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《神奇的纳米》导学案

教学目标：
1、整体感知课文内容,理清文章思路
2、培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景.
3、激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神
教学重难点： 
1、培养筛选信息能力
2、激发大胆想象的精神. 
课前准备：收集有关纳米技术的新产品图片

导学过程：
一、导入
纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。“纳米技术”是继互联网、基本之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”，“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧
二、学生快速阅读课文，完成下面练习
1、筛选信息： 
什么叫纳米                                                                                           
什么叫纳米技术                                                                   
什么叫纳米机器人                                                                  
2、划出文中关键句（领起句、过渡句、总结句）用简洁的语言概括内容,理清思路

3、勾画出纳米神奇的具体体现； 
小组交流 
汇报探究结果
整理：                                                                                

三、阅读探究
在介绍纳米和纳米技术的前后，作者为什么不懂笔墨描写想象中的外科手术和未来世界纳米技术的应用情况？你觉得这些想象有科学依据吗？
小组交流 
汇报探究结果
整理：                                                                         
四、拓展延伸 
大胆想象，创造神奇：开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。 
小组交流 
全班交流 
整理：                                                                         
五、巩固练习
 阅读“不仅仅是外科手术……最具有冲击力的科技”完成以下题目： 
1. （课文15—18段）选段写了什么内容？ 

 2. 选文第一段起什么作用？ 

 3. 作者在选文第二段中描述的一系列现象是从哪些方面来写的？ 

 4. 当这一天到来时，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的，其中“在某一方面”能否去掉？ 

 5. 选文最后一段流露出作者心中怎样的感情？ 
六、课后作业：科海冲浪，搜罗神奇 
    这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。