音乐的表现手段.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,音乐表现的基本手段,音的四种性质,高低、,长短,、,强弱,、,音色,音乐的表现手段,旋,律,节,奏,节,拍,调,式,速,度,织,体,和,声,力,度,音,色,曲,式,声音的高低,声音的高低,明亮、轻巧,兴奋、紧张,沉重、神圣,压抑、邪恶,高音,低音,大象,选自,动物狂欢节,钢琴奏出沉重有力的舞蹈节奏，倍大提琴以浑厚低沉的音色奏出圆舞曲主题，表现了大象沉重笨拙的舞蹈形象。,高音区与低音区的运用,明媚的阳光，湛蓝的天空。,蒙蒙的细雨，和煦的春风,叮咚的山泉，鸟雀的争鸣。,青春的活力，喜悦的心情。,满天的乌云，惆怅的心情。,巨大的压力，哀伤的哭声。,沉重的物体，混暗的光影。,迟钝的行进，苍老的年龄。,声音的,长短,节奏与节拍,（一）,节拍,：,音乐中强、弱音有规律的反复。,单拍子：,2/4 3/4 3/8,复拍子,：4/4 6/8,音乐中的节拍,最基本,的只有两种：2拍子和3拍子,2拍子,的强弱运动规律是一强一弱，交替鲜明，适宜于表现朝气蓬勃、斗志昂扬的队列歌曲或进行曲。,大进行曲,片段、保卫黄河,3拍子,的强弱运动规律是强弱弱，强拍推迟出现，显得比较柔和，适于表现比较优美抒情的内容。,杜鹃圆舞曲,乘着歌声的翅膀,（二）,节奏：,组织起来的音的长短关系。音乐中的节奏来源于生活。,悠长的节奏,可以给人以宽广、舒展、平静、安祥、伤感等感受。,牧歌,内蒙民歌,短促的节奏,短促的节奏，可以给人以紧张、急促、不安、兴奋、欢快、热烈等感受。,无穷动,闲聊波尔卡,音乐的节奏源于生命，源于自然。,呼吸心跳,走路奔跑,舞蹈动作,风舞树摇,波涛起伏,昼夜晨昏,春夏秋冬,旋律,旋律是作曲家,表达情感、塑造音乐形象,的最基本的手段，是音乐的灵魂。,例：柴可夫斯基,天鹅湖,旋律,音乐的灵魂,旋律,双簧管甜美的音色，生动地刻画了白天鹅高洁美丽的形象。,背景,竖琴缓缓起伏的琶音，象是平静湖面上的阵阵微波。,映衬,弦乐轻柔透明的震音，仿佛是天鹅湖水面上笼罩着的神秘薄雾。,旋律的起伏变化是与人的语调、情感变化等，有着密切的关系。,一般规律：,(一)：旋律方向不同,1.上行-适于表现开朗、激动、高昂的意境或情绪,，或祈求 疑问,。如,祝你生日快乐,蓝色多瑙河圆舞曲,怒吼吧，黄河,国歌,索尔薇格之歌,等,2.平行-适于表现坚定、呆滞的情绪或加强语气。如,解放军歌,怒吼吧，黄河,码头工人歌,等,3.下行-适于表现伤感 悲痛的情绪或放松。如,黄河怨,小白菜,等,旋律线的起伏与人的语言音调有着密切的关系。,表示肯定或命令,常常是下行的音调,表示请求或疑问,常常是上行的音调,男青年礼貌地发出邀请,姑娘羞涩地婉言谢绝,（二）旋律,音程,不同,1.,级进,-比较平稳，适于诉说 抒情如半个月亮爬上来等；或用以表现“流动”（快速）,。,如,野蜂飞舞,沃尔塔瓦河引子,春之声,2.,小跳,-可以表现轻快、活跃的情绪，或稍带激动的情绪，或用以表现“流动”如,再不要去做情郎,轻骑兵序曲,等,3.,大跳,-,-四度以上,，音程越大越激动，如,黄河颂,速度、力度,一般来说，激动、兴奋、欢快、,紧迫,等常用快速；抒情、田园风常与中等速度结合；颂歌、哀歌、,沉思冥想,往往用,慢速,。,同一旋律，由于速度、力度的不同，所表示的情绪会有很大的不同,掀起你的盖头来,肯肯舞曲,乌龟,can can,音色,即指人声或器乐的音质。它犹如绘画中的色彩，是音乐形态中直接作用于人耳的最为感性的要素。,和声,：两个以上的音按照一定的规律结合在一起同时发响。,爱人,青春舞曲,独唱,/,合唱,第九交响曲,片段,调式调性：,按照一定关系组织起来的一组音（一般在七个以内），并以其中某个音为中心（主音）形成一个体系，叫调式。,大调式,色彩一般较明亮,1,2,3,4,5,6 7,1,小调式,色彩一般较暗淡。,6,7,1,2,3,4 5 6,沃尔塔瓦河主题,怨苍天变了心,啊朋友,在大小调中，第级、第级、第级音起着支柱作用，并给人以稳定感，叫稳定音级，其中,主音,最稳定；第级音人以不稳定感，叫,不稳定音级。,不稳定音级具有进行到稳定音级的特性，叫,倾向,。不稳定音级按照倾向进行到稳定音级，叫做,解决,。,（民族）五声调式,：,宫,调式 1 2 3 5 6,商,调式 2 3 5 6 1,角,调式、,征（,zhi）,调式、,羽,调式,五声调式由于缺少半音和三全音的音程关系，音的倾向性不很尖锐。,六、,曲式：,乐曲（歌曲）的结构形式。,(一)单一部曲式：只有一个乐段。,1.,单乐句乐段,2.,二乐句乐段：,牧歌,兰花花,3.,四乐句乐段：,是乐段结构中最主要、最典型的类型。要求各乐句间形成,起、承、转、合,的结构。,三.八,槐花几时开,阿里郎,4.多乐句乐段,五乐句,学习雷锋,六乐句,九九艳阳天,欢乐颂,(二),单二部曲式：由,A+B,两个乐段构成，,A,段是主要乐思，,B,段是进一步的发展，两部分构成一个整体。,我们走在大路上,我的祖国,我的太阳,(,三),单三部曲式：由三个乐段构成。,带再现：,A+B+A,笑傲江湖,不带再现,A+B+C,歌唱祖国,天堂,(四),复二部曲式：由,A+B,构成，与单二部曲式相似，但每一个部分是一个单二部或单三部结构。如施光南的,祝酒歌,(五)复三部曲式：,由三个单二部或单三部构成,A,呈示部 +,B,中间部 +,A,再现部,贝多芬：,大调小步舞曲,：,a+b：c+d：a+b：,老约翰.施特劳斯,拉德斯基进行曲,(六)变奏曲式：,A+A1+A2+A3+A4+A5,莫扎特：,小星星变奏曲,(七)回旋曲式：,比才：,卡门序曲,贝多芬,献给艾丽丝,(八),奏鸣曲式：乐曲的结构形式之一。是18世纪下半叶以来，各种大型器乐体裁中最常见的、也是最重要的一种曲式。大多数交响曲的第一乐章都用“奏鸣曲式”写成，其结构大致如下：,引 子,(有时省略),呈 示 部,（主部连接部副部结束部）,展 开 部,再 现 部,尾 声,奏鸣曲式总是用“快板”写成，所以常被称为“快板乐章”。关于三部分的关系，有人比喻为：呈示部好象是提出矛盾的、可争论的问题；展开部好象是进行讨论甚至矛盾间互相斗争,再现部则是统一认识，作初步的结论；尾声是总结。,奏鸣曲式的这种“对比发展统一”的结构布局，很适合表现复杂的、甚至是戏剧性的内容，所以奏鸣曲式不但是“奏鸣曲”“交响曲”和“协奏曲”中不可缺少的一个乐章，而且管弦乐“序曲”“交响诗”等也常采用奏鸣曲式写成。,小提琴协奏曲,引 子,(,江南春景,),呈 示 部,主部:,A+B+A,三部曲式,A,爱情主题+,B,草桥结拜,+,A,主题再现,连接部：自由华彩,副部：回旋曲式,三载同窗、共读共嬉,结束部：,长亭惜别,展 开 部：,英台抗婚、楼台相会、哭灵投坟,再 现 部,：（省略副部）,双双化蝶,梁 祝,何占豪、陈钢作于1959年。,本曲按照越剧梁祝剧情的布局构思,结合运用交响乐与民间戏曲的创作方法,将“梁祝相爱”“英台抗婚”“坟前化蝶”三个主要情节,分别纳入奏鸣曲式的呈示部、展开部和再现部,以表现梁祝的忠贞爱情和对封建礼教的控诉和反抗.最后的化蝶描写富于浪漫主义色彩。,引子,（,写景,）,乐曲开始，在弦乐器轻柔的颤音与竖琴的分解和弦的背景上，长笛与双簧管奏出优美的旋律，描绘出风和日丽，鸟语花香的,江南春景,。,呈示部,（,主部、连接部、副部、结束部,）,主部,（三部曲式：,A+B+A,）,A,主部主题：由独奏小提琴以柔缓而富于歌唱性的旋律奏出，表现了梁祝间纯真的友谊和真挚的,情感,；,B,小提琴和大提琴的对答，描绘了草桥结拜的情景,A,乐队全奏主部主题,连接部,：由独奏小提琴演奏华彩乐段,副部,：（回旋曲式,A+B+A+C+A,）,由越剧过门变化来的副部主题,A,欢快活泼，表现了三载同窗、共读共嬉的生活,结束部,：由主部主题发展而来，舒缓的节奏，断断续续的音调，表现了长亭惜别、依依不舍的情景。,展开部,：,英台抗婚、楼台相会、哭灵投坟,英台抗婚,：乐曲转为低沉阴暗，惊惶不安的小提琴与大提琴沉闷阴冷的音调，把人们带入悲剧性的气氛之中。铜管乐奏出严峻、低沉的音调，象征封建礼教势力的凶暴残酷；之后，独奏小提琴用戏曲性散板的节奏，叙述了英台的悲痛与惊惶，强烈的和弦与切分节奏，表现了英台的愤慨和抗议；铜管与小提琴交替出现，形成矛盾对立的两个方面反复较量。,楼台相会,：大、小提琴时分时和、如泣如诉的音调，表现了梁祝会面时的哀伤、悲叹与痛诉衷情的场面。,哭灵投坟,：乐曲的节奏激昂而果断，运用了戏曲紧打慢唱的手法，表现了英台在坟前悲痛欲绝、泣不成声的惨状，以及哀、怨、愤的情绪。,再现部,：化蝶 乐曲重复引子，又回到鸟语花香的境界；重奏爱情主题，表达了人们对梁祝纯真爱情的怀念与赞颂。,怎样理解音乐中的,形象,塑造,“形象塑造”最早来自视觉艺术；“艺术形象”不是一般意义上的形象，是艺术作品的“形”（形式）与“象”（内容）的结合。笼统地说，音乐的形式是声音，内容主要是人的情感。,独特的特点：1.表现情感的,直接性,。,音乐凭借声音的特性能对人的情感状态进行淋漓尽致的模拟，对情感的变化也能进行惟妙惟肖的刻画。江河水,2.具有综合性、易变性。,音乐形象是由多种要素组成的，因此具有综合性；作品中，只要一、二种要素变化了，内容也会跟着变化。（速度、力度）,3.具有,内在性、主观性,。,音乐是通过作曲家主观的感受写出来的，因此内在性、主观性很强；而听众也要发挥自己的主观能动性，投入其中来欣赏和理解作品（三度创作）,4.具有,不确定性、不可言传性,。音乐所表达的内容很难用语言文字表述清楚。作品描述什么有时要靠标题、文字来提示，否则不能准确判断它在写什么；无标题音乐更需要从人的心理状态和感情上去理解。,两点结论：,首先,，,音乐的特长主要是抒情而不是描绘，所以在欣赏时主要注重它的情绪如何感染我们，不一定细究它在写什么;乐曲解释只是作为一种参考，主要还要发挥我们的独立思考。,其次,，,欣赏音乐要充分调动我们的想象力，越是善于思考想象就越容易理解作品。,