《十五从军征》.docx

十五从军征
《乐府民歌》
一、 教学目标
1、 学会诵读，在吟咏中加深理解，能熟读成诵；
2、 从形象入手，体会诗歌意境；
3、 了解诗歌产生的历史背景，领会诗歌所表达的深刻思想感情。
二、 教学重难点
1、 在吟咏中加深理解体会诗歌意境；
2、 理解诗歌中的重点字词及关键诗句，并结合历史背景对诗歌进行赏析。
三、 教学时数
一课时
四、 教学方法
自主学习与合作探究相结合
五、 教具准备
PPT课件、导学案
六、 教学过程
（一） 谈话导入：
同学们，能说说你们知道的与战争、边塞相关的诗句吗？（题设：秦时明月汉时关，万里长征人未还；征蓬出汉塞，归雁入胡天等等）从这些诗句中你看到了什么？（生自由发言）我们看到的是漫天黄沙中那累累的白骨，这些白骨是无数将士们留下的他们永远的留在了战场上，又有多少人能回到自己的故乡呢？而那些有幸能回到故乡的人迎接他们的又是一番什么景象呢？今天我们就去看看一个老兵的故事！（板书课题）
（二） 明确学习目标（PPT展示）
1、 学生齐读学习目标；
2、 明确学习方向。
（三） 检查预习情况
1、 給生难字注音并理解（PPT展示）
阿（ ） 松柏（ ） 冢（ ） 累累（ ） 窦（ ） 雉（ ） 旅葵（ ） 舂（ ） 羹（ ） 饴（ ）
2、 指名朗读，上台注音；
3、 学生正音；
4、 说说这些字词的意思；
5、 画出朗读节奏，有感情地朗读诗歌指名按节奏读诗歌，其他同学评议；
6、 说说你对“乐府名歌”的了解。’
（四） 初读诗歌，体会诗歌情感
1、 组内讨论：应该用什么样的感情朗读，采用自己喜欢的方式按节奏练习朗读。（如：全组读、两人读、轮读等）
2、 我们来PK：小组推荐成员朗读，其他组同学挑战，互评加分。
（五） 合作探究，整体感知（PPT展示问题）
过渡：诗歌，我们不仅要会读，还要会赏析、理解，同学们读得那么好，不知理解起来效果怎么样呢？大家有没有信心好好展示一下自己对诗歌的理解能力呢？让我们拭目以待！
出示问题，小组讨论（PPT）
1、 用自己的话概括本诗大意。
2、 诗中哪一句极言从军之久？（十五从军征，八十始得归）
3、 主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？分别是从什么角度看的？（“松柏冢累累”——远看“兔从狗窦入……井上生旅葵”——近看）
4、 主人公此时是怎样的心情？（孤独凄凉、悲痛欲绝）
5、 造成老兵悲惨命运的根源是什么？（是战争给人民带来的深重灾难）
6、 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
‚汇报展示，根据表现加分；
ƒ师小结：夲诗通过写一个老兵的悲惨命运，控诉了不合理的兵役制度和战争给人民带来的深重灾难，表达了对战争时期人民的深切同情。
（六） 再读诗歌，深入感悟
1、 勾画出你最喜欢的诗句，与同组成员交流想法；
2、 交流展示
3、 指2-3名学生试背夲诗。
（七） 作业布置
1、 背诵诗歌；
2、 将《十五从军征》改编成一个不少于400字的故事。