设置难点 观察思考操作 得出结论 设疑、完成各项任务 提高操作 展示成果（机动） 小结评价”，通过学生的探究活动，教师的引导、学生观察思考、实践尝试等方式来完成教学目标。
基本操作只要能在屏幕上展示出设置后的效果都应该对学生加以肯定——提高学生的自信与学习积极性；对积极发言的学生教师要给予一定的“奖励”，对学生的“亮点”要给予充分表扬。采用争先式的量表对学习情况给予评价。