初二期末语文模考试卷.doc

初二语文模拟试卷（五）
（满分150 考试时间100分钟）
考生注意：
1、 本试卷共27题；
2、 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1、烈士暮年， 。
2、___ ，八千里路云和月。
3、 屠乃奔倚其下， 。
4、 ，白草红叶黄花。
5、 ，西下峨眉峰。

（二）阅读下面的元曲，完毕第6-7题（4分）
【甲】水仙子•咏江南
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外颭。爱杀江南。
【乙】天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
4、两首元曲中点明秋景的语句分别是“ ”和“ ”。（2分）
5、两首元曲都运用了情景交融的写法，分别抒发了 和 之情。（2分）

（三）阅读下文，完毕第8-9题（8分）
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，认为神，蔽林间窥之。稍出近之，愁愁然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；认为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大啯，断其喉，尽其肉，乃去。
8、请按规定完毕下面的知识卡片。（4分）
成语
出处
故事的寓意

（1）

唐代文学家 （人名）的《黔之驴》

（3）

9、下列理解不对的的一项是（ ）（4分）
A这则寓言重要描写的对象是黔之驴，因此作者对驴详写。
B这则寓言挖苦了统治集团中官高位显乂外强中干的人物。
C运用大量细节描写，体现老虎一步步认清驴的过程。
D老虎生性大胆而颇有心计的形象烘托了驴的麻木不仁、愚不可及。

（四）阅读下文，完毕第10-13题（12分）
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各騎竹马，道次③迎拜。伋问：“儿曹何自远来?”对曰：“扭使君到，喜.故来泰迎仪辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计曰告之。行部既还，先期一日，伋恐违信•于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。
【注释】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③次：停留。④别驾从事：部下官吏。
10、解释文中加点的字。（4分）
（1）及事讫 （ ）
（2）行部既还 （ ）
11、用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
闻使君到，喜，故来奉迎。

12、郭伋“遂止于野亭，须期乃人”的详细原因是
。（用原文语句回答）（3分）
13、“其为人若此”的“此”指的是 _____________ 。（用自己的话回答）（2分）

二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完毕第14-18题（20分）
学会认错
①人的毕生，需要学习的东西诸多，例如学习知识、学习技能、学习做人、学习处事，尤其还要学会认错。
②在认错中认识自我。徐静蕾在上中课时就有“才女”之名，她为此很是得意。一次，一位同学质疑她引用的“萧萧花絮晚”中的“萧”字多了个草字头。徐静蕾不屑地说‘萧萧’，是‘冷落，没有生气’之意，不恰好形容傍晚的花絮吗？你不懂就别瞎说!”同学默默地低下头。没想到，徐静蕾第二天一早对那位同学说那首诗确实应当是‘肃肃花絮晚’。昨天是我错了，请你原谅！我常常自认为是。感谢你为我敲响警钟，请大家后来常常敲敲我这口自认为是的‘钟’！”此后，徐静蕾谦虚学习，顺利考上北影。一字之失事小，勇于认错事大，徐静蕾在认错中认识了自我、提高了自我。
③学会认错不仅能协助我们认识自我，还能让我们听取忠告。汉高帝七年，匈奴入侵，刘邦亲率30万大军征讨。前去侦察匈奴动向的娄敬劝阻道此番入侵的匈奴人都是老弱残兵，一定有诈，我认为不可贸然出击，否则凶多吉少。”刘邦却认为娄敬扰乱军心，一怒之下将他关进大牢。事实给了刘邦一记响亮的耳光，他被匈奴人围困在白登山七天七夜。侥幸逃生的刘邦回来后做的第一件事就是向娄敬认错我不听先生的，以致被困，羞愧啊！”后来刘邦听取忠告，调整战略，最终稳定了局势，坐稳了江山。错误是一块试金石，考验的是英雄的成色。刘邦向臣子认错，更显他的不凡之处。
④在认错中赢得尊重。抗美援朝第五次战役即将打响，60军来电报说部队断粮，请速补给。”彭德怀生气地把管后勤的副司令员洪学智训了一顿，洪学智却说：“60军有粮，可以派人调查。”彭总派秘书前去，发现果然是60军弄错了。战役结束后的庆祝会上，彭德怀特意包了一种梨送给洪学智，笑着说；“我错怪你了，送给你一种梨，吃梨，吃梨，我给你赔个梨（礼）。”“谁敢横刀立马”的彭大将军，积极送梨赔礼，他的礼贤下士赢得了全军将士的尊重。
⑤《论语》里子贡曾说：“过也，人皆见之；更之，人皆仰之。”有时候与人交恶时，不妨大度地认错，由于真诚的认错如同香水同样，可以瞬间消除愤怒仇恨之臭， _______ ____________________，最终赢得对方尊重，甚至化敌为友。
⑥有人说，承认错误很轻易被视为软弱和失败，这或许正是认错难的原因。其实诸多时候，肯于坦率认错， ___无伤形象， ____为人格增光。
14、根据文意，填入第⑥段画线处的词语对的的一项是（ ）（3分）
A不是……而是 B虽然……不过
C不仅……反而 D由于……因此
15.第③段中的“试金石”在文中的意思是 _____________________。（2分）
16.根据第⑤段的内容，在该段画线处填人恰当的语句。（2分）
可以瞬间消除愤怒仇恨之臭， ____________________，最终贏得对方的尊重，甚至与他化敌为友。
17.本文的中心论点是_________________________________。
第②—④段依次从：（1）_____________________________（2）______________________；（3）_______________________________等三个方面展开论述。（8分）
18.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请详细阐明理由。（5分）
早在华盛顿还是上校之时，他与一种叫佩恩的人发生争执，居然口吐脏语，无理谩骂，佩恩一拳把他打倒在地。第二天，华盛顿约佩恩私下会面，亲自为佩恩奉上一杯酒说“出错是人之常情，改错乃光荣之事。昨天是我不对，请你原谅，我们交个朋友吧。”从此，佩恩成为他的好友，协助他登上美国第一任总统的宝座。

（二）阅读下文，完毕第19-23题（20分）
邂逅是人生最美好的遇见
①记得有一天打车，上车的时候司机对我摆摆手说：“哎呀，我要去吃饭了，都9点了。”站了半小时才打到车的我心中一急，说师傅您放心，我下车的地方有个砂锅店，廉价又好吃，诸多师傅都在那里吃饭。”他看看我，点了点头。
②他开车开得飞快，忍不住埋怨：“你说人怎么活得这样累啊？11点吃的中饭，目前都10个小时了。”我想起包里尚有一块小蛋糕，就问他：“我尚有一块压扁的蛋糕，您要先垫一垫吗？”他推辞了两句就接了过去。我逗他：“好吃吧?”他说目前就是给我一种干馒头，我都觉得香。太俄了！你说在上海生活怎么这样累啊？我明天就回老家去。”高架桥上堵了起来，他在等待中一边吃蛋糕，一边跟我说他的家乡，说那里山清水秀，那里日落的时候大家都回到了饭桌上，父母和孩子们一起吃饭，然后搓几把麻将，早早地歇下。
©他在远未抵达目的地的时候就把计价器停了。到了砂锅店，我对他说：“就是这里了。”他对我说：“那姑娘你去的地方到了吗？”“到了，走过去就两分钟。”我下车的时候才看清他的脸：30多岁，算得上英俊，眼睛澄明，眼神真诚。
④当我和朋友说起这件事的时候，他开玩笑说：“那司机怎么敢吃陌生人给他的东西呢？万一你是来劫车的呢？”按照流行的说法，世界无比险恶，不要和陌生人说话。
⑤可这样的邂逅仍然会发生。我总相信大多数人是善良的，在这个奔忙的都市里，被陌生人温暖的瞬间让人觉得安慰。感受和付出善意是生而为人的一种额外收获。
⑥记得有一年去德国的一种小镇度假，离开的时候旅行箱沉得吓人。旅店隔壁那家希腊饭店的小伙子看见我拖着箱子艰难地走在路上，就说：“嘿，我送你去火车站吧。”我至今没有想明白，他为何要协助我。
⑦他是隔壁希腊饭店老板的远亲，本来生活在阿富汗，由于美国人打进了阿富汗，他就来投奔在德国的亲戚。他本来读的是医科，就快拿到行医执照了，可战火一起，什么都作废了。他目前的工作是用他拿手术刀的手在厨房里切洋葱和牛肉。我前一天晚上吃的招牌菜就出自他手。“为何不在德国继续学医呢？”我好奇问道。“完全不一样样的知识系统。语言不一样样，规定不一样，要在德国当医生，好难。”他用流利的德语说着。“阿富汗那边，你还回去吗？”我又问。“目前没法回去了。妈妈和姐姐在战争开始的时候就已经不在了，父亲在上一次战争中失踪了，我再也没有见过他。”他淡淡地说道。我一阵难过，说不出话来。偷偷看了他一眼，阳光洒在他轮廓分明的脸上，他安静得如同没有任何涟漪的池水，仿佛和命运已经和解。
⑧“到了。” “谢谢!”他帮我把箱子提到了火车上，见我安顿好之后，才放心地离开。他越是周到，我越是难过。那一刻我越发痛恨战争，怎么可以伤害这样善良的人!
⑨行走在这个动乱的世界，我们常常被告知陌生人有着多种诡计，算计着我们的善良。或许这是真的吧，可是，我仍然但愿世界上多某些善良和正能量，但愿每个人都能被信任、被善待。我懂得，这是一种奢望。
19、邂逅”一词在文中的含义是 。（2分）
20、第⑦段画线句运用的修辞措施是 ，其体现效果是
。（3分）
21、根据文章内容，完毕下表。（8分）
邂逅之人
因何“邂逅”
因何“美好”
司机

（1__________________________________________

（2）_______________________
阿富汗小伙

（3）_______________________

（4）_______________________
“我”的“奢望”：(5)___________________________
（用原文语句回答）

22、对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A文章告诉我们不要胆怯陌生人，碰到陌生人也很美好。
B文中告诉我们美国人攻打阿富汗是不对的，体现了作者对战争的训斥。
C文章告诉我们要有安全防备意识，不要随意相信陌生人。
D本文告诉人们人与人之间真诚的信任和蔼意的关爱是难能可贵的。

23.阅读下面两个语段，根据文章内容，为本文选择一种最合适的结尾，并陈说理由。（3分）
【结尾一】
这两个陌生人，就像冬日的暖阳，让我感到人世不再冷漠。我仍然期待每个人都能被信任、被善待。一种人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银”的日子，但离开了真诚和蔼良，却足以让人生搁戍和褪色。
【结尾二】
目前看国际新闻，提到阿富汗的时候，我就会想起那个阿富汗'小伙子来，不懂得他目前怎么样。
“你拿到德国的行医执照了吗？”——不对，这不是我想问他的问题。
“你在德国找到自己的归属了吗？”——这太抽象了，他难以回答。
我究竟想问他什么？
“善良的陌生人，命运开始对你好些了吗？”
我选择 。理由是

三、综合运用（11分）
阅读下面材料，完毕第24-26题。（11分）
伴随手机在中国普及率的迅速提高，越来越多的同学拥有了手机。这给我们带来诸多便利，同步也带来了诸多问题和思索。
【材料一】

【材料二】南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子产品，眼睛得不到休息，轻易导致近视；常常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，轻易患上干眼症；电子产品产生的辐射对身体也很不利。
【材料三】诸多中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来某些弊端：诸多同学都对短信息上瘾，甚至在课堂上交头接耳。有同学甚至运用手机作弊。.
【材料四】有同学认为，有关中学生该不该带手机，错不在于手机，在于个人的自控能力。中学生用手机，一是以便家长和学生联络，二是有助于学生与老师沟通，三是有助于_同学间交流。这样既以便，又能常与老师、同学联络，何乐而不为呢？
24.根据上述材料，中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三点。（3分）
（1） （2） （3）
25.对【材料一】中玩手机的年轻人，你将怎样劝解他？（4分）

26.中学生使用手机其实有利也有弊，中学生与否应当使用手机？理由是什么？请给出你的合理化提议。（4分）

四、写作（60分）
27.题目：为自己喝采
生活中，学习中，成长的道路中，自己总有那么几次闪光之处。请结合自己的亲身经历，以“为自己喝采”为题，写一篇文章。
规定：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人有关信息。
（3）不得抄袭

参照答案
—、文言文（39分）
（一）（15分）
1.此日中流自在行2.学而不思则罔3.弓如霹雳弦惊4.月上柳梢头5.虽鸡狗不得宁焉
（二）（4分）
6.（2分，每空1分）芰荷丛一段秋光淡 古道西风瘦马
7.（2分，每空1分）对江南的爱慕 游子思乡
（三）（8分）
8.（4分）（1）黔驴技穷（或：黔驴之技）（1分）（2）柳宗元（1分）（3）貌似强大的东西并不可怕，只要勇于斗争，善于斗争，就一定可以战胜之。（2分）
9.（4分）A
（四）（12分）
10.（4分，每空2分）（1）等到（2）已经
11.（3分）听说使君来到，很快乐，因此来欢迎。
12.（3分）行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿。
13.（2分）守信
二、现代文（40分）
（一）（20分）
14.（3分）C
15.（2分）可靠的检查措施（可靠的检查根据）
16.（2分）散发谅解信任之香
17.（8分，每空2分）中心论点：我们要学会认错（1）在认错中认识自我（2）在认错中听取忠告（3）在认错中赢得尊重
18.（5分）第⑤段（1分），这段文字讲述的是华盛顿积极向佩恩认错，最终与他化敌为友的故事（2分），深入阐明了认错可以协助自己化敌为友（2分）。
（二）（20分）
19.（2分）不期而遇（不认识的人相遇）
20.（3分）比方（1分）生动形象地写出了阿富汗小伙接受命运、接受不幸的样子（1分），体现了他的达观（乐观、积极、平和、顺势而行）（1分）。
21.（8分）
（1）“我”有一天打车，司机挨着饿载“我”抵达目的地（2分）
（2）彼此的真诚（1分）
（3）“我”的旅行箱过于沉重，阿富汗小伙帮忙送“我”前去火车站（2分）
（4）彼此的善意（1分）
（5）但愿世界上多某些善良和正能量，但愿每个人都能被信任、被善待（2分）
22.（4分）D
23.（3分）（评分规定：选择结尾一，满分为3分。选择结尾二，满分为2分。）
示例一：我选择结尾一。（1分）结尾一承接第⑨段，告诉我们在这两个美好的邂逅中，我的“奢望”得以实现。结尾一总结了本文两个邂逅，点明了文章中心：要用真诚和蔼良去信任和蔼待每一种人。（理由2分）
示例二：我选择结尾二。（0分）结尾二紧接第二个邂逅，用了三个关怀小伙的问句，体现了“我”对小伙学业、生活、命运的关怀。结尾二意味深长；升华了文章主旨：人与人之间需彼此信任、互相善待。（理由2分）
三、综合运用（11分）
24.（3分）（1）减少了人们之间面对面的交流和沟通；（2）有害身体健康；（3）不对的地使用，会影响上课听课，甚至出错误。
25.（4分）评分规定：言之成理即可，要有劝解的语气。
26.（4分）评分规定：要有观点、有理由。
示例：中学生可以使用手机。由于手机可以使生活更便利，使沟通更顺畅。但中学生使用手机一定要适度，不可因手机而沉溺于聊天、网络从而荒废学业，要培养自己的自控能力。
四、写作（60分）
27.按中考作文评分方案评改。
构思提醒：这篇作文意在让同学们挖掘自身的闪光点（不一定是大成就），可以是学业方面的，也可以是做人方面，还可以是做事方面，甚至多方面。此外，题目中的“自己”可以是个人，也可以是一种团体，如初三学子、xx班级、xx小分队等。在构思时应抓住两点：为自己的什么喝采；为何要为自己这事（这方面）喝采。写作时，需要通过详细的论述、恰到好处的议论和抒情来突出中心。