雷电颂1分析.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,雷电颂,一直有着这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上，愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。,戏剧知识,戏剧是一种综合的舞台艺术，借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台艺术形象。,按不同的标准可分为不同种类。从作品类型可分为：悲剧（命运悲剧、英雄悲剧、社会悲剧,);,喜剧（讽刺喜剧、抒情喜剧、闹剧）,;,正剧（悲喜剧,).,从作品题材所反映的时代内容可分为：现代剧、历史剧、传统剧、童话剧。,从艺术形式和表现手法上可分为话剧、歌剧、舞剧。,从剧情繁简和结构上可分为：独幕剧、多幕剧等。,雷电颂,选自历史剧,屈原,屈原,全剧分为,五,幕,“,橘颂,”,“,受诬,”,“,招魂,”,“,被囚,”,“,雷电颂,”,课文节选的是第,五,幕的第,二,场，是全剧的,高潮,。,作者简介：,郭沫若,郭沫若,(1892.11.161978.6.12),原名郭开贞，笔名沫若,(,取家乡沫水大渡河，若水雅河,),，四川乐山人。我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家、诗人、剧作家。是继鲁迅之后的又一文学大师。,“,他和鲁迅一样，是我国现代文学史上一位学识渊博，才华卓具的著名学者。他是继鲁迅之后，在中国共产党的领导下，在毛泽东思想的指导下，我国文化战线上又一面光辉的旗帜。,”,(,邓小平,在郭沫若同志追悼大会上的悼词,),代表作：诗集,女神,历史剧,屈原,棠棣之花,虎符,高渐离,南冠草,屈原,名平，字原，号灵均，我国,第一位,伟大的,爱国主义诗人,，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国,第一首,政治抒情诗,离骚,。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦。后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系楚国。楚国被秦所灭后，屈原自投汩罗江而死。,屈原,写作背景介绍,1942,年，正值抗日战争时期，也是国民党反动统治最为黑暗的时期。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动,“,皖南事变,”,，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，在重庆创作了话剧,屈原,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。他是,借屈原的时代象征当时的时代，,起到了,“,借古讽今，古为今用,”,的作用。然而，话剧,屈原,最后终于被国民党当局禁演,。,睥睨,（）波,澜,（）发,泄,（）,鞺鞺鞳,鞳（）污,秽,（）,迸,射（）罪,孽,（）脚,镣,（）,咆 哮,（）,眩,目（）,伫,立（）,木,梗（,）,驰 骋,（）,虐,待（）雷,霆,（）,忏,悔（）,徘 徊,（）,郢,（）,稽,首（）,p n,l,n,xi,t,ng t,hu,bng,ni,l,i,o,p,o xi,o,xu,n,zh,g,ng,ch ch,ng,n,tng,ch,n,p,i hu,i,y,ng,q,睥睨,：,眼睛斜着看，形容高傲的样子。,虐待,：用残暴狠毒的手段待人。,播弄,：摆布。,鞭挞,：鞭打。比喻抨击。,雷霆,：,1,，雷暴；霹雳。,2,，比喻威力或怒气。,踌躇,：犹豫。,祈祷,：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。,忏悔,：向神表示悔过，请求宽恕。,罪孽,：迷信的人认为应受到报应的罪恶。,驰骋,；奔驰。,徘徊,；,1,，在一个地方来回地走。,2,，比喻犹疑不决。,3,，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。,咆哮,：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。,污秽,：不干净的东西。,拖泥带水,：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。,1,、与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？,选文是屈原的内心独白。激情澎湃，气势雄浑。,整体感知,2,、听读课文,仔细揣摩语气、语调、语速。假设自己就是屈原，说说屈原的内心世界。,课文朗读,风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！,尽管你是怎样咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！,3,、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容,?,屈原一方面,歌颂风雷电,、另一方面,怒斥神偶,两方面的思想内容。,4,、根据这两方面的内容，如何划分课文的结构呢,?,第一部分,(1-8),：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对光明的礼赞与向往和对黑暗的愤激。,第二层部分,(9-13),：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。,研读赏析,1,、屈原的独白写了哪些景象？,2,、作者在写这些景象时，运用了什么手法？仔细分析一下。,风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，,“,土偶木梗,”,的群像。,象征手法,象征手法：,是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。,请说说下列形象的象征意义：,风雷电：,洞庭湖、东海、长江：,无形的长剑：,土偶木梗的群像：,象征改变黑暗现实的变革力量。,象征人民群众。,象征坚定的信念。,象征无德无能、欺民 惑众的官僚统治集团。,象征能变革黑暗现实的伟大力量,象征人民群众,象征坚定的信念,象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团,能寄托灵魂的一方净土,光明与正义的化身,象征手法的作用：,委婉曲折含蓄 化,“,抽象,”,为,“,具体,”,，形象可感。,跳读精读。,（,一）分小组讨论下列三段话分别表达了屈原怎样的,内心情感？,（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四 面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你 就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要 使我全身炸裂的怒火，难道就不能 迸射出光明了吗？,（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中 君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在 神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲 和母亲。啊，你，你完全是一片假！,（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。,（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？,这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。,（,3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！,这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩 然正气。,3,、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情,?,风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。,屈原是一个伟大的政治家兼诗人。深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神是这个人物的主要性格特征。,你认为屈原具有怎样的性格特征？,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然 正气和英勇,无畏的斗争精神的人。,你认为屈原是一个怎样的人？,举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。,1,、课文通篇运用了,拟人兼呼告,的手法,，,直接有力地表达了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果,。,2,、运用了,反复、排比、比喻,的方法,，,充分地表达感情，使独白更有气势,。,3,、,运用反问,等,，,或呼唤，或指斥，增强了独白的战斗力。,1,、,内心独白,想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。,2,、运用了,象征,的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。,3,、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种,修辞,方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。,4,、,多用,短句,，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。,写作意图：,郭沫若借历史上屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐斗争，起到了借古讽今的作用。,屈原的诗句,举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。,沧浪之水清兮，可以濯我衣。沧浪之水浊兮，可以濯我足。,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,1,、根据拼音写出汉字。（,5,分）,（,1,）,Pn,（,睥,）（,睨,）（,2,）雷,tn,（,霆,）（,3,）,n,（,虐,）待 （,4,）污,hu,（,秽,）。,2,、写出下列红字的拼音。（,5,分）,（,1,）,忏,（,chn,）悔 （,2,）驰,骋,（,chn,）（,3,）,迸,（,bn,）射 （,4,）鞭,挞,（,t,）（,5,）,犀,（,x,）利。,课堂练习,3,、指出下列各句所用到的修辞方法。（,5,分）,（,1,）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（）,（,2,）你劈吧，劈吧，劈吧！（）,（,3,）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！,（）（,4,）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（）（）,（,5,）“风”“雷”“电”象征,(,）,比喻,反复,排比,夸张,反问,变革现实的伟大力量,九思,九怀,哀时命,七谏,招魂,大招,惜誓,招隐士,九辩,渔父,卜居,远游,离骚,九歌,天问,九章,楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是,诗经,三百篇后的一种新诗。汉武帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名,楚辞,，从此，,“,楚辞,”,成为一部总集的名称。至于后人以,离骚,为代表称之为,“,骚,”,，这和后人称,诗经,为,“,风,”,一样，虽然名不符实，却是有意把楚辞和汉赋两种文体形区别开来。,楚辞目录,课堂小结,本文是历史剧屈原中的一个片段，是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。,“雷电独白”是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人自尊的灵魂喷薄而出的诗。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔是屈原斗争精神最突出的体现，而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来。这篇散文诗，想像瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量,，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。,祝同学们学习愉快,!,