英语四年级上册教材分析.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,新版小学英语四年级上册,育红小学 李响,教材分析：,本套教材是义务教育课程标准实验教科书英语（新版）,New Primary English for China,四年级上册。本套教材以“语言真实与自然应用”为基本原则，在话题的选择上尽量选择最贴近小学生日常生活，而且是小学生最感兴趣的话题。如国家、职业、数字、水果、蔬菜、天气、服装鞋帽等。在情景设置和活动设计中，选用贴近小学生生活的、真实自然的场景。,学情分析：,四年级，正是从中年级简单的知识结构向高年级知识难度加大的小学英语学习一个过渡阶段，也是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段，此阶段学生良好的、正确的英语学习习惯的养成、学习策略的发展、学习能力的形成等都将直接决定着孩子们向高一层次的英语学习的跨越和衔接是否成功和顺利。随着学习任务的加重和知识的难度增加，学生的学习兴趣在逐渐降低，此阶段教学我们要考虑的不仅仅是学习兴趣的简单激发，而是要花心思保持学生的表层兴趣的同时，要认真研究如何激发和保持学生对英语学习的深层兴趣。因此，在此阶段的教学中，我们应逐渐从大量形象性的游戏活动向抽象性认知活动过渡；培养学生独立拼读单词和运用基本句型、功能的能力；注重合作学习能力的培养，为学生进入高年级学习做准备。另外，在本学段我们要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧，根据以往的经验，学生出现两极分化就在四年级，伴随单词的抄写与背诵的到来也给学困生带来了一只更大的拦路虎。,教学策略与教学方法：,1,、采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。,2,、突出以学生为主体的素质教育思想让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络）等进行在教师在指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。,3,、在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、,TPR,教学法、情景法、交际法、视听法等。,重点句型：,This is my friend.Where are you from?Im from America,Whats your father/mother?He/Shes a driver/teacher/doctor,What class are you in?Im in Class Two,Grade Three,Whats your number?Im number fourteen,Whats seven and eight?Its fifteen,Whats the time?Its 7:20,Whats this/that in English?Its a/an.Do you like.?Yes,I do,/No,I dont,Hows the weather today?,Its.today,Wheres my.?Over there,Put on your.Thanks,Mum,Lisa,this is for you,Whats in it?Open it and see,Oh,a.!Its pretty,Happy birthday to you!Can I help you?Please show me that./Can we have a look at those jeans?Here you are,/Here they are,/Here it is,Can I try it on?/May I try them on?Sure/Certainly,Dad,look at those.Theyre really cool!I like those.I cant walk!You look funny,I am short and fat,It has.I have big eyes and a small nose,和,Happy new year!,目 录：,This is my friend.,1,2,Its a pineapple.,3,Hows the weather today?,4,Im short and fat.,6,Look at those jeans.,5,Whats your number?,教学目标与要求,1,能够在真实的情景中理解、说出以下句子,:This is my friend.Where are you from?Im from America,Whats your father/mother?He/Shes a driver/teacher/doctor,并能在现实生活中初步运用这些表达法。,2,能够听、说、读、写,26,个英语字母,3,能够听、说、认读下列单词：,China,America,England,Singapore,Canada,friends,boy,girl,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse,postman,。同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。,4,能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。,5,能够初步学会最基本的自主学习方法。,6,能够初步形成与同伴合作学习的意识。,Unit 1 This is my friend.,1,Just speak,本部分通过,Peter,将自己的好朋友,Jim,介绍给,Gao Wei,的一段会话，让学生感知、模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：,This is my new friend,Im from.,进行日常交流的目的。,学习新词：,China,America,England,做到正确听、说、认读,学习字母：,appleAa,bananaBb,cakeCc,doughnutDd,eggEe,，做到正确听、说、读、写。,本课安排了一个问答游戏。教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练,Where are you from?Im from Anhui,这一句型，激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学内容的目的。,预习作业：,列举出你所知道的打招呼问候的英语句子。,搜集有关国家的单词以及国旗图片。,教学活动：,趣味操练（,Practice,）,（,1,）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：,Where are you from?Im from A.,字母,Aa,开始的地名：,America,，,Asia,亚洲，,Africa,非洲，,Australia,澳大利亚,字母,Bb,开始的地名：,Beijing,Boston,波士顿，,Brazil,巴西,字母,Cc,开始的地名：,China,Canada,字母,Dd,开始的地名：,Dalian,Dover,多佛,字母,Ee,开始的地名：,England,Egypt,埃及,（,2,）象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状，然后看哪组做得最象，也可叫学生判断。,（,3,）,I spy,游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母,AaEe,的实物或玩具或图片（,apple,banana,cake,dog,egg,）。,T,代表教师，,S,代表学生。,T:I spy,S:What do you see?,（教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。）,T:Something,S:With what letter?,T:With the letter A/B.,学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。也可让学生说,I spy,开始此游戏。,（,4,）看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。,练习题：,测试题：,教学目标与要求：,1,能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。如：,What class are you in?Im in Class Two,Grade Three,Whats your number?Im number fourteen,Whats seven and eight?Its fifteen,Whats the time?Its 7:20,2,能够理解、听懂与会话相关的日常交际用语和课堂用语，并能做相应的反应。如：,Glad to meet you,How about you?Line up!Start counting from 10-14,We are neighbours,Good morning,Very good!Wake up!Oh,no!Im late!Have some milk,No,thanks!Why not?,3,能够听、说、读数字,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并能在实际情景中运用。,4,能够听、说、读、写，并在实际生活中运用数字,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,5,能够说歌谣，会唱数字歌。,Unit 2 Whats your number?,教学目标与要求：,1,能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：,apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato;,听、说、认读的单词有,lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,green pepper,2,能够在情景中理解、会说、会用,Whats this/that in English?,及答语,Its a/an.,3,能够听懂、会用,Do you like.?,及答语,Yes,I do,/No,I dont,来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子,Are you sure?Pardon?Why?,会使用简短的指令语,Show me.Pass me.Cut.Peel.Eat.,4,能够唱歌曲,Fruit song,；能够说歌谣,Cucumbers,。,5,能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。,6,能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。,Unit 3 Its a pineapple.,教学目标与要求：,1,能够听、说、读、写,kite,panda,water,skirt,shirt,；能够听、说、认读,nice,fine,cool,warm,hot,cold,cloudy,sunny,windy,rainy,，,snowy.,并能在真实的语境中灵活运用。,2,能够理解并掌握谈论天气的用语，并能灵活运用下列语句谈论天气。,Hows the weather today?,Its.today,3,能够在真实的语境中理解并运用请求、号召、命令等语句进行交流。如,:,Shall we.?/Lets./Can I have.?/Put on.,4,能够比较熟练地说唱或表演歌谣、歌曲，并能够在游戏中熟练运用所学语言，作出敏捷、机智的表现。,5,能够积极主动学习本单元的新项目，并能够有效地配合伙伴完成小组任务。,6,能够在实际生活情景中进行真实体验，运用本单元的语言做力所能及的事情。,Unit 4Hows the weather today?,教学目标与要求：,1,能够在本单元涉及的情景中理解、运用,Wheres my.?Over there,Put on your.Thanks,Mum,Lisa,this is for you,Whats in it?Open it and see,Oh,a.!Its pretty,Happy birthday to you!Can I help you?Please show me that./Can we have a look at those jeans?Here you are,/Here they are,/Here it is,Can I try it on?/May I try them on?Sure/Certainly,Dad,look at those.Theyre really cool!I like those.I cant walk!You look funny,等交际用语。,2,能够听、说、读、写、掌握下列词汇：,cap,hat,T-shirt,dress,sweater,vest,；能够听、说、认读下列词汇：,blouse,jacket,raincoat,jeans,trousers,socks,shoes,3,能够结合每课的语言点进行游戏、制作、表演、竞赛、演唱等活动，并在完成既定的“任务”中，逐步形成学习英语的兴趣、自信心、自主学习能力和合作精神。,Unit 5Look at those jeans.,教学目标与要求：,1,能够在情景中理解、会说,I am short and fat,It has.I have big eyes and a small nose,和,Happy new year!,并能够在真实的语言环境中运用。,2,能够掌握,big,small,long,short,tall,new,和,happy,，并会认读,fat,和,thin,。,3,能够运用本单元句型、词汇并结合已学的知识对人物、动物或物品进行描述，如：,a thin nurse,a small mouse,a big watermelon,等。,4,能够在做游戏、比赛等活动中，对同一事物从不同的角度进行观察。,Unit 6 Im short and fat.,Thank You!,