生命的共同特征(一).doc

生命的共同特征
（1） 生命的共同特征之一：生物的生命周期

具体内容标准
活动建议
生物的基本需求
册数
课题
教学目标
每课知识点
1·1通过栽培植物的过程了解植物生长的过程.
·交流栽培植物和饲养小动物的经验和体会，展示观察记录。
一册
3、栽培植物
1、认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的用途。了解1-2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。
2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
3、会制作粮食标本。
4、能爱惜粮食，不浪费。
1、指导学生分类进行说明常见栽培植物的用途。如：水稻、小麦、玉米是重要的粮食作物，可以供人类、动物食用；大豆、花生可以榨油；甘薯可以加工成粉条和淀粉；人参可以入药；棉花可以做棉衣、棉被等；桃、苹果、梨是水果可以使用；白菜是蔬菜等。
2、小麦、玉米都要经过：耕地、播种、除草、施肥、除虫、灌溉、脱粒、加工等过程。
3、制作粮食标本的过程：
（1）收集好粮食。
（2）分类：①选择完整饱满的粮食②根据粮食的颜色、形状和大小，把相同的粮食放到一起。
（3）装瓶：①把相同的粮食分别装入小瓶或小盒内；②封好瓶口或盒盖
（4）贴标签：①在标签上，写好采集种子的名称；②将标签贴在小瓶口下放。
（5）存放：把做好的各种粮食标本，在大标本盒里存放起来。
4、粮食来自不易，我们应该珍惜粮食，不浪费。每年的10月16日为世界粮食日。
1·2经历饲养小动物的过程，描述动物成长的大致过程。
·通过观察图片资料来认识动物的一生。
一册
6、饲养的动物
1、认识几种常见的人类饲养的动物，了解人工饲养的动物与人类的关系。
2、学会独立思考，认真分析问题，认真倾听别人发言、大胆发表自己的意见。
3、体会人工饲养技术给人类生活带来的好处。
1、 常见的人类饲养的动物有：猫、狗、兔子、鱼、鸡、马、牛、羊等。
2、人工饲养动物与人类的用途分为：肉用、毛皮、乳用、劳逸用、药用、实验用等。
3、兔子成长的过程：幼兔、小兔、成兔等过程。
1·3了解不同生物的生命过程式不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
·查阅多种生物生命周期资料。
·自制展示典型生物生命过程的标本。
二册
14、植物怎样度过“一生”
1、知道绿色开花植物一般要经历种子—发芽—幼苗—开花—结果。
2、通过教学活动，培养学生观察和探究自然环境下动物习性的兴趣。
3、培养学生自己动手、动脑，搜集文字和图片资料以及整理图片和资料的能力。
4、通过观察活动、搜集资料活动，使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
1、种子在适宜的条件下，会经历发芽、成长、发育、繁殖、衰老和死亡等生命过程。
2、绿色开发植物一般经历种子—发芽—幼苗—开花—结果等生命过程。。